【正文】 作為加強師德修養(yǎng)的一個重要主題，不斷提高自身素質(zhì)，才能適應時代需要，完成教書育人的重任。下面就談一談這次學習的幾點體會：愛崗敬業(yè)作為教師職業(yè)道德的基本規(guī)范，是做好教育工作和履行其他教師道德規(guī)范的思想前提，教師只有具備了愛崗敬業(yè)精神，才能熱愛學生、嚴謹治學、廉潔從教、為人師表、為祖國培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。真正成為“人類靈魂工程師”以無私奉獻的精神去感染人；以淵博的知識去培育人；以科學的方法去引導人；以真誠的愛心去溫暖人；以高尚的師德去影響人；以優(yōu)秀的成果去鼓勵人；以完美的人格去塑造人，辛勤耕耘，默默奉獻。教師應做到熱愛教育、熱愛自己的學校；做學生的良師益友；面向全體，做到公正，公平；身正為范，塑造人格魅力。它不是來源于血緣關系，也不是來源于教師的某種單純的個人需求，而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感，來源于教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限期望。教師要做到愛崗敬業(yè)，愛學生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關系得以存在和發(fā)展的堅實基礎。在人際溝通方面有師生相處融洽和諧的親切感。但教師在知識結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作，對教育事業(yè)心存敬重，甚至可以以苦為樂，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。因此，作為一名教師我認為，應把“愛崗敬業(yè)鑄師魂”作為加強師德修養(yǎng)的一個重要主題，不斷提高自身素質(zhì)，才能適應時代需要，完成教書育人的重任。愛崗敬業(yè)作為教師職業(yè)道德的基本規(guī)范，是做好教育工作和履行其他教師道德規(guī)范的思想前提，教師只有具備了愛崗敬業(yè)精神，無私奉獻，才能熱愛學生、嚴謹治學、廉潔從教、為人師表、誨人不倦；求實創(chuàng)新，開拓進取，為祖國培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。雷鋒的話告訴我們無論身處怎樣的工作崗位，無論職位的高低、環(huán)境的優(yōu)劣，我們都應該熱愛自己的工作，認真堅守自己的崗位，盡自己最大的努力，做出最大的貢獻。教育是崇高的事業(yè)，需要我們?nèi)カI身；教育是科學的事業(yè)，需要我們?nèi)ヌ剿?；教育是藝術的事業(yè)，需要我們?nèi)?chuàng)新。我想教師的工作很不一般，教師不只是一種職業(yè)，而主要是一種事業(yè)。與其把教師比喻為蠟燭，不如喻為長明燈，為學生的發(fā)展和自己的成長而不斷充電，于人于己都受益無窮；與其把教師比喻為園丁，不如比喻為太陽，為學生的發(fā)展播下光和熱，使學生變得強健有力、自強自立，完成自身生命的追求；學生是具有靈性的人，其靈魂所需要的不是被“塑造”，而是被“喚醒”、“激發(fā)”和“升華”；因此，我們與其期待教師時刻有一桶水往學生的碗里倒，還不如作為一個幫助學生挖掘泉水的人，學生就是一眼泉，一眼取之不盡，用之不竭的泉，教師就是引導發(fā)掘泉水的人，使泉水噴涌而出，永不停息。教師是一個多元化的集合體。當然，教育實踐中的問題有大有小，教師要根據(jù)自己的時間和精力恰當選擇，在選題上總的要求是宜小不宜大，宜實不宜虛，宜活不宜死。但對于學校特別是對教師個人不能忽視聯(lián)系自己實踐的研究。我們?？吹揭恍┙處熁?qū)W校也很重視教育研究，但他們不重視在自己的教育教學改革中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題，而只是盲目去攀比大課題，追求課題的級別和檔次，將研究和學校教育變成兩張皮。但如果教師在培訓中只是聽聽講座或參與一些教育教學活動，而沒有將培訓和自己的教育實踐相結(jié)合，特別是不能針對實踐中遇到的問題，用在培訓中學到的理論做指導進行深入研究，將教、訓、研結(jié)合起來，這種培訓對教師也是作用不大的。