【正文】 堂，不禁輕聲慢步；走廊里精心安排的藝術(shù)展都是學(xué)生們親手完成的精品：書法剛勁有力，繪畫五彩繽紛，小制作精美可愛??我們還根據(jù)學(xué)生的年齡特點分年級設(shè)計教育內(nèi)容，一樓是體現(xiàn)品德教育的童謠兒歌，二樓展現(xiàn)了美麗的海洋世界，三樓揭開了神秘的宇宙空間。充滿童真、童趣的墻壁文化不僅使愉悅我們的身心，而且時時刻刻約束著大家的行為，凈化我們的心靈。巧設(shè)班級文化 豐富班級生活教室是教與學(xué)的主要場所。一個整潔美觀的教室，坐在其中有一種如沐春風(fēng)的溫馨感覺，陶冶著師生情操。教室的設(shè)計與布局，師生一齊動腦動手，以自己的勞動成果美化教室。教室的門口插著學(xué)生們努力得來到的行為彩旗，展現(xiàn)著班級學(xué)生的整體風(fēng)貌。教室正面黑板上方懸掛著國旗，兩邊墻壁上，掛上領(lǐng)袖、偉人、英雄的名言，以幫助學(xué)生學(xué)英雄，樹立革命的人生觀、價值觀。教室后面墻壁設(shè)有黑板報，學(xué)生定期編輯出版，報道學(xué)習(xí)生活。黑板報的右邊是“說普通話寫規(guī)范字”專欄，展示學(xué)生們用彩色卡紙書寫的優(yōu)秀作文、漂亮而秀美的鉛筆字、鋼筆字。黑板的左邊是自主園地，有的班粘貼著學(xué)生的書畫作品，有的班級布置了一棵心情樹，樹上有全班同學(xué)的照片，還有的班級粘貼著許多制作精美的優(yōu)點卡??。充分體現(xiàn)了不同的集體和個人對校園文化的認(rèn)識與理解，形成了各班獨特的人文氛圍。校園不僅在靜態(tài)方面使校園文化建設(shè)豐富多彩、活潑生動、充滿童趣，在動態(tài)方面也進(jìn)行了合理的建設(shè)。校園音樂頻道的創(chuàng)建給同學(xué)們的課余生活增添了一道亮麗的風(fēng)景。音樂頻道由學(xué)生和老師共同制作。在清晨、課間、放學(xué)后播放歌曲、詩詞、校內(nèi)新聞、童話故事等等。以音樂代替鈴聲中受到美的熏陶，體驗音樂的魅力，形成愉悅的心境。（2）養(yǎng)成教育規(guī)范化《中共中央關(guān)于改進(jìn)和加強中小學(xué)德育工作的通知》中指出：“德育對中小學(xué)特別是小學(xué)生更多的是養(yǎng)成教育?！别B(yǎng)成教育雖不是教育的全部，但卻是教育的最“實”的部分，是看得見、摸得著的，它是教育“質(zhì)”的指標(biāo)，狠抓“養(yǎng)成教育”，才能使學(xué)生成為言行一致，表里如一的人。首先，對孩子的思想進(jìn)行正確的引導(dǎo)。我校通過國旗下講話、班隊會、德育櫥窗板報、紅領(lǐng)巾廣播站、社會活動等多種渠道，根據(jù)學(xué)生年齡特點，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生明確養(yǎng)成良好習(xí)慣的好處及重要性，幫助學(xué)生樹立明確的行為目標(biāo)。特別是今年，我校充分利用校園網(wǎng)對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，通過創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生在學(xué)校，在社會，在家庭里講文明、講禮貌的良好行為展示在同學(xué)們面前，同學(xué)們看到一幅幅鮮明、生動、直觀的畫面，很受教育，從而深化了學(xué)生的道德認(rèn)知。其次，建立健全各項制度，如：升旗制度，文明班評比制度，墻報和主題中隊會互檢互學(xué)制度等。明確的制度能使開展工作時有章可循、有據(jù)可依，讓全體隊員都明確評價標(biāo)準(zhǔn)和評比方法，做到：“評比標(biāo)準(zhǔn)人人知，行為要求人人懂，規(guī)章制度人人守，違規(guī)亂紀(jì)人人管”。第三，廣設(shè)崗位，加大監(jiān)督力度。我校在常規(guī)管理、學(xué)習(xí)示范、活動鍛煉、校外工作等幾方面分別設(shè)立了如：“行為監(jiān)督員”“禮儀崗”“兩操崗”“衛(wèi)生崗”“公物崗”“小小推普員”“綠色小衛(wèi)士”等百余個崗位。