【正文】 引導(dǎo)學(xué)生完成第5題。小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)，全班交流。（1）讓學(xué)生完成前兩個(gè)問(wèn)題。然后交流匯報(bào)。（2）引導(dǎo)學(xué)生再提出問(wèn)題。并解答。以游戲的方式來(lái)完成第六、七、八題。開(kāi)火車(chē)說(shuō)出算式和口訣。獨(dú)立完成的第9題、第10題。要求學(xué)生匯報(bào)完成情況，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？你解決的方法。四、拓展延伸動(dòng)腦筋，想一想。星期天，小明帶著12元錢(qián)去超市買(mǎi)食品，請(qǐng)你幫幫小明，可以怎么買(mǎi)？（要求提出用除法計(jì)算的問(wèn)題，并解答）五、課堂小結(jié)今天的課你有什么收獲？六、布置作業(yè)： 長(zhǎng)江《表內(nèi)除法（一）整理與復(fù)習(xí)》（第10課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：表內(nèi)除法（一）整理與復(fù)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：復(fù)習(xí)除法的含義，鞏固用2～6的乘法口訣求商，溝通乘法與除法的內(nèi)在聯(lián)系，初步學(xué)會(huì)用乘除法知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。過(guò)程與方法：經(jīng)歷回憶、整理、復(fù)習(xí)、應(yīng)用知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有更深入的理解。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)大自然的教育。教學(xué)重點(diǎn)：用2~6的乘法口訣求商的方法及解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：除法的含義和用除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們,今天老師帶你們到數(shù)學(xué)王國(guó)去玩,你們想去嗎？數(shù)學(xué)王國(guó)的國(guó)王聽(tīng)說(shuō)咱們要去，非常高興，他托老師給大家?guī)?lái)好多小禮物，他說(shuō)：只要誰(shuí)積極動(dòng)腦思考、回答問(wèn)題聲音響亮，就把禮物送給誰(shuí)。你們想要嗎？（隨之出示漂亮的小卡片，卡片的背面是有趣的思維訓(xùn)練題）不過(guò)，去拜見(jiàn)國(guó)王的路上有很多困難，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？”二、復(fù)習(xí)整理，鞏固新知：（一）活動(dòng)一：談話引入，揭示課題師:在進(jìn)入數(shù)學(xué)王國(guó)之前，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下本單元我們學(xué)習(xí)了有關(guān)什么的知識(shí)？學(xué)生回答。教師：這節(jié)課我們就對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。板書(shū)課題：整理和復(fù)習(xí)（二）活動(dòng)二：復(fù)習(xí)近平均分師：進(jìn)入數(shù)學(xué)王國(guó)，先要進(jìn)行測(cè)試，只要我們都做對(duì)了，就能順利進(jìn)入下一站，你們有信心嗎？好，下面我們就比一比，賽一賽，看誰(shuí)最細(xì)心，能順利進(jìn)入大門(mén)。下面哪組是平均分,說(shuō)出你的理由。（課件）根據(jù)要求平均分，把１２個(gè)圓片平均分成４組，每組（）個(gè)；把１２個(gè)圓片每３個(gè)一組，可以分成（）組。小結(jié)：像這樣每份分的同樣多，我們就叫做平均分。（三）活動(dòng)三： 復(fù)習(xí)除法的認(rèn)識(shí)師：剛才平均分的問(wèn)題我們還可以用一種什么方法來(lái)計(jì)算？（除法）１、師：你能列除法算式嗎？指名板演，說(shuō)說(shuō)你的理由。２、師：你們會(huì)讀嗎，指出這個(gè)算式各部分的名稱。３、開(kāi)火車(chē)讀算式。（四）活動(dòng)四：復(fù)習(xí)用２－６的乘法口訣求商 １、課件出示例1的圖。讓學(xué)生寫(xiě)出乘法和除法算式。訂正時(shí)，讓學(xué)生先互相說(shuō)說(shuō)每個(gè)算式表示的意義，再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生發(fā)言。63=18 表示每堆有6個(gè)南瓜，3堆就有3個(gè)6 18247。3=6 表示18個(gè)南瓜平均分成3份，每份是6個(gè)南瓜。18247。6=3 表示有18個(gè)南瓜，每6個(gè)為一份，可以分成3份。（3）讓學(xué)生指出除法算式里的被除數(shù)、除數(shù)和商。