【正文】 研水平，除了每周的教科研活動(dòng)、集體備課外，我校還開(kāi)設(shè)了周六課堂對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。并通過(guò)校園網(wǎng)下載各省市地區(qū)先進(jìn)的德育管理經(jīng)驗(yàn)及專(zhuān)家講座，讓教師們自主選擇，為我所用。目前，我校以形成了“人人齊參與，個(gè)個(gè)有項(xiàng)目”的良好氛圍。我校確定的兩項(xiàng)課題在市立項(xiàng)，德育科學(xué)化以初具規(guī)模。在德育科研實(shí)踐中，我校積極開(kāi)展學(xué)生心理健康教育。通過(guò)建立心理展室、心理咨詢室，為學(xué)生提供一個(gè)傾訴苦惱、尋求心理?yè)嵛康膱?chǎng)所。并為學(xué)生提供專(zhuān)門(mén)服務(wù)，開(kāi)導(dǎo)、疏導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)生提出的問(wèn)題，幫助他們消除心理障礙，逐步樹(shù)立正確的人生觀，發(fā)展學(xué)生的健康的人格。與此同時(shí)，我們還為學(xué)生建立了心理健康個(gè)案，對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題進(jìn)行跟蹤，走進(jìn)學(xué)生的心靈，了解并研究他們的心理需求，有效的促進(jìn)學(xué)生的道德內(nèi)化，促進(jìn)個(gè)體素質(zhì)的全面發(fā)展。抓好主體化、系列化的德育活動(dòng)（1）環(huán)境教育人文化整潔、優(yōu)美、富有教育意義的校園環(huán)境是優(yōu)化整體教育氛圍的不可缺少的條件。綠化、美化的校園環(huán)境對(duì)學(xué)生富有文化、藝術(shù)的感染力。學(xué)生在其中學(xué)到的是知識(shí)，得到的是上進(jìn)的力量和美的享受，可以在學(xué)習(xí)中憧憬未來(lái)，在欣賞中陶冶情操。裝飾墻壁文化，讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：讓校園的每一塊墻壁都會(huì)“說(shuō)話”。整個(gè)校園，就是思想品德教育的大課堂。要讓學(xué)生視線所到的地方，都帶有教育性。信步渚小校園，花團(tuán)錦簇、生機(jī)昂然的花壇、繽紛奪目的綠樹(shù)紅花、曲折迂回的長(zhǎng)廊、童趣盎然的墻壁彩繪，讓校園成為了學(xué)生賞心悅目的花園；乒乓球場(chǎng)、排球場(chǎng)、體育器械區(qū)，又將校園裝扮成學(xué)生歡暢、嬉戲的活動(dòng)樂(lè)園；步入裝飾一新的教學(xué)樓，樓道墻壁上的名人字畫(huà)，名言警句讓人立刻意識(shí)到走進(jìn)了科學(xué)文化的殿堂，不禁輕聲慢步；走廊里精心安排的藝術(shù)展都是學(xué)生們親手完成的精品：書(shū)法剛勁有力，繪畫(huà)五彩繽紛，小制作精美可愛(ài)??我們還根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)分年級(jí)設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，一樓是體現(xiàn)品德教育的童謠兒歌，二樓展現(xiàn)了美麗的海洋世界，三樓揭開(kāi)了神秘的宇宙空間。充滿童真、童趣的墻壁文化不僅使愉悅我們的身心，而且時(shí)時(shí)刻刻約束著大家的行為，凈化我們的心靈。巧設(shè)班級(jí)文化 豐富班級(jí)生活教室是教與學(xué)的主要場(chǎng)所。一個(gè)整潔美觀的教室，坐在其中有一種如沐春風(fēng)的溫馨感覺(jué)，陶冶著師生情操。教室的設(shè)計(jì)與布局，師生一齊動(dòng)腦動(dòng)手，以自己的勞動(dòng)成果美化教室。教室的門(mén)口插著學(xué)生們努力得來(lái)到的行為彩旗，展現(xiàn)著班級(jí)學(xué)生的整體風(fēng)貌。教室正面黑板上方懸掛著國(guó)旗，兩邊墻壁上，掛上領(lǐng)袖、偉人、英雄的名言，以幫助學(xué)生學(xué)英雄，樹(shù)立革命的人生觀、價(jià)值觀。教室后面墻壁設(shè)有黑板報(bào)，學(xué)生定期編輯出版，報(bào)道學(xué)習(xí)生活。黑板報(bào)的右邊是“說(shuō)普通話寫(xiě)規(guī)范字”專(zhuān)欄，展示學(xué)生們用彩色卡紙書(shū)寫(xiě)的優(yōu)秀作文、漂亮而秀美的鉛筆字、鋼筆字。