心理咨詢室簡介-資料下載頁
2024-10-17 16:43本頁面
【正文】 生另行預(yù)約）七、心理教師簡介 姓名：王文媛性別：女學(xué)歷：大學(xué)本科職稱：中教二級資質(zhì)：國家二級心理咨詢師 姓名：魏美燕性別：女學(xué)歷：大學(xué)本科職稱：中教二級資質(zhì)：國家二級心理咨詢師第五篇：心理咨詢室功能簡介心理咨詢室功能簡介心理咨詢室意在幫助學(xué)生疏導(dǎo)心理壓力，解決心理問題，預(yù)防和干預(yù)惡性事件的發(fā)生，以此來提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，幫助他們發(fā)掘潛能，完善人格，促進(jìn)學(xué)生的身心健康的全面發(fā)展。心理宣泄室功能簡介在心理宣泄室里，個(gè)體可以通過心理宣泄這種安全的方式將心里的焦慮、苦悶、憤怒等消極情緒釋放出來，為不良情緒提供一個(gè)出口，達(dá)到心理放松和減壓作用。通過適度宣泄情緒之后，讓心理向著積極健康的方向發(fā)展。感統(tǒng)訓(xùn)練室功能簡介感覺綜合訓(xùn)練室可以促進(jìn)幼兒聽覺、視覺、觸覺、本體感覺、前庭功能知覺的發(fā)展，提高感覺綜合能力，促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，提高幼兒力量、靈敏、平衡等身體素質(zhì)；發(fā)展幼兒觀察意識、觀察能力和注意力；培養(yǎng)幼兒遵守活動常規(guī)、尊重伙伴、關(guān)心和幫助同伴、與同伴合作和友好相處的品質(zhì)。情境教室功能簡介情境教室主要為智障孩子設(shè)置，教室內(nèi)設(shè)有模擬銀行、模擬超市、模擬郵局、模擬醫(yī)院、娃娃之家等模塊，學(xué)生在這種模擬現(xiàn)實(shí)生活的各種情境中學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的智力發(fā)展，增強(qiáng)他們的生活能力和社會實(shí)踐能力。律動室簡介律動室是在音響的配合下，通過聲場震動和地板震動雙重功能對特殊兒童進(jìn)行更直觀的教學(xué)，是學(xué)生進(jìn)行有節(jié)奏的對音樂、舞蹈或體操等基本鍛煉場所。電腦室簡介在此教室學(xué)生可以學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基本操作，繪畫、打字、動畫制作等內(nèi)容。室內(nèi)電腦全部聯(lián)網(wǎng)，教師可以通過先進(jìn)的電子教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué)，以此培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，提升信息技術(shù)素養(yǎng)。剪紙室簡介此工作室是對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的剪紙和刻刀教學(xué)及訓(xùn)練的場所，通過剪紙和刻刀訓(xùn)練可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、良好的興趣愛好，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)文化素養(yǎng)，了解民俗風(fēng)情，形成正確的審美觀念。
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