【正文】 （箱庭治療室）等5個功能區(qū)。辦公區(qū)有可以上網(wǎng)的計算機及相應管理軟件，并在辦公區(qū)外設立心理輔導（咨詢）信箱。（二）圖書數(shù)量心理教育與輔導類書籍、心理健康教師和學生心里健康讀物，共30本以上，心理教育與輔導類專業(yè)雜志5種以上。（三）人員配備（1）配備一名教育學或心理學本科具有教師資格證書的專職心理健康教師一名，并在近5年內(nèi)，累積參加省心理健康指導中心舉辦的培訓20課時以上和1至2名兼職心理教師。（2）兼職心理教師包括具有一定心理學知識和技能的班主任、德育干部以及熱心于此項工作的其他學科教師，且近5年來，累積接受過心理健康教育類20課時以上的培訓或接受過張日昇教授箱庭療法培訓經(jīng)歷。（四）組織制度（1）有專人負責心理咨詢室的工作。（2）心理咨詢室有規(guī)章制度、工作規(guī)程、咨詢程序等。（3）在學校每學年的教育教學工作計劃中有心理咨詢室的活動安排和每學期的活動主題。（4）心理咨詢室每周開放接待時間不少于10小時。（五）功能發(fā)揮（1）有針對心理健康不佳的學生進行心理輔導（咨詢）的記錄。（2）正常開展面詢接待，對學生進行個別或團體輔導（咨詢）。并有規(guī)范的面詢筆記。（3）有初一學生的心理健康檔案系統(tǒng)。（4）針對不同群體的學生作心理健康教育專題講座或心理教育與輔導活動。（5）每學期有3個案例分析報告。（6）每學年在縣（區(qū)）級以上心理健康教育經(jīng)驗交流論文1篇以上。（7）心理咨詢室的工作在所在縣（市）具有影響、輻射和示范作用。京師博仁心理應用設備事業(yè)部致力于研究推廣專業(yè)實用可信賴的心理應用設備！為您提供專業(yè)、實用、可信賴的心理產(chǎn)品及相關服務，助力心理行業(yè)的蓬勃發(fā)展。第 4 頁 2第四篇：心理咨詢室布置規(guī)范心理咨詢室布置規(guī)范 入門區(qū)域墻壁上懸掛《心理咨詢工作守則》、《心理輔導功能室使用規(guī)范》、《心理健康標準》、《值班人員時間表》 心理咨詢區(qū)域基本設備要求（1016平方米）：太大，有不安全感；太小，有壓迫感，不容易與心理干預人員互動?；九渲冒ǎ海ㄗ詈靡粡垎稳耍粡埗嗳耍紤]家屬可能的陪同情況），上放面巾紙盒和小盆栽。，若干心理學書籍和報刊，使用粉蘋果綠，可以給人安全感、平和和涼爽的感覺，而粉米黃色澤可以顯得溫暖、溫馨和親切。，避免咨詢雙方直接對視。，綠色植物象征生命李，用作室內(nèi)點綴使環(huán)境充滿生機。中間由柜子或者其他檔壁隔開心理檔案和辦公區(qū)域基本配置包括：，配備電話和電腦可參考心理咨詢室布置如下：第五篇：心理咨詢室的布置學校心理咨詢室應如何布置心理咨詢室的布置心理咨詢室是接待來訪學生，給他們以指導、啟示，幫助他們解決心理問題的專用房間。為達到安靜、保密的要求，應當能夠保持安靜，有較好的隔音、隔離設施。為使學生感到親切、和諧、平靜、安全、放松，心理咨詢室的面積一般不宜過大，內(nèi)部設施可以簡單些，房間裝修盡可能減少硬線條和棱角，室內(nèi)要整潔，光線要柔和；室內(nèi)色調以中性為主，尤其不要過于灰暗，在必要的地方可放上鮮花或盆花，以示生命力。心理咨詢室可配置兩張單人沙發(fā)椅，一個茶幾或一張辦公桌。咨詢時來訪者坐的位置以同咨詢者成90176。直角為宜，這樣可避免來訪者與咨詢者對視，減輕來訪者的心理壓力。座位也可排成平行式或交叉式。咨詢時應有規(guī)范的咨詢記錄卡，咨詢結束及時存檔；心理咨詢室還可配備采訪機、攝像機、錄音機或CD放音機，多媒體電腦等設備，以備需要時使用。心理測量室的布置心理測量室一般不要和咨詢室合在一起，最好有一個安靜獨立的房間，房間的面積不需很大，以保證心理測量不受干擾，結果正確。心理測量室需要備有常規(guī)心理測量表。心理測量室要為學生建立規(guī)范的心理檔案。心理檔案可以按年級、班級分類，也可按個別咨詢和團體咨詢分類、或按量表性質分類等。心理測量室要配置電腦和打印機，便于測量結果的統(tǒng)計、處理；要配置心理檔案柜，以便存放心理檔案；各種心理測量表和軟件可陸續(xù)配置。心理閱覽室的布置有條件的學校，可在心理咨詢室和心理測量室之外，另建心理閱覽室和心理活動室。心理閱覽室是心理圖書資料的專用閱覽室，其面積大小可根據(jù)學校條件構建。心理閱覽室可以集中配置有關心理方面的報刊、雜志，同時集中放置有關幫助和提高學生心理品質方面的書籍，讓學生選擇自己所需要的資料，從而得到幫助和啟示。心理閱覽室還可以為教師提供有關心理教育方面的資料。需要配置書柜、閱覽架、閱覽桌椅等。心理活動室的布置心理活動室的設置，一是為學生進行各種團體輔導活動，二可為學生進行心理訓練提供條件。一般也可以使用教室。心理活動室用于團體輔導活動時，可創(chuàng)設一種心理環(huán)境，讓學生在心理輔導活動室中，感受到輔導教師設計的情景。學生在活動中可以扮演各種角色，體驗角色心理，達到心理平衡。有條件的還可以作為心理反應和行為反應的實驗觀察室。在活動室里學生可以自由組合?；顒邮铱梢愿鶕?jù)咨詢與輔導的需要，創(chuàng)造性地設計配置設備，一般要配有學生座椅、音響、電視錄像設備等?；顒邮胰粲糜谛睦碛柧殻梢允褂脺\綠或淺藍色布置，并配有舒適的椅子。心理松弛室要配置一臺比較好的配有放松指令的錄音機，及各種放松訓練的指導語和音帶。