【正文】 ，開拓進(jìn)取身為教師，要使學(xué)生信服你，你首先得有淵博的知識，有精湛的教學(xué)藝術(shù)，這樣的教師才能博得學(xué)生的敬重和愛戴。要有知識淵博的學(xué)者形象，要有開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神，要有堪為師表的高尚品德。教師的人格之光對學(xué)生心靈的燭照深刻且久遠(yuǎn)，甚至可能影響學(xué)生的一生。教師的儀表是教師精神面貌的外在體現(xiàn)，是其內(nèi)在素質(zhì)的反映和個人修養(yǎng)的標(biāo)志，對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，所以我盡量做到舉止穩(wěn)重端莊，著裝整齊清潔。古人說：“慧于心而秀于言。在教育中，教師往往總是把對學(xué)生真誠的愛用美好而禮貌的語言表達(dá)出來。課堂上，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極地獲取知識，并注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；同時在課內(nèi)外注意言傳身教，使學(xué)生具有良好的思想品行和行為習(xí)慣，并結(jié)合品德課對學(xué)生進(jìn)行教育。在以往的教學(xué)實(shí)踐中，重知識輕能力、重智育輕其它現(xiàn)象十分嚴(yán)重。為適應(yīng)激烈的國際政治、經(jīng)濟(jì)、科技的競爭和我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，我深知，要培養(yǎng)跨世紀(jì)人才，不僅要有扎實(shí)的科學(xué)文化知識、較高的思想品德，具有文明的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)，還應(yīng)具有一定的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，這就需要我們教師著眼未來，面向現(xiàn)代化，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展打好各方面的基礎(chǔ)。即使是最差的學(xué)生也有他的閃光點(diǎn)，我在實(shí)際工作中，做到一分為二地看待每一位學(xué)生，努力尋找合適各自特點(diǎn)的發(fā)展方向，使每一個學(xué)生都能有所獲，身體素質(zhì)好，成績較差的同學(xué)，就鼓勵他們在體育方面多下功夫，有特長的學(xué)生，就幫助他們選好目標(biāo)，在學(xué)好文化課的同時學(xué)好專長，真正讓每個學(xué)生都找到自己的發(fā)展之路?！笨梢姡敢獍褠鄯瞰I(xiàn)給自己的學(xué)生，是我們教師必備的道德素質(zhì)。樹立良好的師德形象。對待學(xué)生總是用友善的態(tài)度，與學(xué)生交談，常常用換位思考的方式，使學(xué)生從心底里體會到，老師的所作是為他（她）好，是為了他們的發(fā)展，不管學(xué)生怎樣氣人，我始終把他們當(dāng)孩子看，我多年的經(jīng)驗是，對好學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；對后進(jìn)生要多關(guān)愛，多體貼，多耐心，多鼓勵。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。任何簡單、粗暴、片面的做法，都可能給學(xué)生帶來消極的影響。我深知，熱愛學(xué)生，更要尊重學(xué)生、信任學(xué)生，更要尊重學(xué)生的人格和自尊心，尊重學(xué)生的個性、愛好和隱私。這種愛的交流是學(xué)生成長的催化劑，它可以有力的把學(xué)生吸引到教育過程中來，1激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動力，推動學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登。它不是來源于血緣關(guān)系，也不是來源于教師的某種單純的個人需求，而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感，來源于教師對教育對象的正確認(rèn)識、滿腔熱情和無限期望。二、熱愛學(xué)生，誨人不倦愛學(xué)生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅實(shí)基礎(chǔ)。熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展，這是每個教師都應(yīng)具備的。我們的工作，使無知的頑童變成了優(yōu)秀學(xué)生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁，為此，我感到欣慰。但是教師在知識結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實(shí)感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作，對教育事業(yè)心存敬重，做到了以苦為樂，以苦為趣，十幾年來拼搏奮斗。作為一名教師，我已經(jīng)把學(xué)校當(dāng)成了自己的家。因此，作為一名教師我認(rèn)為，應(yīng)把“愛崗敬業(yè)鑄師魂”作為加強(qiáng)師德修養(yǎng)的一個重要主題，不斷提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)時代需要，完成教書育人的重任。愛崗敬業(yè)作為教師職業(yè)道德的基本規(guī)范，是做好教育工作和履行其他教師道德規(guī)范的思想前提，教師只有具備了愛崗敬業(yè)精神，無私奉獻(xiàn)，才能熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教、為人師表、誨人不倦；求實(shí)創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，為祖國培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。