【正文】 高的要求，最后一無所得的故事。全詩鞭撻了那些兇狠、貪婪、不勞而獲的人，同時也批評了老漁夫對丑惡行為的姑息、忍讓和他的軟弱無能，啟示我們美好的生活要用自己辛勤的勞動去創(chuàng)造。全詩共10節(jié)，以空行相隔，按照事情發(fā)展的順序安排全文的內容。詩歌在敘述故事時，主要用人物的對話和動作刻畫人物的內心和性格，用大海的變化體現金魚的變化，即由報恩逐步到強烈不滿，最后到恢復老太婆貧窮的原狀，告訴人們，貪得無厭終歸是沒有好下場的。選編本文的目的，一是通過生動的故事，使學生體會作者對邪惡貪婪的人憤怒鞭撻的思想感情，認識真善美，憎恨假惡丑；二是通過想象，豐富詩中的故事情節(jié)，理解詩中人物形象的意義；三是了解對比、反復等一些詩歌的表現手法。本課的教學重點是體會詩人對貪婪的批判。教學目標：自主學習本課生字詞，初步感知課文內容。有感情地朗讀課文，分角色表演。激發(fā)學生對“不勞而獲、貪得無厭”的老太婆的厭惡之情。教育學生做事情要有主見，不能像漁夫那樣懦弱。調動學生積極主動性，小組合作探究，知道金魚為什么把一切都變回原來的樣。教學重點：知道金魚為什么把一切變回原來的樣子，感悟其中的道理：貪得無厭終歸是沒有好下場的。教學準備：師生可共同查閱有關普希金的生平資料，包括人物照片、主要作品、創(chuàng)作成就、詩人的生活經歷等，以加深對本課思想內容的理解。教學時間：2課時教學過程：第一課時一、創(chuàng)設情境，激情導入。同學們聽說過《阿里巴巴和四十大盜》嗎？聽說過《神燈》嗎？是這些故事伴隨我們長大，是這些故事給了我們無數的幻想，是這些故事教我們分辨是與非、善與惡、美與丑。今天我們還要學習一個同樣的故事《漁夫和金魚》。今天學一篇詩歌體裁的外國名著。關于普希金，大家了解些什么？（板書課題）本課是一首童話詩，又是外國文學作品，在表現形式和語言習慣上與已往學過的詩歌有較大的差異。如有小節(jié)間隔；有詩句上的重疊表現；有括號內的注解說明等。二、自讀自悟，自主探究出示自學目標及方法。（1）、學習并掌握課文生字新詞。（2）、理解課文內容。（3）、有感情地朗讀課文，分角色表演。學習方法 ：有感情地朗讀、讀中體會感悟、小組合作。學生自學，也可以小組合作。三、合作探究，交流互動讀準字音，新詞。門檻奴仆貂皮無影無蹤錦繡保佑報酬蔚藍漫游世襲自由自在侍奉使喚違抗用自己的話說漁夫和金魚的故事。用“＿＿＿”劃出老太婆的要求的句子，用“~~~”劃出大海的變化的句子。完成表格。次數老太婆的要求結果大海的變化①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿④＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑤＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿有感情地讀詩歌。四、課堂達標注音報酬（）保佑（）貂（）皮奴仆（）門檻（）侍奉（）介紹文學常識：這是一則（），作者（），（）國著名詩人，（）和（）。他的主要作品有（）（）、（）等。寫出下列詞語的近義詞。哀求——（）保佑——（）侍奉——（）使喚——（）違抗——（）漫游——（）寫出下列詞語的反義詞。破舊——（）安靜——（）平凡——（）違抗——（）勤勞——（）渾濁——（）課文回顧。課文主要講了一件＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿事情。五、課堂小結：同學們，這個故事很簡單，但卻蘊涵著深刻的人生哲學，我們下節(jié)課來細細體會。教后反思：第二課時一、復習生字詞，導入新課。出示生字卡，指名認讀。無影無蹤錦繡保佑報酬門檻奴仆貂皮自由自在侍奉使喚違抗蔚藍漫游世襲導入：這則故事要告訴我們什么道理呢？今天，我們就來體會體會。二、自讀自悟，自主探究出示自學目標及方法。（1）、有感情地朗讀課文，理解課文內容。（2）、激發(fā)對“不勞而獲、貪得無厭”的老太婆的厭惡之情。明白做事情要有主見，不能像漁夫那樣懦弱。（3）、復述故事。學習方法 ：有感情地朗讀、讀中體會感悟、小組合作。學生自學，也可以小組合作。三、合作探究，交流互動課文講了一件什么事情？（漁夫救了一條金魚，把它放了，金魚為了報答他，說可以滿足他的要求。漁夫把這個故事告訴了老太婆，老太婆一次又一次地向金魚提出要求，最后居然要當女霸王，金魚很生氣，把給他們的一切變回了原來的樣子。）同學們，老太婆到底提了什么要求呢？請大家拿出表格。次數老太婆的要求結果大海的變化①一個木盆有了新的微微起波浪②一座木房子有了一座新木房發(fā)渾③要做世襲貴婦人成了貴婦人不安靜④要當女皇成了女皇陰暗起來⑤海上的女霸王變回原樣黑風浪，翻滾，奔騰，狂吼引導學生說一說：每次老太婆提出要求，海水有什么變化？他可能說明什么？（對老太婆的憤怒、憎恨。）討論交流。（1）、你覺得老太婆是個什么樣的人？（2）、老頭子是什么樣的人？(3)、金魚為什么把一切都變回原樣子？(4)、小結：不勞而獲、貪得無厭的人下場可悲。善良的人，也不能太懦弱了。四、課堂達標填上合適的詞語。（）的大海（）地哀求（）的報酬天大的（）輕微地（）（）的貂皮背心（）的窗子（）的貴婦人（）的帽子（）的奴仆（）的大風浪深深地（）（）地漫游（）的波濤磚砌的（）罵得（）對號入座。班張根顆朵堆只所條句座幾（）話一（）木盆一（）金魚一（）鴛鴦一（）木屋一（）星星一（）文官一（）琴一（）鮮花一（）枝條一（）篝火一（）木棚讀詩歌，完成下列填空。（1）本文中多次運用了＿＿＿＿＿＿＿＿的修辭手法，增強了詩歌的表達效果。例如“你這個蠢貨，真是個傻瓜”這句話前后重復了兩次，突出表現了老太婆的 ＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。你能再從文中找到這樣的句子嗎？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）課文按照事情的發(fā)展順序分為＿＿＿部分，分別是＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。五、總結全文：你想對詩歌中的人物說什么嗎？你想對誰說呢？說說你的理由。師結：同學們，不勞而獲、貪得無厭的人下場可悲。善良的人，也不能太懦弱了。我們要用自己的勞動去爭取自己想要的東西。六、課外拓展。分角色表演故事。板書設計起因：漁夫放魚→善良→承諾報酬2漁夫和金魚的故事經過：老太婆索取→貪婪（木盆、木屋、貴婦人）→金魚回報結果：懲罰老太婆→收回一切→變回原樣（貪得無厭、一無所獲）