黑板的左邊是自主園地，有的班粘貼著學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品，有的班級(jí)布置了一棵心情樹(shù)，樹(shù)上有全班同學(xué)的照片，還有的班級(jí)粘貼著許多制作精美的優(yōu)點(diǎn)卡??。充分體現(xiàn)了不同的集體和個(gè)人對(duì)校園文化的認(rèn)識(shí)與理解，形成了各班獨(dú)特的人文氛圍。校園不僅在靜態(tài)方面使校園文化建設(shè)豐富多彩、活潑生動(dòng)、充滿童趣，在動(dòng)態(tài)方面也進(jìn)行了合理的建設(shè)。校園音樂(lè)頻道的創(chuàng)建給同學(xué)們的課余生活增添了一道亮麗的風(fēng)景。音樂(lè)頻道由學(xué)生和老師共同制作。在清晨、課間、放學(xué)后播放歌曲、詩(shī)詞、校內(nèi)新聞、童話故事等等。以音樂(lè)代替鈴聲中受到美的熏陶，體驗(yàn)音樂(lè)的魅力，形成愉悅的心境。（2）養(yǎng)成教育規(guī)范化《中共中央關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》中指出：“德育對(duì)中小學(xué)特別是小學(xué)生更多的是養(yǎng)成教育。”養(yǎng)成教育雖不是教育的全部，但卻是教育的最“實(shí)”的部分，是看得見(jiàn)、摸得著的，它是教育“質(zhì)”的指標(biāo)，狠抓“養(yǎng)成教育”，才能使學(xué)生成為言行一致，表里如一的人。首先，對(duì)孩子的思想進(jìn)行正確的引導(dǎo)。我校通過(guò)國(guó)旗下講話、班隊(duì)會(huì)、德育櫥窗板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站、社會(huì)活動(dòng)等多種渠道，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生明確養(yǎng)成良好習(xí)慣的好處及重要性，幫助學(xué)生樹(shù)立明確的行為目標(biāo)。特別是今年，我校充分利用校園網(wǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生在學(xué)校，在社會(huì)，在家庭里講文明、講禮貌的良好行為展示在同學(xué)們面前，同學(xué)們看到一幅幅鮮明、生動(dòng)、直觀的畫(huà)面，很受教育，從而深化了學(xué)生的道德認(rèn)知。其次，建立健全各項(xiàng)制度，如：升旗制度，文明班評(píng)比制度，墻報(bào)和主題中隊(duì)會(huì)互檢互學(xué)制度等。明確的制度能使開(kāi)展工作時(shí)有章可循、有據(jù)可依，讓全體隊(duì)員都明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)比方法，做到：“評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)人人知，行為要求人人懂，規(guī)章制度人人守，違規(guī)亂紀(jì)人人管”。第三，廣設(shè)崗位，加大監(jiān)督力度。我校在常規(guī)管理、學(xué)習(xí)示范、活動(dòng)鍛煉、校外工作等幾方面分別設(shè)立了如：“行為監(jiān)督員”“禮儀崗”“兩操崗”“衛(wèi)生崗”“公物崗”“小小推普員”“綠色小衛(wèi)士”等百余個(gè)崗位。對(duì)每個(gè)崗位我們采用了自薦、演說(shuō)、選舉、公示的方式讓學(xué)生自主選擇班隊(duì)干部，并通過(guò)干部輪換制讓每個(gè)學(xué)生都能自我管理，自我監(jiān)督。第四、開(kāi)展文明班隊(duì)的評(píng)比活動(dòng)，強(qiáng)化對(duì)班級(jí)的監(jiān)督管理。我校文明班隊(duì)的評(píng)比采用周評(píng)制，天天檢查，周周評(píng)比。不僅文明班隊(duì)發(fā)流動(dòng)紅旗，而且還把評(píng)比中最出色的班級(jí)給予“升旗班”的榮譽(yù)，在下周一的升旗儀式上，升旗班的學(xué)生站在全校師生的最前列，并擔(dān)任升旗手，組織國(guó)旗下講話。通過(guò)不斷的強(qiáng)化、糾正、指導(dǎo)，使學(xué)生形成習(xí)慣，達(dá)到規(guī)范化。（3）法制、安全教育形象化歷年來(lái)，我校學(xué)生的違法犯罪率一直為零。這是養(yǎng)成教育的收獲，更是法制教育的成果。我們認(rèn)真落實(shí)鄧小平同志關(guān)于法制教育“從娃娃抓起”的重要指示，努力把法制、安全教育形象化。