第六課漁夫與金魚的故事-資料下載頁
2024-10-18 00:12本頁面
【正文】 高的要求，最后一無所得的故事。全詩鞭撻了那些兇狠、貪婪、不勞而獲的人，同時(shí)也批評(píng)了老漁夫?qū)Τ髳盒袨榈墓孟ⅰ⑷套尯退能浫鯚o能，啟示我們美好的生活要用自己辛勤的勞動(dòng)去創(chuàng)造。全詩共10節(jié)，以空行相隔，按照事情發(fā)展的順序安排全文的內(nèi)容。詩歌在敘述故事時(shí)，主要用人物的對(duì)話和動(dòng)作刻畫人物的內(nèi)心和性格，用大海的變化體現(xiàn)金魚的變化，即由報(bào)恩逐步到強(qiáng)烈不滿，最后到恢復(fù)老太婆貧窮的原狀，告訴人們，貪得無厭終歸是沒有好下場(chǎng)的。選編本文的目的，一是通過生動(dòng)的故事，使學(xué)生體會(huì)作者對(duì)邪惡貪婪的人憤怒鞭撻的思想感情，認(rèn)識(shí)真善美，憎恨假惡丑；二是通過想象，豐富詩中的故事情節(jié)，理解詩中人物形象的意義；三是了解對(duì)比、反復(fù)等一些詩歌的表現(xiàn)手法。本課的教學(xué)重點(diǎn)是體會(huì)詩人對(duì)貪婪的批判。教學(xué)目標(biāo)：自主學(xué)習(xí)本課生字詞，初步感知課文內(nèi)容。有感情地朗讀課文，分角色表演。激發(fā)學(xué)生對(duì)“不勞而獲、貪得無厭”的老太婆的厭惡之情。教育學(xué)生做事情要有主見，不能像漁夫那樣懦弱。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，小組合作探究，知道金魚為什么把一切都變回原來的樣。教學(xué)重點(diǎn)：知道金魚為什么把一切變回原來的樣子，感悟其中的道理：貪得無厭終歸是沒有好下場(chǎng)的。教學(xué)準(zhǔn)備：師生可共同查閱有關(guān)普希金的生平資料，包括人物照片、主要作品、創(chuàng)作成就、詩人的生活經(jīng)歷等，以加深對(duì)本課思想內(nèi)容的理解。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。同學(xué)們聽說過《阿里巴巴和四十大盜》嗎？聽說過《神燈》嗎？是這些故事伴隨我們長(zhǎng)大，是這些故事給了我們無數(shù)的幻想，是這些故事教我們分辨是與非、善與惡、美與丑。今天我們還要學(xué)習(xí)一個(gè)同樣的故事《漁夫和金魚》。今天學(xué)一篇詩歌體裁的外國(guó)名著。關(guān)于普希金，大家了解些什么？（板書課題）本課是一首童話詩，又是外國(guó)文學(xué)作品，在表現(xiàn)形式和語言習(xí)慣上與已往學(xué)過的詩歌有較大的差異。如有小節(jié)間隔；有詩句上的重疊表現(xiàn)；有括號(hào)內(nèi)的注解說明等。二、自讀自悟，自主探究出示自學(xué)目標(biāo)及方法。（1）、學(xué)習(xí)并掌握課文生字新詞。（2）、理解課文內(nèi)容。（3）、有感情地朗讀課文，分角色表演。學(xué)習(xí)方法 ：有感情地朗讀、讀中體會(huì)感悟、小組合作。學(xué)生自學(xué)，也可以小組合作。三、合作探究，交流互動(dòng)讀準(zhǔn)字音，新詞。門檻奴仆貂皮無影無蹤錦繡保佑報(bào)酬蔚藍(lán)漫游世襲自由自在侍奉使喚違抗用自己的話說漁夫和金魚的故事。用“＿＿＿”劃出老太婆的要求的句子，用“~~~”劃出大海的變化的句子。完成表格。次數(shù)老太婆的要求結(jié)果大海的變化①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿④＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑤＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿有感情地讀詩歌。四、課堂達(dá)標(biāo)注音報(bào)酬（）保佑（）貂（）皮奴仆（）門檻（）侍奉（）介紹文學(xué)常識(shí)：這是一則（），作者（），（）國(guó)著名詩人，（）和（）。他的主要作品有（）（）、（）等。寫出下列詞語的近義詞。哀求——（）保佑——（）侍奉——（）使喚——（）違抗——（）漫游——（）寫出下列詞語的反義詞。