【正文】 寫一份班會提綱?！陡`讀記》生動、細致地刻畫了竊讀的心理和樂趣，表達對讀書的熱愛與渴望；《小苗與大樹的對話》通過小女孩和北大著名學者對閱讀的交流，使我們得到讀書的有益見解；《走遍天下書為侶》則在假定和選擇中，告訴我們要與書為伴，以書為侶，其樂無窮；提出善于讀書，要常讀常新，百讀不厭，必有所獲；今天，我們來復(fù)一下本單元的課文（板書課題）齊讀課題，二、初讀課文，復(fù)習生字。自己體會，體會寫作的方法。學習重難點把握相關(guān)字詞的學習，掌握相關(guān)的文學常識?！蛾愄鹋c友期》元方聰穎識禮，維護父親的尊嚴，父子情深。②《荷葉母親》冰心，現(xiàn)代散文家、小說家、詩人、兒童文學作家。獨創(chuàng)的筆記體對后世筆記體小說影響較大。n：形容水流的清澈或水、石的明凈一霎時sh224。on249。央求 yāngqi喜出望外 xǐchū’w224。n：握。（寒顫，同寒戰(zhàn)。ngyǐngb249。nm226。g224。擺動沐浴 m249。：傾斜，歪斜。今義：把事情交給別人去辦）c、特殊句式（1）、賓語前置白雪紛紛何所似（疑問代詞“何”作“似”的賓語，原順序應(yīng)為“白雪紛紛所似何”）（2）、狀語后置句撒鹽空中差可擬【即“（于）空中撒鹽差可擬”將狀語置于謂語之后，處于補語的位置?！笔鞘裁疵鑼懀坑惺裁醋饔?？答：這些景物描寫，都表現(xiàn)了春天生命新生的活力。這樣以小見大，透露出深意，他想說的意思，超出了事情本身。用金色花獨有的香氣來回報母親。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。（動作描寫）3.“憔悴的臉”表明母親積勞成疾，“央求般的神色”見出母親的耐心、慈祥。布置作業(yè)完完成第一單元復(fù)習檢測 教后反思：。（動作描寫）“我”，母親盡其所能地勸撫、安慰“我”。關(guān)于人物描寫人物描寫的基本方法可分為6種：正面描寫：肖像描寫（又稱外貌描寫）、語言描寫、動作描寫、心理描寫?！督鹕ā匪麨槭裁磿胂笞约鹤兂梢欢浣鹕?？因為金色花是印度的圣花，神圣而純潔，借以表現(xiàn)孩子的純真的愛。一個家庭是這樣，一個民族乃至全世界更是如此。那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。今義：日期。n：荷花。搖擺 y225。：遮擋。：繁瑣而雜亂。：不能抵抗并拒絕。nzh224。捉拿，如～捕，～系。nyǎ：（顏色花樣）素凈雅致；(花草等的香氣)清淡 深沉 shēnch227。瘦損。熬225。n：使家庭、集體的成員，或者成套的東西分散委屈wěi qū：受到不公平的待遇,心里難過；讓人受到冤屈粼粼 l237。選自南朝宋時劉義慶組織文人編寫的《世說新語》。長篇小說：《第三軍團》等?！渡⑽脑妰墒住愤\用托物言志的寫作手法，抒發(fā)了子女對母親的愛。鞏固作品、作者的相關(guān)文學常識。檢查學生的復(fù)習情況。課時安排1課時?！斞笐?yīng)該笑著面對生活，不管一切如何。阿福的朋友、這家孤兒院的一位籌建者趙林說，阿福是香港一名一般的貨車司機，每月工資只有一萬多港元，在香港這個高消費的城市根本不夠花，同時阿福有嚴重的糖尿病，每天都需打胰島素，卻還要省吃儉用把錢攢起來從事公益事業(yè)。（2）張海迪身上有許多值得我們學習的品質(zhì)，請你從珍愛生命的角度談?wù)勅绾蜗蛩龑W習。（3）在家忽然聞到一股煤氣味，發(fā)現(xiàn)廚房里的煤氣沒有關(guān)好。原因：一是孩子的病很復(fù)雜，治療很痛苦，而且不見得百分百會治好，所以放棄。(3)種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。世人苦被明日累，________。例：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。五、背誦課文。復(fù)習重難點：掌握第一單元的生字詞，靈活運用詞語。2．學生的收獲：學生對基礎(chǔ)字詞掌握的很好，基本無誤，對課文讀的很熟，對課內(nèi)閱讀部分也做得不錯。巴金說：?我現(xiàn)在跟疾病作半爭，也從各種各樣的作品中得到鼓勵……即使在病中我沒有精神閱讀新的作品，過去精神財富的積累也夠我這有限余生消耗的。他說：?‘文革’期間要是造反派允許我寫日記，允許我照自己的意思寫日記，我的日記中一定寫滿了書名。我的腦子不肯休息。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前（）的東西。（3）互相檢查課文背誦，做到正確流利，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。?在這里作者將_______比作_______，作者讀書猶如_______，更能表達出_______。四、自主學習知識梳理：▲目標：①經(jīng)歷知識的整理與復(fù)習的系統(tǒng)過程，提高歸納、整理知識的能力。第一篇：第一單元復(fù)習課教案人教版五年級上冊第一單元復(fù)習導學案一、學習目標：1．通過復(fù)習加深對課文內(nèi)容的理解，提高閱讀能力?；仡櫿n文內(nèi)容，說說表達了怎樣的思想感情。3．?一本你喜愛的書就是一位_______，也是一處你隨時隨地想去就去的_______。（2）互相批改以上書寫的內(nèi)容，并改錯。然后，我會在腦子里繼續(xù)把這個故事（），回過頭來（）我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們。我坐著，一動也不動，但并沒有打瞌睡。另一個例子是他自己在十年內(nèi)亂中的親身經(jīng)歷。第三，能夠不斷地從已讀過的書[內(nèi)容來于斐斐_課件_園 ]中吸取精神力量。學生做題時出現(xiàn)敷衍的現(xiàn)象，有些基礎(chǔ)知識拿不準，平時的積累不夠，閱讀速度慢。第一單元測試題。齊讀詞語盤點中的詞語。在_____的日子里，在千門萬戶的世界里我能做些什么呢？只有_____罷了，只有匆匆罷了，在八千多日的匆匆里，除_____外，又剩些什么呢？過去的日子如_____，被_______，如_____，被_____；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著_____________？這兩段話選自課文_____，作者_____，我知道他的代表作有__________（兩個），整篇文章文字清秀雋永，情景交融，表達了