【導讀】《人生》，是勃蘭兌斯的一篇散文。勃蘭兌斯，丹麥文學批評家、文學史。出生于猶太血統(tǒng)的商人家庭。1871年回國在哥本哈根。大學任教，講授《十九世紀文學主流》。1890年出版此書，轟動了丹麥思想界。有1888年發(fā)表的《波蘭印象記》和《俄國印象記》等。了他對生命的珍愛，以及讓一生過得更有意義的信念和志向?！案咚钡人姆N情景純屬虛擬，議論，寫得含蓄蘊藉，耐人尋味，給人以啟迪鼓舞。一個人從母體中誕生之日起，便開始了攀登，識字讀書、學習某種技能、從。事某種職業(yè)，也是在攀登這座高塔的階梯。在攀登頭幾級階梯時，他不需要多少智慧，并且。當他達到一定的高度時，便會失去父母的扶。然而，世人在攀登人生的階梯時，步調和速度并不一致。盡管仍有余力攀登，卻過早地止步不前。有些人則是生命不息，攀登不止，他們以過人的智?；叟c精力忍受寂寞，排除每一個前進中的障礙，達到了“自身的最高存在境界”。概述，突出這幾種人的一些特點和優(yōu)秀品質。

　　

【正文】 的信念和志向。 如何劃分本文的層次結構。 本 文可以分為四個部分。 第一部分（ 14 段），描述人類攀登高塔的情景，說明人類生命的表現(xiàn)形式雖然千差萬別，但是也有共同性和必然性。 第二部分（ 56 段），描述一些人深入地挖掘、探尋地下坑道的情景，表現(xiàn)他們不屈不撓、頑強奮斗的精神。 第三部分（ 7 段），描述一些人在廣闊的領域開拓進取，他們攫取更多的土地，征服更多的人。 第四部分（ 89 段），描述一些在一種工場中勞動的人們，表現(xiàn)他們的刻苦勤奮、吃苦耐勞的精神品質。 在課文第二段中有這樣一句話 \越往上走，攀登越困難了，而且目光已不大能區(qū) 別事物，它們看起來似乎都是相同的。 \如何理解 \它們看起來似乎都是相同的 \？ 往上走，意味著年齡的增長，年齡越大，經歷的事情就會越多，后來發(fā)生的事情和已前的事情看起來 \似曾相識 \。 課文第四段說 \從精神上來說，他們是停留在同一個地方。 \如何理解這一句話？ 隨著年齡的增長，人的很多方面都會改變，但是性格、志趣和品質總是很難或者很少改變的。這里的精神應該指性格一類的東西。 挖掘坑道、征服廣闊領域、在工場勞作的三種人各是什么樣的人？同學們希望自己成為哪一類人呢？ 挖掘坑道的 人是指從事研究工作，進行較為抽象的腦力勞動的人。 征服廣闊領域的人是指軍事家和政治家等。 在工場勞作的人是指技術工人、設計師和發(fā)明家等。 同學們不管自己成為哪一類人，關鍵要使自己的人生有價值，有意義。 三、問題思考。 作者在文章中把人生比作攀登高塔，冰心在《談生命》一文中，把生命比作一江春水，一棵小樹，同學們認為人生像什么呢？請談談自己的感想，和其它同學交流一下。 中 考 解 析 （北京市崇文區(qū)）閱讀說明文，完成文后問題。 飛向太空的 \長征 \ ①建國以后，我國航天事業(yè)取 得的輝煌成就之一，是研制并成功發(fā)射了 \長征 \系列運載火箭。 ② \長征一號 \運載火箭，是在中遠程導彈上加一個固體火箭發(fā)動機制成的， 1971 年把 \東方紅一號 \衛(wèi)星送上天； \長征二號 \，是把洲際導彈彈頭換成衛(wèi)星制成的； \長征三號 \是發(fā)射定點通信衛(wèi)星的，具有二次啟動能力，成功地發(fā)射了多顆定點通信衛(wèi)星； \長征四號\是三級火箭，第三級使用常規(guī)推進劑，曾發(fā)射了 \風云一號 \氣象衛(wèi)星。 \長征 \系列運載火箭使世界認識并重視了中國的航天運載能力。 ③類似 \長征二 ?quot。的 \風暴一號 \運載火箭，是上海生產的。 1981 年９月 20 日， \風暴一號 \，一次將三顆空間物理探測衛(wèi)星送入環(huán)繞地球的運行軌道，創(chuàng)造了 \一箭三星 \的奇跡。這一新成就，使我國成為繼美、蘇、法之后第四個掌握 \一箭多星 \發(fā)射技術的國家。 ④ 1985 年，中國的 \長征 \系列運載火箭投入國際商業(yè)發(fā)射服務市場，到 1996 年， 11 年中，研制出８種型號； 1997 年９月，又研制并成功發(fā)射了 \長征二號丙 \改進型運載火箭。至此，我國的火箭發(fā)射范圍覆蓋了低軌道、中高軌道、高軌道等太空軌道。低軌道運載能力從 噸到 噸，高軌 道運載能力從 噸到４噸。 \長征３號乙 \火箭發(fā)射成功后，高軌道運載能力達到５噸。 \長征 \火箭，已經可以發(fā)射世界主要衛(wèi)星廠商生產的不同軌道、不同重量的衛(wèi)星，成功地為國外用戶發(fā)射了十余顆衛(wèi)星，與用戶建立了廣泛的聯(lián)系。 ⑤ 1997 年９月 1 日 22 時， \長征２號丙 \改進型火箭，將美國摩托羅拉公司制造的 \銥星\模擬衛(wèi)星送入預定軌道。這種火箭共有３級，全長約 40 米，直徑 米，起飛質量為 213噸。它是在 \長二丙 \火箭的基礎上增加了一級分配器。改進后的火箭運載能力增大，結構和性能實施了調整，并成 功地運用了 \長征三號甲 \運載火箭的衛(wèi)星整流罩技術。 ⑥ \長征 \系列運載火箭技術先進，發(fā)射成功率高，入軌程度高，具有極高的信譽。因此在強手如林的國際商業(yè)發(fā)射服務市場上占據了一席之地。 1 ．第二段說明了四種 \長征 \系列運載火箭的 ________和 ______，其巨大影響是______________________________________ 2． \風暴一號 \運載火箭發(fā)射成功的意義是什么？ 答 :__________________________________________________________________________ 3．第二至五段采用的說明順序是 ________________。 4．第四段中加紅的 \此 \指代的是 _______________________。 5．第四段中加紅的句子說明了 ____________________________。 6．對本文說明內容概括最恰當的一項是（ ） Ａ我國航天事業(yè)取得的輝煌成就之一是研制并成功發(fā)射了 \長征 \系列運載火箭。 Ｂ \長征 \系列運載火箭的種類、特點、用途、性能、發(fā)展過程和取得的成就。 Ｃ \長征 \系 列運載火箭在強手如林的國際商業(yè)發(fā)射服務市場上占據了一席之地。 Ｄ \長征 \系列運載火箭技術先進，發(fā)射成功率高，入軌程度高，具有極高的信譽。 【考點】：閱讀說明文的綜合能力 【分析】： 1．本題考查被說明事物的特征。第二段說明了四種 \長征 \系列運載火箭的特點和作用（或\用途 \），其巨大影響是 \長征 \系列運載火箭使世界認識并重視了中國的航天運載能力。 2．本題考查對文章內容的理解及概括能力。 \風暴一號 \運載火箭發(fā)射成功的意義有：①創(chuàng)造了 \一箭三星 \的奇跡。②這一新成就，就使我國成為繼美、 蘇、法之后第四個掌握 \一箭多星 \發(fā)射技術的國家。 3．本題考查對說明順序的判定。第二至五段采用的說明順序是時間順序。 4．本題考查對代詞指代對象的分析。第四段中 \此 \指代的是 1997 年 9 月，又研制并成功發(fā)射了 \長征二號丙 \改進型運載火箭。 5．本題考查對說明內容的理解。第四段中畫線的句子運用了列數字等說明方法說明了：①\長征 \系列運載火箭發(fā)射范圍廣②運載能力提高了。 6．本題考查對全文說明內容的整體理解。文章用簡潔的語言介紹了我國航天事業(yè)取得的輝煌成就之一 研制并成功發(fā)射了 \長征 \系列 運載火箭。用事實和數據說明我國運載火箭研究事業(yè)的發(fā)展速度快、質量高，并 \在強手如林的國際商業(yè)發(fā)射服務市場上占據了一席之地 \。應該選擇 B 項。