【正文】 見，摸不到，但它卻蘊含著無窮的力量。它能吹落晚秋的落葉，也能催開早春的鮮花，它吹過江面，會掀起千尺波浪，吹過竹林，會吹斜萬竿竹子。這正如唐朝詩人李嶠在詩中所寫“解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜?！崩蠋熛嘈派钪?，只有我們用心思考，仔細觀察，我們就會發(fā)現(xiàn)世界是豐富多彩的，生活是絢麗多姿的。板書設(shè)計：絲）樹）動的風車)畫 風宋陳趙小藝：濤：簡筆畫（斜斜的雨絲丹：簡筆畫（彎彎的小簡筆畫（飄揚的旗子）(轉(zhuǎn)第五篇：《畫風》教案孩子們，這節(jié)課，老師給大家介紹三位新朋友，誰能試著叫出他們的名字？（發(fā)音非常準確）這3位小朋友呀，居然能用自己手中的畫筆把看不見、摸不著的風給畫出來了！這是怎么回事呢？讓我們一起來學習17課畫風，到課文中去找答案吧。（板書課題，齊讀課題）下面請同學們輕輕地翻到課本59頁，自由朗讀一下課文，注意讀準字音讀通順句子。開始吧同學們讀的可真認真，課文中有一些比較難讀的詞語，看一看誰能讀正確？先自己讀一讀，誰想讀給大家聽，指2生。5大家看，淘氣的拼音朋友離開了，你還能讀準嗎？我找一位小老師來領(lǐng)讀，誰愿意來？大家讀的真不錯，6咱們男女生賽讀，看看哪隊讀的最準確？現(xiàn)在我們開一開小火車來讀一讀這些生字吧，嗯，每一列小火車都順利的到達了終點，你們真棒！同學們看，這是我們今天要掌握的生字，可真不少，大家覺得哪幾個字比較難記，不容易記住它？哪位同學能幫幫他記住這個字？同學們，這里面還藏著兩個多音字呢？火眼金睛你發(fā)現(xiàn)了嗎？跟老師讀一下，我們一起來讀一下這些字，同學們現(xiàn)在把生字放進這句話里，還能讀準嗎？⑤那把這句話放進這一段里，還可以嗎？三、理解課文（一）重點指導學習“趙小藝畫的風”——“飄動的旗子”：三個小伙伴在一起畫畫，房子、太陽、大樹這些看得見的容易畫，可是風，看不見，摸不著，那可怎么畫呀？三個小伙伴都在靜靜的想辦法，誒，誰第一個想到了好方法？（趙小藝）趙小藝是怎樣畫的？你能讀讀有關(guān)的句子嗎?(課件出示第四段：指名讀).誰還想讀？這位同學讀的時候，其他小朋友仔細聽，看看你從哪個詞語中感受到風來了？從句子中的哪個詞語中，感受到風來了呢？（引導學生抓住“飄”，板書：飄。）同學們看飄字的右邊就是一個風，從飄這個字中，就讓我們感受到風來了，那么，風來了，還有什么會飄起來呢？（出示課件中的句子：風來了，飄起來了。）小結(jié)：是啊，風來了，樹葉飄起來了，風箏飄起來了，小朋友們想得多美??！那想不想親眼看一看趙小藝畫的風呢？（出示課件）快看，鮮艷的紅旗隨著風 兒輕輕地飄著，在跳著歡快的舞呢！趙小藝第一個畫出了風，她此時的心情會是怎樣的呢？（高興 激動）出示句子：趙小藝眨眨眼睛，______說：“我能！”誰愿意來當當聰明的小藝，讀讀這一段呢？！(指名讀—教師評價：聽了你讀的，老師都好像看到了旗子在風中飄啊飄；你的讀書聲讓我們仿佛真的看到了那個聰明活潑、愛動腦筋、充滿自信的趙小藝)過渡：聰明的趙小藝第一個想到了畫風的好辦法，真是了不起！那么在她的啟發(fā)下，小伙伴們又是怎樣畫出風的？請同學們帶著這個問題默讀課文的2——8自然段，邊讀邊用“——”畫出他們畫風的有關(guān)句子。