我校充分利用班隊(duì)課、法制課、以校園網(wǎng)為載體，播放《青少年自我保護(hù)系列光盤(pán)》系列光盤(pán)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制、安全教育，從而把死板生硬的法制條文變?yōu)閮和猜剺?lè)見(jiàn)的電視情景劇，把傳統(tǒng)教師單一的灌輸變?yōu)槎嘟嵌?、多感官的自我感悟，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)法制、安全知識(shí)。在四月和九月我校的法制教育宣傳月活動(dòng)中我們聘請(qǐng)了交警二大隊(duì)、浴新南派出所的校外輔導(dǎo)員，為學(xué)生們上了一堂生動(dòng)的法制安全常識(shí)課。為了增強(qiáng)法制教育的效果，我們開(kāi)展了“少年法庭”“法律知多少”“涉法節(jié)目文藝匯演”“青少年去網(wǎng)吧的利與弊辯論會(huì)”使法制、安全教育更加形象化具體化，同學(xué)們?cè)诙嘧硕嗖实幕顒?dòng)中得到生動(dòng)有趣的普法、安全教育。（4）評(píng)價(jià)方式多元化 對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)，我校采用了“多元化激勵(lì)性評(píng)價(jià)”。用《學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)表》取代學(xué)生《成績(jī)單》，《學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)表》里沒(méi)有一個(gè)考試的分?jǐn)?shù)，學(xué)校對(duì)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)模式是“等級(jí)+特長(zhǎng)+激勵(lì)語(yǔ)”，評(píng)價(jià)方式又分為“自評(píng)”“老師評(píng)”“學(xué)生互評(píng)”“家長(zhǎng)評(píng)”幾類(lèi)，力求全面、客觀。于是百分制的精確性淡化了，等級(jí)制的模糊性凸現(xiàn)出來(lái)，大部分學(xué)生都從中體驗(yàn)了當(dāng)優(yōu)等生的快樂(lè)和自豪，增強(qiáng)了自信心和成就感。抓住以情感教育為立足點(diǎn)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人的童年時(shí)期應(yīng)當(dāng)經(jīng)歷一個(gè)培養(yǎng)情感的學(xué)校，培養(yǎng)善良情感的學(xué)?！?，而這恰恰是道德教育的核心。為了培養(yǎng)學(xué)生的美好情感，我們注意從學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)入手，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)。例如，在培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)感激”的教育過(guò)程中，我們不僅課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，更需要的進(jìn)設(shè)計(jì)了系列實(shí)踐活動(dòng)，我們讓學(xué)生去感激關(guān)心和幫助他們的人。在活動(dòng)中，孩子們以不同的形式感謝了日夜為他們操勞的父母，感謝了為他們付出辛勤勞動(dòng)的老師，有的學(xué)生走向社會(huì)去感謝為他們開(kāi)班車(chē)的司機(jī)叔叔，感謝護(hù)送他們上放學(xué)的民警叔叔。在社會(huì)生活實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生有了真正的情感體驗(yàn)，他們的道德情感也真正得到了發(fā)展。我校還結(jié)合重大節(jié)日，例如：“父親節(jié)”“母親節(jié)”“教師節(jié)”對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。如九月九是重陽(yáng)節(jié)，也是我們所說(shuō)的老人節(jié)，為了使學(xué)生們懂得關(guān)心老人、孝敬老人，我校開(kāi)展了“爺爺、奶奶、姥姥、姥爺我們愛(ài)您！”活動(dòng)，學(xué)生們有的為奶奶捶捶背、揉揉腰，有的給爺爺說(shuō)了一句悄悄話：“爺爺，是您把我養(yǎng)大的，謝謝您，我永遠(yuǎn)愛(ài)您！”還有的給姥姥制作了一張立體賀卡上面寫(xiě)著：“姥姥您心臟不好，我要發(fā)明一種小機(jī)器人貼到您的心臟上，讓他幫您按摩，為您消除疼痛?！