【正文】 西隔開，分為兩個(gè)較為安靜獨(dú)立的區(qū)域。個(gè)體咨詢室大小仍大約為 15平方米，室內(nèi)色彩基調(diào)為不暖色，比如粉色，配上可調(diào)節(jié)光線的窗簾，給學(xué)生以溫馨、柔和的感覺。進(jìn)門處放上幾盆常綠的植物，室內(nèi)放上兩張舒適的沙發(fā)，一張圓形的小茶幾，上面放有紙巾盒和一些小盆栽或小飾物。一盞可調(diào)明暗的落地?zé)?，墻上掛一幅賞心悅目的風(fēng)景畫，一個(gè)小書架，放上一些專業(yè)的書籍。（3）配置：一對小型扶手硬坐沙發(fā)，斜角而置（約 90 度）。一個(gè)小型茶幾，上置面巾紙。飲水機(jī)一臺，一次性茶杯若干。地板要稍加裝飾，不宜直接使用水泥地面，戒麻煩（用木質(zhì)地板），建議可用仿木質(zhì)地板。配置適當(dāng)?shù)膲Ρ趻飚嫼脱b飾。應(yīng)在醒目處標(biāo)注《咨詢守則》。盆景等一些綠色植物。三、心理咨詢室的制度建設(shè)一個(gè)成熟完善的心理咨詢室不僅需要在硬件配置上達(dá)到要求，更重要的是在制度上保證咨詢室的長效運(yùn)作，從而使其真正成為一中心理健康教育的重要載體。學(xué)校依托心理咨詢室面向全體學(xué)生開展心理健康教育工作，以預(yù)防為主、防治結(jié)合、重點(diǎn)干預(yù)、廣泛覆蓋的原則為指導(dǎo)，一方面，能夠有效幫助學(xué)生疏導(dǎo)心理壓力，解決心理問題，預(yù)防和干預(yù)惡性事件的發(fā)生；另一方面，可以提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，幫助他們發(fā)掘潛能，完善人格，促進(jìn)學(xué)生的身心健康全面的發(fā)展。為此，我們初步制定了四、心理咨詢室建設(shè)進(jìn)度安排我們建設(shè)心理咨詢室的目標(biāo)不只是建立一個(gè)可以為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)的場所，我們力爭依托一中心理咨詢室，在全校開展普及性的心理健康教育。此外，我們來自于中南大學(xué)，中南大學(xué)的心理專業(yè)在全國也名列前茅，具備一定的實(shí)力。在心理咨詢室的建設(shè)及全校心理健康教育的開展過程中，第五篇：心理咨詢室活動方案善堂鎮(zhèn)四中心理咨詢室活動方案為了進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)生心理健康教育，提高中學(xué)生的心理素質(zhì)及調(diào)適能力，促進(jìn)中學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，根據(jù)《加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)綱要》的要求，結(jié)合我校和本地區(qū)的實(shí)際情況，通過開展學(xué)生心理咨詢工作，給學(xué)生一個(gè)傾訴、尋求心理幫助的平臺，特制定實(shí)施方案如下：一、背景和意義時(shí)代的進(jìn)步與社會的發(fā)展，賦予教育新的內(nèi)涵，當(dāng)前的學(xué)校教育已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越知識學(xué)習(xí)的范疇，學(xué)生不僅要德、智、體等方面全面發(fā)展，還要培養(yǎng)健康的人格及對各種環(huán)境的適應(yīng)能力，因此心理健康教育應(yīng)運(yùn)而生，成為現(xiàn)代教育改革與學(xué)校管理的重要標(biāo)志之一。中學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，生理上日趨成熟，而社會閱歷淺、心理承受能力弱，不善于處理生活、學(xué)習(xí)和人際交往中所發(fā)生的各種心理沖突，在挫折和困難面前容易心理失常。