（4）學(xué)生讀一讀三個(gè)算式。感受乘除法之間的關(guān)系。乘法算式與除法算式之間有什么關(guān)系呢？ 小結(jié)：（乘法的積就是除法算式中的被除數(shù)，乘法算式中的因數(shù)就是除法算式中的除數(shù)與商）２、練習(xí)用２－６的乘法口訣求商 游戲：（１）摘蘋(píng)果：把口算卡片做成蘋(píng)果形狀，算對(duì)的同學(xué)就可以把它摘走。（２）送信：卡片“信箱”貼在黑板上，請(qǐng)幾位小朋友做郵遞員來(lái)送信，比一比看誰(shuí)送得又對(duì)又快。師：得數(shù)是1的算式有什么共同點(diǎn)？ 全班參與（３）看誰(shuí)先到家。說(shuō)一說(shuō)：你是怎么根據(jù)什么進(jìn)行口算的？小結(jié)：對(duì)！我們可以用乘法口訣開(kāi)求除法算式的商，這樣可以的又對(duì)又快。（五）復(fù)習(xí)用除法解決問(wèn)題１、談話引入：你們真是太棒了！數(shù)學(xué)王國(guó)的國(guó)王非常高興，他想送給同學(xué)們每人一張３０元的購(gòu)物券，拿到這些獎(jiǎng)券你們想干什么呢？讓我們到商店去看看吧！可以買(mǎi)些什么呢？(1)、課件出示：？ ？(2)、讓學(xué)生獨(dú)立思考，列式解答，集體訂正。數(shù)學(xué)活動(dòng)：師準(zhǔn)備一些玩具，創(chuàng)設(shè)商店的情景。請(qǐng)你為你們組的成員準(zhǔn)備禮物。你想買(mǎi)什么玩具作為禮物？學(xué)生說(shuō)要買(mǎi)商品，提供條件 ：（１）5只小熊貓15元。（２）18元可以買(mǎi)3個(gè)籃球。（３）12元可以買(mǎi)4個(gè)鉛筆盒（４）６元可以買(mǎi)三個(gè)筆記本（５）（５）買(mǎi)6枝鋼筆需要１２元。要求學(xué)生想付多少錢(qián)，要先求什么。小結(jié)：要解決問(wèn)題，首先要尋找解決問(wèn)題所需要的信息數(shù)據(jù)，缺少什么信息數(shù)據(jù)，就把它當(dāng)作為先要解決的問(wèn)題，并解決這個(gè)問(wèn)題，獲得需要的信息數(shù)據(jù)，才能解決所提出的實(shí)際問(wèn)題。三、課堂總結(jié)：師：同學(xué)們，你們看誰(shuí)來(lái)迎接你們啦？（課件出示“kt貓”），“kt貓”夸大家今天表現(xiàn)得很好，都是愛(ài)動(dòng)腦筋，聰明的孩子，希望你們繼續(xù)努力，在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上獲得更大的收獲，有信心嗎？四、布置作業(yè) 長(zhǎng)江 反思第五篇：表內(nèi)除法(一)教學(xué)設(shè)計(jì)《表內(nèi)除法（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：例例2（8－9頁(yè)）。教學(xué)目標(biāo)：、操作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中感受“平均分”，在分東西的實(shí)踐活動(dòng)中建立“平均分”的概念，理解“平均分”的含義。“平均分”的過(guò)程，在具體情境與實(shí)踐活動(dòng)中明確“平均分”的含義，掌握“平均分”物品的幾種不同方法。，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與實(shí)踐能力。通過(guò)教學(xué)向?qū)W生滲透樸素的人人平等思想。教學(xué)重點(diǎn)： 經(jīng)歷“平均分”的過(guò)程，感知“平均分”的概念，掌握“平均分”物品的幾種不同方法。教學(xué)難點(diǎn)：明確“平均分”的含義，初步形成“平均分”的表象，掌握“平均分”的方法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 多媒體課件、6個(gè)圓片、18根小棒、10個(gè)小正方體等。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情境導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)平均分1．師：同學(xué)們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）春天柳樹(shù)醒了，桃花紅了，在這樣的好天氣里，光明小學(xué)二（1）班的同學(xué)準(zhǔn)備明天去參觀科技館。我們一起去看看他們都準(zhǔn)備了哪些物品。（課件出示主題圖），你看了這幅圖，你想說(shuō)什么？ 讓學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。2．這些小朋友在分糖果的時(shí)候出現(xiàn)了一點(diǎn)小麻煩，我們來(lái)幫幫他們可以嗎？（課件出示分糖果要求），“把6塊糖果分成3份，分一分”。讓學(xué)生拿出學(xué)具6個(gè)圓片代替糖果動(dòng)手分一分，分完以后小組內(nèi)交流分的方法，看哪個(gè)小組的分法多。學(xué)生活動(dòng)教師巡視?；顒?dòng)后全班交流分的方法。