對每個崗位我們采用了自薦、演說、選舉、公示的方式讓學(xué)生自主選擇班隊干部，并通過干部輪換制讓每個學(xué)生都能自我管理，自我監(jiān)督。第四、開展文明班隊的評比活動，強化對班級的監(jiān)督管理。我校文明班隊的評比采用周評制，天天檢查，周周評比。不僅文明班隊發(fā)流動紅旗，而且還把評比中最出色的班級給予“升旗班”的榮譽，在下周一的升旗儀式上，升旗班的學(xué)生站在全校師生的最前列，并擔(dān)任升旗手，組織國旗下講話。通過不斷的強化、糾正、指導(dǎo)，使學(xué)生形成習(xí)慣，達(dá)到規(guī)范化。（3）法制、安全教育形象化歷年來，我校學(xué)生的違法犯罪率一直為零。這是養(yǎng)成教育的收獲，更是法制教育的成果。我們認(rèn)真落實鄧小平同志關(guān)于法制教育“從娃娃抓起”的重要指示，努力把法制、安全教育形象化。我校充分利用班隊課、法制課、以校園網(wǎng)為載體，播放《青少年自我保護(hù)系列光盤》系列光盤對學(xué)生進(jìn)行法制、安全教育，從而把死板生硬的法制條文變?yōu)閮和猜剺芬姷碾娨暻榫皠。褌鹘y(tǒng)教師單一的灌輸變?yōu)槎嘟嵌?、多感官的自我感悟，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中主動學(xué)習(xí)法制、安全知識。在四月和九月我校的法制教育宣傳月活動中我們聘請了交警二大隊、浴新南派出所的校外輔導(dǎo)員，為學(xué)生們上了一堂生動的法制安全常識課。為了增強法制教育的效果，我們開展了“少年法庭”“法律知多少”“涉法節(jié)目文藝匯演”“青少年去網(wǎng)吧的利與弊辯論會”使法制、安全教育更加形象化具體化，同學(xué)們在多姿多彩的活動中得到生動有趣的普法、安全教育。（4）評價方式多元化 對于學(xué)生的評價，我校采用了“多元化激勵性評價”。用《學(xué)生素質(zhì)評價表》取代學(xué)生《成績單》，《學(xué)生素質(zhì)評價表》里沒有一個考試的分?jǐn)?shù)，學(xué)校對學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評價模式是“等級+特長+激勵語”，評價方式又分為“自評”“老師評”“學(xué)生互評”“家長評”幾類，力求全面、客觀。于是百分制的精確性淡化了，等級制的模糊性凸現(xiàn)出來，大部分學(xué)生都從中體驗了當(dāng)優(yōu)等生的快樂和自豪，增強了自信心和成就感。抓住以情感教育為立足點的社會實踐活動蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“人的童年時期應(yīng)當(dāng)經(jīng)歷一個培養(yǎng)情感的學(xué)校，培養(yǎng)善良情感的學(xué)?！保@恰恰是道德教育的核心。為了培養(yǎng)學(xué)生的美好情感，我們注意從學(xué)生實踐活動入手，讓學(xué)生在活動中體驗。例如，在培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會感激”的教育過程中，我們不僅課上對學(xué)生進(jìn)行教育，更需要的進(jìn)設(shè)計了系列實踐活動，我們讓學(xué)生去感激關(guān)心和幫助他們的人。在活動中，孩子們以不同的形式感謝了日夜為他們操勞的父母，感謝了為他們付出辛勤勞動的老師，有的學(xué)生走向社會去感謝為他們開班車的司機叔叔，感謝護(hù)送他們上放學(xué)的民警叔叔。在社會生活實踐活動中，學(xué)生有了真正的情感體驗，他們的道德情感也真正得到了發(fā)展。我校還結(jié)合重大節(jié)日，例如：“父親節(jié)”“母親節(jié)”“教師節(jié)”對學(xué)生進(jìn)行情感教育。如九月九是重陽節(jié)，也是我們所說的老人節(jié)，為了使學(xué)生們懂得關(guān)心老人、孝敬老人，我校開展了“爺爺、奶奶、姥姥、姥爺我們愛您！”活動，學(xué)生們有的為奶奶捶捶背、揉揉腰，有的給爺爺說了一句悄悄話：“爺爺，是您把我養(yǎng)大的，謝謝您，我永遠(yuǎn)愛您！”