所以，大力弘揚(yáng)良好的師德師風(fēng)是教育永恒的主題。第一篇：愛崗敬業(yè)鑄師魂愛崗敬業(yè) 建功奉獻(xiàn)棗強(qiáng)四中郭振泉振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。作為教師，我認(rèn)為最重要的是師德師風(fēng)。《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》也指出：愛崗敬業(yè)精神是師德的核心內(nèi)容。愛崗敬業(yè)既是教師堅持為人民服務(wù)的宗旨，也是所有教師實(shí)現(xiàn)自我價值，獲得個人滿足，完成人格升華、實(shí)現(xiàn)個人利益的有效社會途徑。一、愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，做出貢獻(xiàn)。我做到了愛崗敬業(yè)，做到了熱愛教育、熱愛自己的學(xué)校，樹立了堅定的教育事業(yè)心。我深深的體會到，教師的勞動是平凡的，教師的生活是清苦的、清貧的。在思想、信息、交流方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨(dú)立感，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。人的一生是應(yīng)該有個明確的目的，為理想而奮斗，雖苦但樂在其中。在實(shí)際工作中，珍視為人師表這份榮耀，嚴(yán)格要求自己，才能贏得學(xué)生的愛戴，家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。教師對學(xué)生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同。因此，我說，師愛是一種充滿科學(xué)精神的、普通、持久而高尚的愛，教師越是滿懷深情地去愛學(xué)生，就越能贏得學(xué)生對自己的愛，對自己的工作的支持，對自己就越尊重，學(xué)生只有尊重你，他們才會聽你的，良好的師生關(guān)系就越是能迅速的確立起來，并能的到健康的發(fā)展。因此，作為教師在培養(yǎng)和處理師生關(guān)系的過程中，我首先做到了愛學(xué)生，勝過愛自己的孩子。只有尊重學(xué)生，信任學(xué)生，建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，只有這樣才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。因此，十幾年的教育教學(xué)中我從不粗暴批評、壓制、體罰、訓(xùn)斥、辱罵、諷刺學(xué)生。所以，當(dāng)學(xué)生遇到困難時，我就用熱情的話語鼓勵他；當(dāng)學(xué)生受窘時，我就說句解圍的話；當(dāng)學(xué)生自卑時，我總是用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心；當(dāng)學(xué)生痛苦時，我盡量設(shè)身處地說些安慰的話；當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，我會換個角度想一想，假如自己是犯錯學(xué)生時需要聽哪些話。所以我和孩子之間建立良好的師生關(guān)系，成了學(xué)生的良師益友。記得蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說過；“我一生中最主要的東西是什么呢？我會毫不猶豫的回答：熱愛兒童。三、面向全體，公正公平面向全體學(xué)生，我認(rèn)為要給予全體學(xué)生同樣的關(guān)心和指導(dǎo)，同樣的鼓舞和期望，教師應(yīng)該公正、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，是學(xué)生從教師的行為中看到希望，受到鼓舞。來促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此在教育實(shí)踐中，把教會學(xué)生做人，學(xué)會求知、學(xué)會審美、學(xué)會健體、學(xué)會勞動有機(jī)地統(tǒng)一起來，與同等重視教育結(jié)合起來，使學(xué)生的知、情、意、行和諧統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。所以平時我總教育學(xué)生并注意學(xué)生的全面發(fā)展。四、身正為范，德高為師教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更要育人，以自己的模范品行來教育和影響學(xué)生。語言文明才能取得學(xué)生的信任和良好的教育效果?！苯處熣Z言美，則其心必然善良而正，必然追求自身的道德修養(yǎng)。教師高尚的人格是學(xué)生成長的重要保證?，F(xiàn)代教育，要求教師具有現(xiàn)代人的素質(zhì)和高尚的人格。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。學(xué)海無涯，學(xué)然后之不足。教師應(yīng)不斷拓寬知識視野，具備本學(xué)科堅實(shí)的知識基礎(chǔ)和知識的教學(xué)基本功，還要廣泛涉獵其他領(lǐng)域的重要知識。尤其是現(xiàn)代社會的發(fā)展，是新知識、新觀念、新理論不斷涌現(xiàn)，教師幾乎每天都面臨著一個新的世界，只有不斷勤奮上進(jìn)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的工作乃至生命中不可缺少的部分，才能適應(yīng)時代要求。我們做教