8咬文嚼字2-資料下載頁
2024-12-03 21:35本頁面
【導(dǎo)讀】第一階段（高一），在初中的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)現(xiàn)代文和文言。本單元的學(xué)習(xí)重點正是依據(jù)這個要求確立的。學(xué)寶庫中，有許多精品，縱橫古今，囊括中外。心精選了許多美文精品，特別是現(xiàn)當(dāng)代的～些學(xué)者文人的作品。如錢鐘書、余秋雨、汪曾棋、朱光潛等。面對這些熠熠發(fā)光的篇。章，分析評價、借鑒吸收顯得尤為重要。在指導(dǎo)學(xué)生閱讀的過程。中，強調(diào)從某一個側(cè)面進行分析，從而整體把握課文內(nèi)容。華，借鑒吸收的是有用的東西。而《咬文嚼字》本身也具有這種。版社出版的《朱光潛美學(xué)文學(xué)論文選集》?！耙慕雷帧边@個成語就出自于此。糾纏，或強詞奪理。沒有一項意思是褒揚的。嚼字》，讓人看了，心悅誠服，獲益匪淺。能力是有好處的?！耙慕雷帧焙汀白终寰?。但“咬文嚼字”指過分地斟酌。第一部分，舉了三個例子說明文字和思想感情有密切關(guān)系。意味，而創(chuàng)造的動機則要求創(chuàng)新，套板反應(yīng)與創(chuàng)造是不相容的。這道練習(xí)的主要目的，是檢測學(xué)生吸收消化得如何。
【正文】 （宋羅點《聞見后錄》） （二）比較下列兩組文字，運用“咬文嚼字有時是一個壞習(xí)慣”，“但是 在文學(xué)，無論閱讀或?qū)懽?，我們必須有一字不肯放松的謹嚴”，“咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在實際上就是調(diào)整思想和感情”的觀點，談?wù)勀銓Α耙慕雷帧钡睦斫狻? 原文：老漁民長得高大結(jié)實，嘴巴下留著一把花白胡子。 改文：老漁民長得高大結(jié)實，留著一把花白胡子。 《楊朔《雪浪花》》 原文：終于這事情消滅了，干事卻又竭力運動，要收那一封匿名信去。 改 文：終于這流言消滅了．干事卻又竭力運動，要收那一封匿名信去。 （魯迅《藤野先生》） 板書設(shè)計： 郭老改字 因 （正）李廣射虎 蘇軾寫詩（正） 閱 咬 寫 要 文 要 讀 嚼 作 套板反應(yīng)（范） （正）賈島吟詩 字 結(jié) 達到藝術(shù)美
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