還有的給姥姥制作了一張立體賀卡上面寫著：“姥姥您心臟不好，我要發(fā)明一種小機器人貼到您的心臟上，讓他幫您按摩，為您消除疼痛?！蓖ㄟ^這項活動，學(xué)生們深深地懂得了要從小孝敬老人，關(guān)心老人。通過這一系列的活動，讓學(xué)生經(jīng)歷美好情感的體驗，這美好的情感必將會在學(xué)生心靈中萌發(fā)、舒展。（二）把握小學(xué)生思想道德建設(shè)的“大后方”——家庭“家庭是孩子成長的搖籃，父母是孩子的第一任教師”，要提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，必須提高家長素質(zhì)，提高家庭教育水平，保持教育的一致性和持續(xù)性。因此，我們成立了家長學(xué)校，組成以校長、法制副校長等為首的家長委員會，把家長學(xué)校的工作納入學(xué)校的整體計劃中，開展形式多樣的活動：通過“家長開放日”“校長熱線”“悄悄話信箱”等形式和家長建立經(jīng)常聯(lián)系，每逢“六一”、校運動會、藝術(shù)節(jié)，我們還邀請家長參與，讓他們和自己的孩子同臺演出、同場競賽。定期召開家長委員會會議，促進(jìn)家、校聯(lián)系。這些活動，促使家長關(guān)注學(xué)校、了解學(xué)校，進(jìn)而支持學(xué)校。開辦家長學(xué)校。我校堅持每年開辦兩期家長學(xué)校，對家庭教育進(jìn)行有效的指導(dǎo)。我校邀請師專的焦云紅老師來給一年級、六年級的學(xué)生家長進(jìn)行輔導(dǎo)。焦老師針對“怎樣幫助孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活”“小學(xué)一年級學(xué)生意志與良好習(xí)慣的培養(yǎng)”《如何幫助孩子度過最后一年的小學(xué)生活》《陪孩子走進(jìn)青春期》《教育教學(xué)質(zhì)量年我們該怎么辦》等問題進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致的講解，讓家長更深入具體的了解學(xué)校的教育目標(biāo)，學(xué)習(xí)全面關(guān)心孩子的健康成長的知識，幫助家長掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力，從而更生動更有效的教育孩子。家訪。對家庭進(jìn)行個別指導(dǎo)是家庭教育指導(dǎo)的一種有效的形式，特別是家訪，更是具有指導(dǎo)的針對性和與家長間情感溝通的融洽性。因此，我校要求每位班主任每學(xué)期進(jìn)行35次家訪，深入學(xué)生家庭，特別是單親家庭、寄養(yǎng)家庭、下崗家庭、后進(jìn)或?qū)W習(xí)困難學(xué)生家庭要給予有效的指導(dǎo)。教師通過家訪，不僅掌握了大量的第一手材料有效地加強學(xué)生思想和心理方面的教育，而且與家長之間建立起一種牢固的信任關(guān)系。這種關(guān)系的建立使學(xué)生在心目中對教師產(chǎn)生一種親情，縮短了師生之間的心理距離，有助于強化學(xué)生的自我約束能力，從而重復(fù)協(xié)調(diào)學(xué)生、老師和家長三者之間的關(guān)系，使家庭教育與學(xué)校教育同步發(fā)展。（三）、拓展小學(xué)生思想道德建設(shè)的“練兵場”——社區(qū)社會是大舞臺，是練兵場，學(xué)生最終要在這舞臺上展現(xiàn)自己、磨練自己，社區(qū)教育對學(xué)校和家庭教育具有補充，強化和豐富作用。因此，我們非常注重和社區(qū)的聯(lián)系。在居委會、浴新南派出所的大力支持下，我們開展了形式多樣的社區(qū)活動。例如，在干河溝居委會的幫助下，學(xué)生們開展了“干河溝市場白色污染的調(diào)查”。為迎接“”，我校學(xué)生和居委會的叔叔阿姨們發(fā)傳單、演節(jié)目大力宣傳環(huán)保知識。一、二年級的學(xué)生在父母的陪同下到社區(qū)進(jìn)行“彎彎腰拾起你身邊的垃圾”的活動；三至六年級的同學(xué)清掃街道和清理亂張貼物，部分同學(xué)則在家中與父母一起落實和做好“三包”責(zé)任區(qū)的環(huán)境清潔。