（小組成員上展臺(tái)前演示本組分的方法）3．我們?nèi)タ纯垂饷餍W(xué)二（1）班的小朋友是怎么分的？我們的分法和他們分法一樣？（課件出示教材第8頁(yè)分糖果圖）這三種分法，你喜歡哪種分法？為什么？讓學(xué)生自由說(shuō)，引發(fā)對(duì)“平均分”的關(guān)注。4．師：像這樣每份分得同樣多，叫做平均分。（板書(shū)課題）你能用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)什么叫平均分嗎？5．完成“做一做”第1題。哪些分法是平均分？在括號(hào)里畫(huà)“√”。學(xué)生獨(dú)立在書(shū)上完成，匯報(bào)時(shí)要求學(xué)生要說(shuō)清楚為什么是或不是平均分。6．練習(xí)：說(shuō)一說(shuō)。課件3個(gè)3個(gè)地出示胡蘿卜圖，3個(gè)一份，一共5份。出示問(wèn)題一共有（）個(gè)胡蘿卜，每（）個(gè)一份，平均分成了（）份。師：一共有幾個(gè)胡蘿卜？你是怎么知道的？（學(xué)生可能1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，可能3個(gè)3個(gè)地?cái)?shù)，也可能用乘法口訣四四十六得到結(jié)果。）是平均分嗎？每幾個(gè)一份？平均分成了幾份？（讓學(xué)生走上講臺(tái)指著屏幕說(shuō)，弄清楚“平均分”“每份”“幾份”的概念。）“做一做”第2題。完成后先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，再全班匯報(bào)。二、自主探索，掌握平均分方法 1．談話引出例2。師：我們剛剛幫助二（1）班的同學(xué)把6塊糖果平均分成了3份，每份分得了2塊。他們還準(zhǔn)備把18個(gè)橘子平均分成6份，每份能分到幾個(gè)呢？請(qǐng)同學(xué)們用小棒代替橘子幫他們分一分？ 用小棒代表橘子，小組討論，分一分。（1）討論分配方案。突出分橘子時(shí)“應(yīng)該每份同樣多”。（2）學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，分一分。（老師巡視參與活動(dòng)）（3）小組選代表到臺(tái)前展示分橘子的方法。（4）教師用課件一一演示三種分橘子的方法。強(qiáng)調(diào)三種分法不同，但結(jié)果是一樣的。2．鞏固“平均分”的方法。（1）完成教材第9頁(yè)的“做一做”。① 讀題、明確題意，指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)“平均分成2份”是什么意思？（把10盒酸奶分成份，每份的酸奶盒數(shù)同樣多）② 操作：用10個(gè)正方體代替酸奶，動(dòng)手分一分。教師注意巡視并參與學(xué)生活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法進(jìn)行平均分。③ 同桌互相交流，邊操作邊口頭表述：把10盒酸奶平均分，分成2份，每份有5盒酸奶。④指定某位學(xué)生到展臺(tái)前匯報(bào)分橘子的方法。⑤教師用課件驗(yàn)證平均分的結(jié)果。（2）同學(xué)們分得真好，你們能像這樣，把剛才分食品的過(guò)程說(shuō)一說(shuō)嗎？教師先說(shuō)一個(gè)例子，然后指定學(xué)生說(shuō)。（如：把18個(gè)橘子平均分分成6份，每份有3個(gè)；把6顆糖果平均分成3份，每份有2顆……）三、運(yùn)用拓展，理解平均分1．完成教材11頁(yè)練習(xí)二第一題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）同桌交流做法和想法。（說(shuō)清楚為什么選擇這個(gè)答案？）（3）全班匯報(bào)交流，重點(diǎn)甄別第2和第3種分法，同樣是“平均分”，為什么第3種分法不對(duì)，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分“每份”“幾份”的概念。（第1種分法，突出是4份，但沒(méi)有平均分；第3題是平均分，但只是分給2個(gè)小朋友——份數(shù)、每份沒(méi)分清）。2．練習(xí)二第2題。（1）明確題目要求。（2）獨(dú)立畫(huà)在書(shū)上，集體訂正。（3）課件演示驗(yàn)證。3．練習(xí)二第3題。（1）學(xué)生自己讀題，自己動(dòng)手分一分，填一填。（2）集體訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)分的過(guò)程和結(jié)果。（3）課件演示驗(yàn)證。4．聯(lián)系生活實(shí)際：列舉生活中哪些方面用到平均分的知識(shí)（在此，學(xué)生會(huì)引出許多有趣的話題）。四、體驗(yàn)成功，回味平均分教師組織學(xué)生小結(jié)，讓學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，要注意什么？五、布置作業(yè)六、板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思：、除法的初步認(rèn)識(shí) 每份分得同樣多，叫平均分