怎樣開發(fā)校本課程，如何指導學生探究性學習，在大班額情況下如何照顧學生的差異，怎樣提高小組討論的有效性，怎樣教好綜合課程，在新課改中教師角色有哪些變化等等，這些問題沒有現(xiàn)成的答案，需要教師去探索、去研究。面對21世紀的教育，教師要崇尚創(chuàng)新、追求創(chuàng)新、鼓勵創(chuàng)新、培養(yǎng)創(chuàng)新、投入創(chuàng)新、以創(chuàng)新求生存、求發(fā)展、以創(chuàng)新培養(yǎng)新人才，這樣才能贏得學生的愛戴，成為學生的楷模。只有這樣，才能平衡學生與知識的天平?，F(xiàn)在的教育要求教師在教學當中要有趣味性，能調(diào)動廣大同學的積極性與求知欲，激發(fā)他們的學習動機，這樣才能收到理想的教學效果。新時代的教師必須是具有全面的能力，僅僅能教好專業(yè)課已經(jīng)遠遠不行了。第三、熱愛學習知識廣博隨著當今時代的發(fā)展，一名優(yōu)秀的人民教師必須具備廣博的知識和較強的教育教學實踐能力才能勝任教育教學工作。教師的愛應該是廣闊的、廣博的、面向全體的，一個都不能少的，要愛滿天下。教師要用海洋般博大的胸懷，天空般廣闊的胸襟來愛每一個學生。教師對學生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同。”陶先生從側(cè)面教育我們不能冷落，岐視學生，應該信任他們，幫助他們解決困難，用深情的愛去激勵他們?！蔽艺J為沒有愛，教育就難于開展，任務就難于完成，效果就強差人意?！吨行W教師職業(yè)道德要求》明確提出：“教師要熱愛學生，誨人不倦，嚴于律己，平等待人。我認為任何簡單、粗暴、片面的做法，都可能給學生帶來消極的影響?！笨梢?，樂于把愛給予全體學生是我們必備的道德素質(zhì)。他們只有對教育事業(yè)滿腔熱忱，將自己的一切毫無保留的，沒有任何條件的奉獻給每一個學生，才無愧于“教師”這一稱號。太陽、月亮有永恒的光和熱，能給天地萬物提供溫暖，使種子發(fā)芽、成長，使世上所有有生命的東西都成為生命的獨立體。教師是太陽、月亮，是一個充盈的、熱情的、開朗的、充滿了光和熱的載體。第一、熱愛教育甘于奉獻長期以來，在黨的領導下，廣大教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻，以身作則、嚴于利己，為人師表、教書育人，教師職業(yè)的榮譽感和責任感不斷增強。愛崗敬業(yè)既是教師堅持為人民服務的宗旨，也是所有教師實現(xiàn)自我價值，獲得個人滿足，完成人格升華、實現(xiàn)個人利益的有效社會途徑?！吨行W教師職業(yè)道德修養(yǎng)》指出：愛崗敬業(yè)精神是師德的核心內(nèi)容?！闭衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。因此，作為一名教師應把“愛崗敬業(yè)鑄師魂”作為加強師德修養(yǎng)的一個重要主題，不斷提高自身素質(zhì)，適應時代需要，完成教書育人的重任。第二篇：愛崗敬業(yè)鑄師魂愛崗敬業(yè)鑄師魂下曹中心小學馬玉珍摘要：愛崗敬業(yè)精神是師德的核心內(nèi)容。把“愛崗敬業(yè)鑄師魂”作為加強師德修養(yǎng)的一個重要主題，不斷提高自身素質(zhì)，才能適應時代需要，完成教書育人的重任，教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。為了教學我去學習電腦，經(jīng)常上網(wǎng)查資料，讓課堂充滿活力，讓學生學習的知識容易接受；不斷吸收名師的教育教學經(jīng)驗來充實自己。大膽創(chuàng)新，為新時代的教育不斷奮發(fā)進取。”每一位教師都不斷充實自己、更新自己，教到老，學到老，一步一個腳印，把教育視為藝術，扎扎實實學習研究教育規(guī)律，反復琢磨，精益求精，強化創(chuàng)造意識，在傳授知識上努力探索，創(chuàng)造新的教學思路、教學方法、構(gòu)建新的教學模式。陶行知先生在半個世紀前就說過：“做先生的，應該一面教一面學，并不是販買些知識來，就可以終身買不盡的。教師只有具備淵博的學識、廣闊的知識視野，方可居高臨下、游刃有余；只有不斷學習，積極進取，才能但當起培育英才的重任。處于“知識爆炸”時代的青少年學生，無論在知識的來源渠道、知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都具有迥異于前輩的特點和優(yōu)勢。”五、求實創(chuàng)新