【正文】 物欲的滿足更讓人快樂。為理想而奮斗，雖苦但樂在其中。因此，熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)校、關(guān)注每一個(gè)孩子、關(guān)注教育事業(yè)的發(fā)展，這是每個(gè)教師都應(yīng)具備的品質(zhì)。在實(shí)際工作中，珍視為人師表這份榮耀，嚴(yán)格要求自己，才能贏得學(xué)生的愛戴，家長(zhǎng)的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。才能真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。二、熱愛學(xué)生，誨人不倦多年的教育教學(xué)工作使我認(rèn)識(shí)到，愛學(xué)生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師對(duì)學(xué)生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同。它既不是來(lái)源于血緣關(guān)系，也不是來(lái)源于教師的某種單純的個(gè)人需求，更不存在利害關(guān)系。這種愛來(lái)源于人民教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任，來(lái)源于教師對(duì)教育對(duì)象的正確認(rèn)識(shí)、滿腔熱情和無(wú)限期望。因此，我說(shuō)，師愛是一種充滿科學(xué)精神的、普通、持久而高尚的愛，教師越是滿懷深情地去愛學(xué)生，就越能贏得學(xué)生對(duì)自己的愛，對(duì)自己工作的支持，對(duì)自己的尊重，所謂親其師，才能信其道。這種愛的交流是學(xué)生成長(zhǎng)的催化劑，它可以有力的把學(xué)生吸引到教育過(guò)程中來(lái)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登。因此，作為教師，在培養(yǎng)和處理師生關(guān)系的過(guò)程中，我首先做到了愛學(xué)生，如同愛自己的孩子。我深知，熱愛學(xué)生，要尊重學(xué)生、信任學(xué)生，更要尊重學(xué)生的人格和自尊心，尊重學(xué)生的個(gè)性、愛好和隱私。只有尊重學(xué)生，信任學(xué)生，建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。任何簡(jiǎn)單、粗暴、片面的做法，都可能給學(xué)生帶來(lái)消極的影響。因此，幾十年的教育教學(xué)中我從不粗暴批評(píng)、壓制、體罰、訓(xùn)斥、辱罵、諷刺學(xué)生。俗話說(shuō)：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。所以，與學(xué)生交流過(guò)程中絕對(duì)不能冷嘲熱諷，更不能惡語(yǔ)相加。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，我就用熱情的話語(yǔ)鼓勵(lì)他；當(dāng)學(xué)生受窘時(shí)，我就說(shuō)句解圍的話；當(dāng)學(xué)生自卑時(shí)，我總是用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心；當(dāng)學(xué)生痛苦時(shí)，我盡量設(shè)身處地安慰他；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)考慮采取什么樣的方式進(jìn)行批評(píng)教育。對(duì)待學(xué)生必須秉持友善的態(tài)度，與學(xué)生交談，需要用換位思考的方式，當(dāng)然，該嚴(yán)厲的時(shí)候也要嚴(yán)厲，但是，要使學(xué)生從心底里感覺到，老師是真心為他（她）好，是為了他們的發(fā)展，盡管學(xué)生的情況各有不同，但我始終把他們當(dāng)孩子看，沒有不犯錯(cuò)誤的孩子。我多年的經(jīng)驗(yàn)是，對(duì)好學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；對(duì)后進(jìn)生要多關(guān)愛，多體貼，多耐心，多鼓勵(lì)。所以我和學(xué)生之間建立了良好的師生關(guān)系，成了學(xué)生的良師益友。樹立良好的師德形象。三、面向整體，全面發(fā)展面向全體學(xué)生，我認(rèn)為要給予全體學(xué)生同樣的關(guān)心和指導(dǎo)，同樣的鼓舞和期望，教師應(yīng)該公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，使學(xué)生從教師的言傳身教中看到希望，受到鼓舞。在實(shí)際工作中，做到一分為二地看待每一位學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，努力尋找適合其自身特點(diǎn)的發(fā)展方向，使每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲，例如，身體素質(zhì)好，成績(jī)較差的同學(xué)，就鼓勵(lì)他們?cè)隗w育方面多下功夫，有特長(zhǎng)的學(xué)生，就幫助他們選好目標(biāo)，在學(xué)好文化課的同時(shí)學(xué)好專長(zhǎng)，真正讓每個(gè)學(xué)生都找到自己的發(fā)展之路。來(lái)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為適應(yīng)激烈的國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)、科技的競(jìng)爭(zhēng)和我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，學(xué)生不僅要有扎實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)、較高的思想品德，文明的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)，還應(yīng)具有一定的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，這就需要我們教師著眼未來(lái)，面向現(xiàn)代化，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展打好各方面的基礎(chǔ)。因此在教育實(shí)踐中，把教會(huì)學(xué)生做人，學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)勞動(dòng)有機(jī)地統(tǒng)一起 來(lái)，使學(xué)生的知、情、意、行和諧統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。