【正文】 。將自己有限的生命奉獻給學(xué)生，奉獻給教育事業(yè)。把愛崗敬業(yè)作為加強師德修養(yǎng)的一個重要主題，不斷提高自身素質(zhì)，適應(yīng)時代需要，完成教書育人的重任。比如，雖然我已經(jīng)人過中年，精力有限，但為了搞好教育教學(xué)工作，我去學(xué)習(xí)計算機，經(jīng)常上網(wǎng)查找資料，制作多媒體課件，讓課堂充滿活力，使學(xué)生得學(xué)習(xí)過程充滿樂趣；及時更新教育理念，吸收名師經(jīng)驗來充實自己，并做到每一節(jié)課都進行教學(xué)反 思，促使自己的教學(xué)水平不斷提高。對“教學(xué)自我”進行不斷總結(jié)和鍛煉，形成有自己個性風(fēng)格的教學(xué)藝術(shù)。我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦。尤其是現(xiàn)代社會的發(fā)展，新知識、新觀念、新理論不斷涌現(xiàn)，教師幾乎每天都面臨著一個新的世界，只有不斷勤奮上進，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的工作乃至生命中不可缺少的部分，才能適應(yīng)時代要求。教師應(yīng)不斷拓寬知識視野，不僅應(yīng)具備本學(xué)科堅實的知識基礎(chǔ)和教學(xué)基本功，還要廣泛涉獵其他領(lǐng)域的重要知識。學(xué)海無涯，學(xué)然后之不足。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?，F(xiàn)代教育，要求教師具有現(xiàn)代人的素質(zhì)和高尚的人格。教師高尚的人格是學(xué)生成長的重要保證?！苯處熣Z言美，則其心必然善良而正，必然追求自身的道德修養(yǎng)。語言文明才能取得學(xué)生的信任和良好的教育效果。四、率先垂范，德高為師教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更要育人，教師應(yīng)以自己的模范品行來教育和影響學(xué)生。所以平時我總教育學(xué)生并注意學(xué)生的全面發(fā)展。因此在教育實踐中，把教會學(xué)生做人，學(xué)會求知、學(xué)會審美、學(xué)會健體、學(xué)會勞動有機地統(tǒng)一起 來，使學(xué)生的知、情、意、行和諧統(tǒng)一，促進學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。來促進學(xué)生全面發(fā)展。三、面向整體，全面發(fā)展面向全體學(xué)生，我認為要給予全體學(xué)生同樣的關(guān)心和指導(dǎo)，同樣的鼓舞和期望，教師應(yīng)該公正、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要，使學(xué)生從教師的言傳身教中看到希望，受到鼓舞。所以我和學(xué)生之間建立了良好的師生關(guān)系，成了學(xué)生的良師益友。對待學(xué)生必須秉持友善的態(tài)度，與學(xué)生交談，需要用換位思考的方式，當(dāng)然，該嚴(yán)厲的時候也要嚴(yán)厲，但是，要使學(xué)生從心底里感覺到，老師是真心為他（她）好，是為了他們的發(fā)展，盡管學(xué)生的情況各有不同，但我始終把他們當(dāng)孩子看，沒有不犯錯誤的孩子。所以，與學(xué)生交流過程中絕對不能冷嘲熱諷，更不能惡語相加。因此，幾十年的教育教學(xué)中我從不粗暴批評、壓制、體罰、訓(xùn)斥、辱罵、諷刺學(xué)生。只有尊重學(xué)生，信任學(xué)生，建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。因此，作為教師，在培養(yǎng)和處理師生關(guān)系的過程中，我首先做到了愛學(xué)生，如同愛自己的孩子。因此，我說，師愛是一種充滿科學(xué)精神的、普通、持久而高尚的愛，教師越是滿懷深情地去愛學(xué)生，就越能贏得學(xué)生對自己的愛，對自己工作的支持，對自己的尊重，所謂親其師，才能信其道。它既不是來源于血緣關(guān)系，也不是來源于教師的某種單純的個人需求，更不存在利害關(guān)系。二、熱愛學(xué)生，誨人不倦多年的教育教學(xué)工作使我認識到，愛學(xué)生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。在實際工作中，珍視為人師表這份榮耀，嚴(yán)格要求自己，才能贏得學(xué)生的愛戴，家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認可。為理想而奮斗，雖苦但樂在其中。正因為有我們的工作，無知懵懂的頑童變成了莘莘學(xué)子，迷惘的青少年成為國家的建設(shè)者，為此，我感到無比欣慰。但是教師在知識結(jié)構(gòu)的自我完善方面有一種自求自得的充實感，在精神層面有一種育天下英才的自豪感。自覺完成領(lǐng)導(dǎo)交付的各項任務(wù)。由于長期勞累，我患上了比較嚴(yán)重的高血壓病，甚至已經(jīng)發(fā)展到一定程度的腎損傷，即使這樣，我仍然堅持一邊治療，一邊工作。從教25年來，我已將學(xué)校、學(xué)生、和三尺講臺當(dāng)做自己生命中必不可少的一部分，這些年，除了因為生病住院以外，我沒有請過假，誤過課。