[選修3-5]161實驗：探究碰撞中的不變量1-資料下載頁
2024-12-03 21:09本頁面
【導(dǎo)讀】身邊的資源及已學(xué)過的原理，來完成該實驗的探究過程。本節(jié)課的重點(diǎn)在于如何讓學(xué)生掌握科學(xué)探究的方法。碰撞是自然界中常見的現(xiàn)象。比如，兩節(jié)火車車廂之間的掛鉤靠碰撞相連，臺球由于兩。球的碰撞而改變運(yùn)動狀態(tài)。兩個迎面而來的人相撞后會相仰而倒，或者各自后退。子之間，更是由于相互碰撞而改變能量，甚至由于撞擊而使得一種粒子轉(zhuǎn)化為其他粒子。這節(jié)課主要介紹研究這個問題的。研究最簡單的情況——兩個物體碰撞前沿同一直線運(yùn)動，碰撞后仍沿同一直線運(yùn)動。種碰撞叫做一維碰撞。設(shè)兩物體質(zhì)量分別為m1、m2，碰撞前速度分別為v1、v2，碰撞后速度分別為1v?度為矢量，因而需規(guī)定正方向。質(zhì)量必定是不變的，但質(zhì)量只是慣性的量度，無法描述物體的運(yùn)動狀態(tài)。理量是在任何一種碰撞中都不變的量。炮彈爆炸成速度不同的碎片等。（六）布置課后自行閱讀學(xué)生實驗手冊實驗，下節(jié)課進(jìn)行學(xué)生實驗。
【正文】 （四）要求學(xué)生自行設(shè)計可行性的實驗方案 （例如：利用平拋運(yùn)動原理，利用斜面等） （五）補(bǔ)充說明：實驗中還需注意兩點(diǎn)： 碰撞不單止兩個物體相碰，原來連在一起的兩個物體，由于具有相互排斥的力而分開，也是一種碰撞。 例如：用細(xì)線將彈簧片拉成弓形，連接兩個物體，在某一時刻將細(xì)線燒斷，兩物體運(yùn)動；炮彈爆炸成速度不同的碎片等。 碰撞時難免有能量損失，只 有當(dāng)某個物理量在能量損失較大和損失較小的碰撞中都不變，則才是我們尋找的不變量。 能量損失較?。杭词沟门鲎步咏鼜椥耘鲎玻稍趦苫瑝K相碰的端面裝上彈性碰撞架 能量損失較大：可在滑塊的碰撞端面貼膠布，可增大?；蛘咴趦蓚€滑塊端分別裝上撞針和橡皮泥等。 （六）布置課后自行閱讀學(xué)生實驗手冊實驗，下節(jié)課進(jìn)行學(xué)生實驗。 三、課堂練習(xí) 課本 P6 問題與練習(xí) 2
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