在以往的教學(xué)實(shí)踐中，重知識(shí)輕能力、重智育輕其它的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。所以平時(shí)我總教育學(xué)生并注意學(xué)生的全面發(fā)展。課堂上，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極地獲取知識(shí)，并注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；同時(shí)在課內(nèi)外注意言傳身教，使學(xué)生具有良好的思想品德和行為習(xí)慣，并結(jié)合歷史課的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。四、率先垂范，德高為師教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更要育人，教師應(yīng)以自己的模范品行來(lái)教育和影響學(xué)生。在教學(xué)中，教師往往總是把對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛用美好而禮貌的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。語(yǔ)言文明才能取得學(xué)生的信任和良好的教育效果。古人說(shuō)：“慧于心而秀于言。”教師語(yǔ)言美，則其心必然善良而正，必然追求自身的道德修養(yǎng)。另外，教師的儀表是教師精神面貌的外在體現(xiàn)，是其內(nèi)在素質(zhì)的反映和個(gè)人修養(yǎng)的標(biāo)志，對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，所以我盡量做到舉止穩(wěn)重端莊，著裝整齊清潔。教師高尚的人格是學(xué)生成長(zhǎng)的重要保證。教師的人格之光對(duì)學(xué)生心靈的燭照深刻且久遠(yuǎn)，甚至可能影響學(xué)生的一生?，F(xiàn)代教育，要求教師具有現(xiàn)代人的素質(zhì)和高尚的人格。要有知識(shí)淵博的學(xué)者形象，要有開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神，要有堪為師表的高尚品德。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！蔽?、求實(shí)創(chuàng)新，開拓進(jìn)取身為教師，要贏得學(xué)生信服，首先得有廣博的知識(shí)，有精湛的教學(xué)藝術(shù)，這樣的教師才能博得學(xué)生的敬重和愛戴。學(xué)海無(wú)涯，學(xué)然后之不足。處于“知識(shí)爆炸”時(shí)代的青少年學(xué)生，無(wú)論在知識(shí)的來(lái)源渠道、知識(shí)的種類范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面，都具有迥異于前輩的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。教師應(yīng)不斷拓寬知識(shí)視野，不僅應(yīng)具備本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和教學(xué)基本功，還要廣泛涉獵其他領(lǐng)域的重要知識(shí)。教師只有具備淵博的學(xué)識(shí)、廣闊的知識(shí)視野，方可居高臨下、游刃有余；只有不斷學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，才能擔(dān)當(dāng)起培育英才的重任。尤其是現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，新知識(shí)、新觀念、新理論不斷涌現(xiàn)，教師幾乎每天都面臨著一個(gè)新的世界，只有不斷勤奮上進(jìn)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的工作乃至生命中不可缺少的部分，才能適應(yīng)時(shí)代要求。陶行知先生在半個(gè)世紀(jì)前就說(shuō)過(guò)：“做先生的，應(yīng)該一面教一面學(xué)，并不是販買些知識(shí)來(lái)，就可以終身賣不盡的。我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無(wú)教學(xué)之苦。”“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”每一位教師都應(yīng)不斷充實(shí)自己、更新自己，教到老，學(xué)到老，一步一個(gè)腳印，把教育視為藝術(shù)，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)研究教育規(guī)律，反復(fù)琢磨，精益求精，強(qiáng)化創(chuàng)造意識(shí)，在傳授知識(shí)上努力探索，創(chuàng)造新的教學(xué)思路、教學(xué)方法、構(gòu)建新的教學(xué)模式。對(duì)“教學(xué)自我”進(jìn)行不斷總結(jié)和鍛煉，形成有自己個(gè)性風(fēng)格的教學(xué)藝術(shù)。大膽創(chuàng)新，為新時(shí)代的教育不斷奮發(fā)進(jìn)取。比如，雖然我已經(jīng)人過(guò)中年，精力有限，但為了搞好教育教學(xué)工作，我去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，經(jīng)常上網(wǎng)查找資料，制作多媒體課件，讓課堂充滿活力，使學(xué)生得學(xué)習(xí)過(guò)程充滿樂趣；及時(shí)更新教育理念，吸收名師經(jīng)驗(yàn)來(lái)充實(shí)自己，并做到每一節(jié)課都進(jìn)行教學(xué)反 思，促使自己的教學(xué)水平不斷提高。二十年的教育教學(xué)使我深刻地體會(huì)到，教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)、熱愛自己的學(xué)校；做學(xué)生的良師益友；面向全體，做到公正，公平；身正為范，塑造人格魅力。把愛崗敬業(yè)作為加強(qiáng)師德修養(yǎng)的一個(gè)重要主題，不斷提高自身素質(zhì)，適應(yīng)時(shí)代需要，完成教書育人的重任。做到以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染人；以淵博的知識(shí)去培育人；以科學(xué)的方法去引導(dǎo)人；以真誠(chéng)的愛心去溫暖人；以高尚的師德去影響人；以優(yōu)秀的成果去鼓勵(lì)人；以完美的人格去塑造人，辛勤耕耘，孜孜以求。將自己有限的生命奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。無(wú)愧于“人類靈魂工程師”的光榮稱號(hào)。