優(yōu)秀教案畫風(fēng)比賽-資料下載頁
2025-04-16 22:47本頁面
【正文】 一。因此本課兩句含義深刻的句子，成為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)疑的好契機(jī)?！克?、鏈接課內(nèi)外，活學(xué)活用。啟發(fā)學(xué)生用生詞“顯得”說話。經(jīng)過這次畫風(fēng)后，宋濤、陳丹、趙小藝顯得——忽然下起一場大雨，大雨過后，小草顯得————在雄壯的國歌聲中，旗桿上的五星紅旗顯得——學(xué)完這篇課文，得到三個小朋友的啟發(fā)，你還有什么方法可以畫出風(fēng)？生畫風(fēng)，并寫句子。反饋，貼所畫風(fēng)。結(jié)束：同學(xué)們正說著，畫著，一陣春風(fēng)吹進(jìn)我們教室，你們畫的畫中的景物好像都在動。你們畫的一張張畫顯得更美了?！驹O(shè)計意圖：二年級下期，句子訓(xùn)練較之過去顯得更為重要。結(jié)合生字詞和文意，適當(dāng)進(jìn)行寫話訓(xùn)練，鏈接學(xué)生課內(nèi)與課外生活，反饋學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況，一舉多得?！课?、作業(yè)超市，小作家：把你想到畫風(fēng)的辦法寫下來。小小表演家：和好朋友一起表演課本劇。讀書小能手：找一些寫風(fēng)的文章，讀一讀。推薦：李嶠的風(fēng)小玩家：到室外和風(fēng)做游戲，放飛你的快樂。小小觀察家：觀察周圍的事物，看看春風(fēng)給大地帶來什么變化。【設(shè)計意圖：每個學(xué)生都是鮮活的個體，用課后作業(yè)的多樣，彌補(bǔ)大班教學(xué)“因材施教”的不足，將孩子從課內(nèi)引向廣袤的生活空間，將大語文觀進(jìn)行到底?！堪鍟阂?yàn)? 所以眨斜絲宋濤 雨 如果 就轉(zhuǎn)陳丹 畫風(fēng) 小樹彎 趙小藝 旗子飄 風(fēng)車 6
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1