心理咨詢室布置標(biāo)準(zhǔn)之高中篇(編輯修改稿)
2024-10-17 23:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 校有經(jīng)費(fèi)支持心理咨詢室的日常開支。（6）有與班主任聯(lián)系的工作制度。心理咨詢室每周開放接待時間不少于10小時。（五）功能發(fā)揮（1）對全部學(xué)生作心理教育與輔導(dǎo)活動，每學(xué)年不少于10課時。（2）有中、高年級學(xué)生的心理健康檔案系統(tǒng)。（3）有對學(xué)生個別輔導(dǎo)的連續(xù)記錄。（4）每學(xué)年有5個案例分析報告。（5）每學(xué)年在地市級以上刊物上發(fā)表相關(guān)論文1篇以上。（6）心理咨詢室的工作在所在全省具有影響、輻射和示范作用。（7）學(xué)年至少請專家做心理健康教育學(xué)術(shù)報告一次。小學(xué)心理咨詢室布置二級標(biāo)準(zhǔn)（一）專業(yè)場地和設(shè)備（1）不要與教室、辦公室在一起，以免來訪者因擔(dān)心遇見自己的同學(xué)、老師而惴惴不安。如果條件允許，心理咨詢室可以安排在師生流動量較少、比較安靜的地方。當(dāng)然如果條件不允許，也應(yīng)盡可能消除外界的干擾。（2）使用面積在80m以上，應(yīng)有——辦公區(qū)、個體咨詢區(qū)、團(tuán)體活動區(qū)、沙盤游戲區(qū)（箱庭治療室）等4個功能區(qū)。（3）至少有兩個區(qū)是獨立的房間。有心理檔案資料柜，并在辦公區(qū)外設(shè)立心理輔導(dǎo)信箱。（二）圖書數(shù)量心理教育與輔導(dǎo)類書籍、心理健康教師和學(xué)生心里健康讀物，共50本以上，心理教育與輔導(dǎo)類專業(yè)雜志3種以上。（三）人員配備（1）配備1名教育學(xué)或心理學(xué)?？埔陨蠈W(xué)歷并具有教師資格證書，參加心理健康教育培訓(xùn)15課時以上的專職心理健康教師和1至2名兼職心理教師。（2）兼職心理教師包括具有一定心理學(xué)知識和技能的班主任、德育干部以及熱衷于此項工作的其他教師，且接受過心理健康教育類培訓(xùn)或接受過張日昇教授箱庭療法培訓(xùn)經(jīng)歷。第 2 頁 中國心理應(yīng)用行業(yè)引導(dǎo)者（四）組織制度（1）有專人負(fù)責(zé)心理咨詢室的工作。（2）心理咨詢室有規(guī)章制度、工作規(guī)程、咨詢程序等。（3）在學(xué)校每學(xué)年的教育教學(xué)工作計劃中有心理咨詢室的活動安排和每學(xué)期的活動主題。（4）學(xué)校有經(jīng)費(fèi)支持心理咨詢室的日常開支。（5）心理咨詢室每周開放接待時間不少于10小時。（五）功能發(fā)揮（1）對部分中高年級學(xué)生作心理教育與輔導(dǎo)活動，每學(xué)年不少于8課時。（2）有中、高年級學(xué)生的心理健康檔案系統(tǒng)。（3）有對學(xué)生個別輔導(dǎo)的記錄。（4）每學(xué)年有3個案例分析報告。（5）每學(xué)年有地市級以上心理健康經(jīng)驗交流論文1篇。（6）心理咨詢室的工作在所在地（市）具有影響、輻射和示范作用。小學(xué)心理咨詢室布置三級標(biāo)準(zhǔn)（一）專業(yè)場地和設(shè)備（1）不要與教室、辦公室在一起，以免來訪者因擔(dān)心遇見自己的同學(xué)、老師而惴惴不安。如果條件允許，心理咨詢室可以安排在師生流動量較少、比較安靜的地方。當(dāng)然如果條件不允許，也應(yīng)盡可能消除外界的干擾。