第一單元復(fù)習(xí)課教案(參考版)
2024-10-18 00:16本頁面
【正文】 布置作業(yè)完完成第一單元復(fù)習(xí)檢測 教后反思：。人生在秋天實現(xiàn)由“消極”到“”積極的轉(zhuǎn)折，母親牽掛的兒女都已經(jīng)長大，懂得了怎樣面對生活的困境。（神態(tài)描寫）《秋天的懷念》為什么文章的題目叫“秋天的懷念”？ 題目為“秋天的懷念”，其主要寓意為在秋天懷念同樣是在秋天去世的母親，和母親在秋天有未完的約定。（動作描寫）3.“憔悴的臉”表明母親積勞成疾，“央求般的神色”見出母親的耐心、慈祥。（動作描寫）“我”，母親盡其所能地勸撫、安慰“我”?！拔摇钡摹氨┡瓱o常”，母親逆來順受，表現(xiàn)出極大的理解、忍耐和寬容。忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只見萬芳跑了過來。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。關(guān)于人物描寫人物描寫的基本方法可分為6種：正面描寫：肖像描寫（又稱外貌描寫）、語言描寫、動作描寫、心理描寫。母愛如春風(fēng)，我們沐浴在春風(fēng)中健康成長。托物言志小練：請你也用托物言志的手法寫一段話或一首詩，表現(xiàn)對父母的愛。用金色花獨有的香氣來回報母親?！督鹕ā匪麨槭裁磿胂笞约鹤兂梢欢浣鹕?？因為金色花是印度的圣花，神圣而純潔，借以表現(xiàn)孩子的純真的愛。這兩篇散文詩都借助一種具體的形象，抒發(fā)對母親的愛。作者在字里行間流露出一種對生活的熱愛，對生命的珍愛，生命就像一只永不熄滅的火炬一代一代往下傳遞。這樣以小見大，透露出深意，他想說的意思，超出了事情本身。一個家庭是這樣，一個民族乃至全世界更是如此?！袄淅涞脑鹿狻焙嫱谐觥拔摇碑?dāng)時悲涼的心境。這幾句景物描寫，勾畫出一幅典型的田園風(fēng)景，照應(yīng)了上文的小路有意思，襯托母親的愉快心情。”是什么描寫？有什么作用？答：這些景物描寫，都表現(xiàn)了春天生命新生的活力。那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。（省略“家君”）即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。（“........也”是常見的判斷句式。今義：把事情交給別人去辦）c、特殊句式（1）、賓語前置白雪紛紛何所似（疑問代詞“何”作“似”的賓語，原順序應(yīng)為“白雪紛紛所似何”）（2）、狀語后置句撒鹽空中差可擬【即“（于）空中撒鹽差可擬”將狀語置于謂語之后，處于補(bǔ)語的位置。今義：日期。）（2）、太丘舍去（古義：離開。）b、古今異義（1）、下車引之（古義：拉。：傾斜，歪斜。n：荷花。菡萏h224。：洗澡禱告dǎo g224。擺動沐浴 m249。搖擺 y225。心情(多就安寧或紊亂說)蔭蔽yīn b236。掩蓋（翻來覆去）心緒xīnx249。g224。：遮擋。i：在一個地方來回地走，比喻猶豫不決。不暢快（悶熱，悶人）徘徊p225。nm226。：繁瑣而雜亂。i繁雜f225。：形容關(guān)系親密，難以分離。ngyǐngb249。：不能抵抗并拒絕。不可抗拒k224。 zu238。（寒顫，同寒戰(zhàn)。nzh224。ch224。纂zuǎn，編纂。n：握。捉拿，如～捕，～系。mā，～布，～桌子逮d224。i：所遇超過了所望,因而感到特別高興抹：mǒ，涂抹，～粉，～眼淚，～煞，一～余暉m238。喜出望外 xǐchū’w224。nyǎ：（顏色花樣）素凈雅致；(花草等的香氣)清淡 深沉 shēnch227。死別（抉擇）絮絮叨叨 x249。bi227。央求 yāngqi瘦損。ocu236。dǎ：用拳頭或錘子敲打。on249。熬225。 q237。：極短的時間,片刻，一會兒（剎那，剎車）各得其所g226。n：形容水流的清澈或水、石的明凈一霎時sh224。n：使家庭、集體的成員，或者成套的東西分散委屈wěi qū：受到不公平的待遇,心里難過；讓人受到冤屈粼粼 l237。n芽：初生而柔弱的芽苗分歧fēn q237。nf獨創(chuàng)的筆記體對后世筆記體小說影響較大。選自南朝宋時劉義慶組織文人編寫的《世說新語》。她的創(chuàng)作主題為“母愛”“童真”“自然”。散文集《寄小讀者》《再寄小讀者》《往事》等。②《荷葉母親》冰心，現(xiàn)代散文家、小說家、詩人、兒童文學(xué)作家。長篇小說：《第三軍團(tuán)》等。主要從事話劇和電影文學(xué)劇本創(chuàng)作。代表作有小說《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》、散文集《我與地壇》《病隙碎筆》等。《陳太丘與友期》元方聰穎識禮，維護(hù)父親的尊嚴(yán)，父子情深?！渡⑽脑妰墒住愤\用托物言志的寫作手法，抒發(fā)了子女對母親的愛?！肚锾斓膽涯睢酚洈⒘酥夭±p身的母親對癱瘓兒子的無微不至的照顧，歌頌了母愛的偉大，表達(dá)了作者對母親的懷念和感激之情。不管是描寫家庭生活中的矛盾沖突還是溫馨和諧，第一單元的學(xué)習(xí)都給我們帶來了關(guān)于親情的深刻的思考。學(xué)習(xí)重難點把握相關(guān)字詞的學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)的文學(xué)常識。鞏固作品、作者的相關(guān)文學(xué)常識。六、課堂小結(jié)。講解練習(xí)題，檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。自己體會，體會寫作的方法。檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。學(xué)生自讀課文，體會作者悟出的道理。三、學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。《竊讀記》生動、細(xì)致地刻畫了竊讀的心理和樂趣，表達(dá)對讀書的熱愛與渴望；《小苗與大樹的對話》通過小女孩和北大著名學(xué)者對閱讀的交流，使我們得到讀書的有益見解；《走遍天下書為侶》則在假定和選擇中，告訴我們要與書為伴，以書為侶，其樂無窮；提出善于讀書，要常讀常新，百讀不厭，必有所獲；今天，我們來復(fù)一下本單元的課文（板書課題）齊讀課題，二、初讀課文，復(fù)習(xí)生字。課時安排1課時。3．學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。2．有感情地朗讀本單元的課文?！V 語請同學(xué)們反思自己在珍愛生命、提升生命的價值方面哪些地方還做的不到位？今后你打算怎樣改進(jìn)？學(xué)完本節(jié)課，在對生命的感悟方面，你最想說的一句話是什么？七、課后延伸如果要召開一次以“珍愛生命”為主題的教育班會
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