【正文】 學理論，音樂教學的理論，馬克思主義哲學理論，科學方法論的基本原理和音樂專業(yè)理論。三、具備相應(yīng)的文化素質(zhì)，只有專業(yè)技能缺乏文化修養(yǎng)，對提高專業(yè)水平和教學能力有著不利的影響。因此必須打好知識基礎(chǔ)。如總結(jié)工作，寫論文，總結(jié)經(jīng)驗，課堂教學語言規(guī)范等。沒有語文基礎(chǔ)和文學修養(yǎng)是難以勝任的。四、應(yīng)具有音樂專業(yè)知識和技能，包括基本樂理，和聲學，復調(diào)，初步作曲技術(shù)，視唱練耳功能，歌唱的技巧，合唱指揮和樂隊指揮的能力，鍵盤樂器應(yīng)有一定的技巧，合唱指揮和樂隊指揮的能力，鍵盤樂器應(yīng)有一定的技巧，還應(yīng)掌握一種選修樂器，中外音樂作品分析和以音樂史，具有開展課外輔導活動的能力和創(chuàng)作能力。例如：在教學過程中引導和激勵學習主體的自覺意識和使學生樂學，會學，從而養(yǎng)成和發(fā)展個性品質(zhì)。激發(fā)學生興趣，充分調(diào)動學生參與意識，使學生“樂學”。如，當欣賞管弦樂組曲“動物狂歡節(jié)—獅子”的時候，首先出示獅子這一標題，當學生一見“獅子”這二字時，腦海里立刻會出現(xiàn)在動物園里或電影，電視銀幕上見過的那種威武的神態(tài)。然后引導他們?nèi)ヂ犚魳分械墓?jié)拍，節(jié)奏，樂器演奏的音區(qū)，音色，想象獅子在干什么，然后讓他們跟著音樂的變化伴獅子進行律動。使他們從感官的欣賞到感情的欣賞。當他們對獅子有了初步的了解后，便引導他們掌握欣賞規(guī)律，從而培養(yǎng)自主學習的能力。讓學生“會學”就如上面這段子，“引導??結(jié)束，主旋律6333/4323/1767/1271”出現(xiàn)，就仿佛見到獅子按節(jié)拍走出來。再從那大提琴，低音提琴深厚的音色中，就像獅子既龐大又威武，從低音區(qū)的伴音價快速彈奏中，就聽到獅子在吼叫。根據(jù)“動物狂歡節(jié)”中“狂歡”兩字來想象獅子當時的動態(tài)和心情。那么，6333旋律一響，學生就仿佛看到獅子按強拍跳舞來了；吼叫聲就可轉(zhuǎn)而想象成為獅子在唱歌，這種節(jié)奏就好像獅子在抖動頭上的長毛。五、具備音樂教學法的基本理論。師范院校和在職培訓培養(yǎng)的師資，不懂得音樂教學法，即使學生掌握了一定的專業(yè)知識和技能，也不能勝任教學工作，它只是完成了培養(yǎng)師資的部分任務(wù)，作為師范生在學習期間，應(yīng)了解音樂教學大綱，明確教學的目的任務(wù)，教學原則，教學內(nèi)容和要求。懂得初步教學方法，教案的設(shè)計，制定教學計劃的一般原則。懂得評價課的標準，掌握音樂教學的基本結(jié)構(gòu)，教學的組織方法，了解國內(nèi)外的教學方法體系，懂得教學的基本原則。所以，教師應(yīng)用真實情感啟迪陶冶學生，使他們感到真，善，美，成為四有新人。提高音樂教師素質(zhì)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞慕處熽犖?，我認為，關(guān)鍵在于要講師德高尚，講業(yè)務(wù)過硬，講心理健康。加強師德建設(shè)，重塑教師形象擺在我們面前的是一個十分嚴峻的課題?！皩W高為師，德高為范”。在教師諸多素質(zhì)中，師德的地位是十分重要的，它充分體現(xiàn)了作為教師特有的職業(yè)理想，態(tài)度，規(guī)范作風和情操。具有高尚的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動的最基本要求。依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學，團結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從為人師表是核心和靈魂。高尚的師德需要在教育教學實踐中不斷地鑄煉和陶冶，只有不斷提高以師德為核心的教師整體素質(zhì)，本能全面推進素質(zhì)教育，不斷提高教師質(zhì)量。我們在提高教師自身素質(zhì)的過程中，要不斷充實和完善教師教育教學，科研進修，文明舉止，社會公德及開展家訪談心等方面的一系列的規(guī)定。進一步規(guī)范和明確教師的職業(yè)道德和行為準則，把轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持依法執(zhí)教，提高自身素質(zhì)，推動教育改革作為重要方向。加強教師職業(yè)道德建設(shè)，必須處理好教師主體發(fā)展學生主體發(fā)展的關(guān)系，個體素質(zhì)和群眾素質(zhì)的關(guān)系以及教師創(chuàng)新能力與培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的關(guān)系。努力營造以人格培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂的良好的和諧的教育氛圍。高素質(zhì)的教師不能像只橙子，自己榨干了汁就被別人扔掉，應(yīng)該是棵樹，春華秋實，年年繁茂。要想做到這一點，就要掌握最新的知識動向，要么你很難勝任教師這一神圣的職務(wù)。首先要學習教育理論，讓自己在知識的廣博的積淀上有創(chuàng)新，讓教育教學有后勁，又創(chuàng)新的潛能。第三要學習專業(yè)的或與專業(yè)相關(guān)的知識。專業(yè)知識在不斷更新，教師只有不斷更新知識，并把知識充實到自己的教學中，教學才會成為精品。創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的不竭動力，創(chuàng)新是一種知識的積淀過程，是自我的超越，是教師綜合素質(zhì)的集合。隨著科學技術(shù)的日新月異，新科學，新理論，新技術(shù)，新方法不斷涌現(xiàn)，對于承擔人類文明傳播使命的教師，知識更新越來越重要。同時，由于現(xiàn)代信息傳播手段的發(fā)展和社會也越來越強烈。在這種情況下，學校要實現(xiàn)素質(zhì)教育的培養(yǎng)任務(wù)，要求教師必須有更高的文化科學知識素養(yǎng)，同時，要具有較強的創(chuàng)新精神，使自己能夠在工作實踐中不斷獲取新知識，增強自己的教學能力。當今教育正面臨著新的發(fā)展機遇，我們必須深刻認識到實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于提高教師的整體素質(zhì)，而思想政治素質(zhì)則是教師最根本的素質(zhì)。師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的重要。為此，我們必須緊扣時代脈搏，切實增強師德建設(shè)的自覺性，努力構(gòu)造師德建設(shè)的新框架，這是時代賦予我們的使命。