（2）使用面積在40m2以上，應(yīng)有——辦公區(qū)、個體咨詢區(qū)、沙盤游戲區(qū)（箱庭治療室）等3個功能區(qū)。有心理檔案資料柜，并在辦公區(qū)外設(shè)立心理輔導(dǎo)信箱。（二）圖書數(shù)量心理咨詢書籍和心理健康教師和學(xué)生心里健康讀物20本以上，心理教育類專業(yè)雜志2種以上。（三）人員配備配備一名教育學(xué)或心理學(xué)?？埔陨蠈W(xué)歷并具有教師資格證書同時近5年來來，參加心理健康教育舉辦的培訓(xùn)15課時以上的2名兼職心理健康教師?；蚪邮苓^張日昇教授箱庭療法培訓(xùn)經(jīng)歷。（四）組織制度（1）有專人負(fù)責(zé)心理咨詢室的工作。（2）心理咨詢室有規(guī)章制度、工作規(guī)程、咨詢程序等。（3）在學(xué)校每學(xué)年的教育教學(xué)工作計劃中有心理咨詢室的活動安排和每學(xué)期的活動主題。第 3 頁中國心理應(yīng)用行業(yè)引導(dǎo)者（4）心理咨詢室每周開放接待時間不少于8小時。（五）功能發(fā)揮（1）對部分中高年級學(xué)生作心理教育與輔導(dǎo)活動。（2）有中、高年級學(xué)生的心理健康檔案系統(tǒng)。（3）有對學(xué)生個別輔導(dǎo)的記錄。（4）每學(xué)年有2個案例分析報告。（5）每學(xué)年有縣（市）級以上心理健康經(jīng)驗交流論文1篇。（6）心理咨詢室的工作在全縣具有影響、輻射和示范作用。京師博仁心理應(yīng)用設(shè)備事業(yè)部致力于研究推廣專業(yè)實用可信賴的心理應(yīng)用設(shè)備！為您提供專業(yè)、實用、可信賴的心理產(chǎn)品及相關(guān)服務(wù)，助力心理行業(yè)的蓬勃發(fā)展。第 4 頁第三篇：心理咨詢室布置標(biāo)準(zhǔn)之中學(xué)篇中國心理應(yīng)用行業(yè)引導(dǎo)者心理咨詢室布置標(biāo)準(zhǔn)之中學(xué)篇為了貫徹根據(jù)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》，研究制定的《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)指南》，以進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)，切實發(fā)揮心理輔導(dǎo)室在提高全體學(xué)生心理素質(zhì)，預(yù)防和解決學(xué)生心理行為問題中的重要作用，越來越多的學(xué)校開始著手建立心理咨詢輔導(dǎo)室，購買心理設(shè)備產(chǎn)品擴(kuò)充心理輔導(dǎo)資源。心理咨詢室的建立對于學(xué)生們的學(xué)習(xí)和成長來說無疑是獲益良多的，但是，很多的負(fù)責(zé)人在建立心理咨詢室之前并沒有接觸過心理咨詢室或者沒有對自己單位的心理咨詢室形成自己的概念。所以，在建立自己的心理咨詢室之前，具有盲目性、非專業(yè)性和隨意性。這樣的問題在各級學(xué)校屢見不鮮，為切實落實和貫徹教育部的指導(dǎo)思想，本文以中學(xué)心理咨詢室的布置標(biāo)準(zhǔn)為例，從3個標(biāo)準(zhǔn)來幫助和指導(dǎo)各中學(xué)心理輔導(dǎo)教師建設(shè)心理咨詢室，助力心理健康事業(yè)的蓬勃發(fā)展。中學(xué)心理咨詢室布置一級標(biāo)準(zhǔn)（一）專業(yè)場地和設(shè)備（1）不要與教室、辦公室在一起，以免來訪者因擔(dān)心遇見自己的同學(xué)、老師而惴惴不安。如果條件允
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