（學生默讀課文，教師評價：你真是個會讀書的孩子，一邊讀一邊在書上留下了自己思考的痕跡！對，我們平時讀書學習時，就應該養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣！”）(二）自主學習6—8段，匯報交流：孩子們，其他小伙伴是怎樣畫出風的？你知道了嗎？誰來給大家說說？（生說，師板書）你喜歡誰畫的風？讀一讀有關(guān)的句子?！皬潖澋男洹保篈、（讀句子）通過學習，你知道陳丹畫的風藏在了哪里？（彎彎的小樹里）哪個詞語讓你感受到風來了？（彎彎）板書：彎。B、你能通過朗讀讓我們感受到風來了嗎？（指名讀——學生評價）C、齊讀：現(xiàn)在讓我們一起來讀讀，“斜斜的雨絲”： 宋濤是怎樣畫的？A、在讀的時候你從哪個詞語中感受到風來了？（斜斜）板書：。怎么樣才能把它們寫好呢？來舉起小手跟老師一起寫。好了，輕輕拿起你的鉛筆在書后田字格中描一個寫兩個吧，注意寫字姿勢，頭要正，身要直，肩要平，腳要穩(wěn)。我們來看。寫得字大家來點評一下，先說說有哪些優(yōu)點，再提些建議B、斜，同學們，你能把雨絲斜斜的樣子讀出來嗎？C、師：看！太陽公公悄悄地躲起來了，天邊飄來幾朵烏云。不一會兒，小雨點們一個接著一個跳了下來，形成了細細的雨絲。斜斜的雨絲好像一幅簾子，掛在天空中，多美??！咱們班的小女孩兒也很美。那么，漂亮可愛的小女孩兒，你們一起來讀讀這一段吧?。ㄖ该x師評價女生讀）“轉(zhuǎn)動的風車”：看到陳丹宋濤都畫出了風，善于思考的趙小藝不甘示弱，她又畫出了什么？ A、指名讀交流：你從哪個詞語中感受到風來了？（轉(zhuǎn)動）板書：轉(zhuǎn)。B、師：風來了，風車在風中呼呼的轉(zhuǎn)著，多么有力！男子漢們最會表現(xiàn)這種神奇有力的樣子了。來，小男子漢們，你們來讀一讀吧。男生讀。三個聰明的小伙伴都想到了畫風的方法，真了不起！（三）學習最后一段：他們正說著，畫著，忽然真的吹來了一陣風，自己來讀一讀課文?。ǔ鍪咀詈笠欢危ㄋ模┗貧w整體，分角色朗讀：分角色朗讀：多么有趣的課文啊！孩子們你最喜歡誰畫的風？就找到它所在的句子練習朗讀，一會兒我們分角色來朗讀課文，比比看誰讀的棒?。犃四銈兊睦首x，老師仿佛真的看到了那三位愛動腦筋的小朋友）小結(jié)：旗子飄飄，小樹彎彎，雨絲斜斜，風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，這都是因為有了風。風雖然不能直接畫出來，但是三個小伙伴卻通過畫與風有關(guān)的事物表現(xiàn)出來。學習到這里，你想對他們說些什么？（生說）是呀，多么聰明的小伙伴??！四、拓展想象宋濤、陳丹、趙小藝會畫風，我們班的小朋友能畫風嗎？現(xiàn)在，請小朋友閉上眼睛。聽，風兒向你們吹來了，（放課件）在風中，許多事物發(fā)生了變化，高高的天空中，清澈的小河邊，碧綠的山坡上，人們身上穿的，桌上擺的，陽臺上掛的??如果讓你來畫風，你想怎么畫？（口答，指名23人）別急，風不僅可以畫出來，還可以變成詩吟誦出來！讓我們開動腦筋，做個小詩人，編編小詩，誦一誦風?。ㄍ瓿伞帮L來了，風藏在________里”）同學們想象力真豐富！和風一樣，聲音氣味也是看不見摸不著的你能把它們也畫出來嗎？大家下課后可以畫一畫說一說。