作為一名教師，只有做到愛崗敬業(yè)，做到熱愛教育、熱愛自己的學(xué)校，樹立堅定的教育事業(yè)心。但是，教師職業(yè)是清貧的，選擇了這份職業(yè)，就注定要奉獻。一、立足本職，無私奉獻中小學(xué)教師是一個平凡的職業(yè)，然而要想成為一名好教師，首先要有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神。愛崗敬業(yè)既是教師堅持為人民服務(wù)的宗旨，也是所有教師實現(xiàn)自我價值，獲得個人滿足，完成人格升華、實現(xiàn)個人利益的有效途徑?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》指出：愛崗敬業(yè)精神是師德的核心內(nèi)容。2015第五篇：愛崗敬業(yè)鑄師魂（推薦）三尺講臺鑄師魂太原市第五職業(yè)中學(xué) 孫獻民一個民族的振興離不開教育，教育振興的希望在教師。”總之，我們應(yīng)做到熱愛教育、熱愛自己的學(xué)校；熱愛學(xué)生，建立良好師生關(guān)系；面向全體，促進學(xué)生全面發(fā)展；身正為范，塑造人格魅力。要有知識淵博的學(xué)者形象，要有開拓進取的創(chuàng)新精神，要有堪為師表的高尚品德。教師的人格之光對學(xué)生心靈的燭照深刻且久遠，甚至可能影響學(xué)生的一生。教師的儀表是教師精神面貌的外在體現(xiàn)，是其內(nèi)在素質(zhì)的反映和個人修養(yǎng)的標(biāo)志，對學(xué)生具有強烈的示范作用，所以教師應(yīng)做到舉止穩(wěn)重端莊，著裝整齊清潔。在教育中，教師要把對學(xué)生真誠的愛用美好而禮貌的語言表達出來。課堂上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極地獲取知識，并注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；同時在課內(nèi)外注意言傳身教，使學(xué)生具有良好的思想品行和行為習(xí)慣。在以往的教學(xué)實踐中，重知識輕能力、重智育輕其他現(xiàn)象十分嚴(yán)重。還應(yīng)具有一定的創(chuàng)新精神和實踐能力，這就需要我們教師著眼未來，面向現(xiàn)代化，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展打好各方面的基礎(chǔ)。要促進學(xué)生全面發(fā)展。面向全體學(xué)生就是要給予全體學(xué)生同樣的關(guān)心和指導(dǎo)，同樣的鼓舞和期望，作為教師應(yīng)該公正、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需求，使學(xué)生從教師的行為中看到希望，受到鼓舞。只有堅持這樣做，才能建立良好的師生關(guān)系，才能樹起良好的師德形象。當(dāng)學(xué)生遇到困難時，就要用熱情的話語鼓勵他；當(dāng)學(xué)生受窘時，不妨說句解圍的話；當(dāng)學(xué)生自卑時，別忘記用他的’閃光點”燃起他的自信心；當(dāng)學(xué)生痛苦時，應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些安慰話；當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，換個角度想一想，假如自己是犯錯學(xué)生時需要聽哪些話。因此不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓(xùn)斥、辱罵、諷刺學(xué)生。只有尊重學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。熱愛學(xué)生，就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說過：“我一生中最主要的東西是什么呢？我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童。這種愛的交流是學(xué)生成長的催化劑，它可以有力的把學(xué)生吸引到教育過程中來，激發(fā)學(xué)生進行自我教育的動力，推動學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登。因此，我們說，師愛是一種充滿科學(xué)精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師對學(xué)生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同。在實際工作中，珍視為人師表這份榮耀，嚴(yán)格要求自己，才能贏得學(xué)生的愛戴，家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認可。人的一生是應(yīng)該有個明確的目的，為理想而奮斗，雖苦但樂在其中。但教師在知識結(jié)構(gòu)方面有自求自得的充實感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作，以苦為樂，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。因此，作為一名教師應(yīng)把“愛崗敬業(yè)鑄師魂”