破舊——（）安靜——（）平凡——（）違抗——（）勤勞——（）渾濁——（）課文回顧。課文主要講了一件＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿事情。五、課堂小結(jié)：同學(xué)們，這個(gè)故事很簡(jiǎn)單，但卻蘊(yùn)涵著深刻的人生哲學(xué)，我們下節(jié)課來細(xì)細(xì)體會(huì)。教后反思：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字詞，導(dǎo)入新課。出示生字卡，指名認(rèn)讀。無影無蹤錦繡保佑報(bào)酬門檻奴仆貂皮自由自在侍奉使喚違抗蔚藍(lán)漫游世襲導(dǎo)入：這則故事要告訴我們什么道理呢？今天，我們就來體會(huì)體會(huì)。二、自讀自悟，自主探究出示自學(xué)目標(biāo)及方法。（1）、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。（2）、激發(fā)對(duì)“不勞而獲、貪得無厭”的老太婆的厭惡之情。明白做事情要有主見，不能像漁夫那樣懦弱。（3）、復(fù)述故事。學(xué)習(xí)方法 ：有感情地朗讀、讀中體會(huì)感悟、小組合作。學(xué)生自學(xué)，也可以小組合作。三、合作探究，交流互動(dòng)課文講了一件什么事情？（漁夫救了一條金魚，把它放了，金魚為了報(bào)答他，說可以滿足他的要求。漁夫把這個(gè)故事告訴了老太婆，老太婆一次又一次地向金魚提出要求，最后居然要當(dāng)女霸王，金魚很生氣，把給他們的一切變回了原來的樣子。）同學(xué)們，老太婆到底提了什么要求呢？請(qǐng)大家拿出表格。次數(shù)老太婆的要求結(jié)果大海的變化①一個(gè)木盆有了新的微微起波浪②一座木房子有了一座新木房發(fā)渾③要做世襲貴婦人成了貴婦人不安靜④要當(dāng)女皇成了女皇陰暗起來⑤海上的女霸王變回原樣黑風(fēng)浪，翻滾，奔騰，狂吼引導(dǎo)學(xué)生說一說：每次老太婆提出要求，海水有什么變化？他可能說明什么？（對(duì)老太婆的憤怒、憎恨。）討論交流。（1）、你覺得老太婆是個(gè)什么樣的人？（2）、老頭子是什么樣的人？(3)、金魚為什么把一切都變回原樣子？(4)、小結(jié)：不勞而獲、貪得無厭的人下場(chǎng)可悲。善良的人，也不能太懦弱了。四、課堂達(dá)標(biāo)填上合適的詞語。（）的大海（）地哀求（）的報(bào)酬天大的（）輕微地（）（）的貂皮背心（）的窗子（）的貴婦人（）的帽子（）的奴仆（）的大風(fēng)浪深深地（）（）地漫游（）的波濤磚砌的（）罵得（）對(duì)號(hào)入座。班張根顆朵堆只所條句座幾（）話一（）木盆一（）金魚一（）鴛鴦一（）木屋一（）星星一（）文官一（）琴一（）鮮花一（）枝條一（）篝火一（）木棚讀詩歌，完成下列填空。（1）本文中多次運(yùn)用了＿＿＿＿＿＿＿＿的修辭手法，增強(qiáng)了詩歌的表達(dá)效果。例如“你這個(gè)蠢貨，真是個(gè)傻瓜”這句話前后重復(fù)了兩次，突出表現(xiàn)了老太婆的 ＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。你能再?gòu)奈闹姓业竭@樣的句子嗎？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）課文按照事情的發(fā)展順序分為＿＿＿部分，分別是＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。五、總結(jié)全文：你想對(duì)詩歌中的人物說什么嗎？你想對(duì)誰說呢？說說你的理由。師結(jié)：同學(xué)們，不勞而獲、貪得無厭的人下場(chǎng)可悲。善良的人，也不能太懦弱了。我們要用自己的勞動(dòng)去爭(zhēng)取自己想要的東西。六、課外拓展。分角色表演故事。板書設(shè)計(jì)起因：漁夫放魚→善良→承諾報(bào)酬2漁夫和金魚的故事經(jīng)過：老太婆索取→貪婪（木盆、木屋、貴婦人）→金魚回報(bào)結(jié)果：懲罰老太婆→收回一切→變回原樣（貪得無厭、一無所獲）
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