通過心理咨詢幫助學(xué)生學(xué)會解自我、正確評價(jià)自我；認(rèn)識現(xiàn)實(shí)、正視逆境；自信待人、自尊尊人、自助助人，建立良好的人際關(guān)系；勞逸結(jié)合，友善用腦，提高學(xué)習(xí)效率；保持健康的情緒，借助釋放、升華、轉(zhuǎn)移等方式克服不良的心境，矯治和預(yù)防心理失調(diào)與心理障礙。這也是德育工作的重要組成部分，有助于德育成效的增強(qiáng)和和諧校園的建設(shè)。二、目標(biāo)疏導(dǎo)學(xué)生的心理問題，調(diào)節(jié)學(xué)生的健康情緒，提高學(xué)習(xí)效率。矯治和預(yù)防學(xué)生的心理失調(diào)與心理障礙，減少由心理問題導(dǎo)致的違紀(jì)行為。了解學(xué)生的所思所想，掌握學(xué)生群體的思想動態(tài)，促進(jìn)德育工作的成效。三、學(xué)校心理咨詢室指導(dǎo)小組組 長：李秀明 副組長：吳素芹組 員：范玉魁 緱蘭州 王繼平柴瑞敏 夏鳳 張鳳梅四、途徑和方法常規(guī)時(shí)間：每周五下午兩節(jié)課后的兩小時(shí)咨詢場地：心靈驛站。學(xué)校心理咨詢室不同于醫(yī)療機(jī)構(gòu)的心理咨詢室，它針對的對象是中學(xué)生，因此親切、生動、貼近學(xué)生心理的名稱能夠易于接受，會拉近學(xué)生與咨詢室的距離，使咨詢室有“學(xué)生之家”的感覺。工作方式：傾訴、傾聽、談話、開導(dǎo)、建議預(yù)約制度：有心理咨詢需要的同學(xué)，請務(wù)必提前至少一天和心理教師預(yù)約。預(yù)約過程中，可能詢問預(yù)約者的基本資料，如姓名和聯(lián)系方式，（不愿意提供者除外）以及需要咨詢的相關(guān)問題等，這只是為了保證咨詢工作的正常進(jìn)行，并在咨詢時(shí)間萬一有所變更的情況下能及時(shí)與來訪者聯(lián)系，所有來訪者的資料心理老師都將堅(jiān)持保密原則，絕不外泄。預(yù)約后應(yīng)注意：每次咨詢時(shí)間約40—60分鐘，來訪學(xué)生必須遵守約定時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)來訪。在咨詢時(shí)間開始后10分鐘內(nèi)保留被咨詢者的預(yù)約時(shí)間，咨詢結(jié)束時(shí)間不順延。無事先說明的，遲到10分鐘以上，視為退約。如果在預(yù)約的時(shí)間里不能赴約，請?zhí)崆半娫捦思s，或直接到學(xué)校心理咨詢室取消預(yù)約，以便將時(shí)間留給其他有需要的同學(xué)。在一次咨詢結(jié)束時(shí)，可當(dāng)場預(yù)約下一次咨詢的時(shí)間。其他時(shí)間，學(xué)生可以通過以下方式與心理老師聯(lián)系，心理老師將第一時(shí)間給予回復(fù)。電話咨詢：***工作規(guī)程：（1）心理咨詢教師按學(xué)生的咨詢方式合理安排咨詢工作。（2）心理咨詢教師應(yīng)在充分尊重來訪者的前提下，本著“助人自助”的原則，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。（3）根據(jù)學(xué)生心理咨詢的實(shí)際情況，心理老師采用多種心理療法（如沙盤游戲、音樂療法等），幫助學(xué)生進(jìn)行調(diào)節(jié)，逐漸形成健康心理。（4）心理老師應(yīng)該做好檔案的記錄與整理，建立學(xué)生心理檔案。（5）對于疑難案例應(yīng)本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，及時(shí)向上級組織匯報(bào)，根據(jù)情況，進(jìn)行轉(zhuǎn)介。以上是學(xué)校心理咨詢室制定的實(shí)施方案，疏漏和不合理之處，屆時(shí)將根據(jù)具體情況不斷完善，使方案得到有效的落實(shí)。一切為了孩子，相信通過不懈努力，學(xué)校心理健康教育活動會愈辦愈好。