蓖ㄟ^(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生們深深地懂得了要從小孝敬老人，關(guān)心老人。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷美好情感的體驗(yàn)，這美好的情感必將會(huì)在學(xué)生心靈中萌發(fā)、舒展。（二）把握小學(xué)生思想道德建設(shè)的“大后方”——家庭“家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，父母是孩子的第一任教師”，要提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，必須提高家長(zhǎng)素質(zhì)，提高家庭教育水平，保持教育的一致性和持續(xù)性。因此，我們成立了家長(zhǎng)學(xué)校，組成以校長(zhǎng)、法制副校長(zhǎng)等為首的家長(zhǎng)委員會(huì)，把家長(zhǎng)學(xué)校的工作納入學(xué)校的整體計(jì)劃中，開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)：通過(guò)“家長(zhǎng)開(kāi)放日”“校長(zhǎng)熱線”“悄悄話信箱”等形式和家長(zhǎng)建立經(jīng)常聯(lián)系，每逢“六一”、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)，我們還邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，讓他們和自己的孩子同臺(tái)演出、同場(chǎng)競(jìng)賽。定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，促進(jìn)家、校聯(lián)系。這些活動(dòng)，促使家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)校、了解學(xué)校，進(jìn)而支持學(xué)校。開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校。我校堅(jiān)持每年開(kāi)辦兩期家長(zhǎng)學(xué)校，對(duì)家庭教育進(jìn)行有效的指導(dǎo)。我校邀請(qǐng)師專(zhuān)的焦云紅老師來(lái)給一年級(jí)、六年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行輔導(dǎo)。焦老師針對(duì)“怎樣幫助孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活”“小學(xué)一年級(jí)學(xué)生意志與良好習(xí)慣的培養(yǎng)”《如何幫助孩子度過(guò)最后一年的小學(xué)生活》《陪孩子走進(jìn)青春期》《教育教學(xué)質(zhì)量年我們?cè)撛趺崔k》等問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致的講解，讓家長(zhǎng)更深入具體的了解學(xué)校的教育目標(biāo)，學(xué)習(xí)全面關(guān)心孩子的健康成長(zhǎng)的知識(shí)，幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力，從而更生動(dòng)更有效的教育孩子。家訪。對(duì)家庭進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)是家庭教育指導(dǎo)的一種有效的形式，特別是家訪，更是具有指導(dǎo)的針對(duì)性和與家長(zhǎng)間情感溝通的融洽性。因此，我校要求每位班主任每學(xué)期進(jìn)行35次家訪，深入學(xué)生家庭，特別是單親家庭、寄養(yǎng)家庭、下崗家庭、后進(jìn)或?qū)W習(xí)困難學(xué)生家庭要給予有效的指導(dǎo)。教師通過(guò)家訪，不僅掌握了大量的第一手材料有效地加強(qiáng)學(xué)生思想和心理方面的教育，而且與家長(zhǎng)之間建立起一種牢固的信任關(guān)系。這種關(guān)系的建立使學(xué)生在心目中對(duì)教師產(chǎn)生一種親情，縮短了師生之間的心理距離，有助于強(qiáng)化學(xué)生的自我約束能力，從而重復(fù)協(xié)調(diào)學(xué)生、老師和家長(zhǎng)三者之間的關(guān)系，使家庭教育與學(xué)校教育同步發(fā)展。（三）、拓展小學(xué)生思想道德建設(shè)的“練兵場(chǎng)”——社區(qū)社會(huì)是大舞臺(tái)，是練兵場(chǎng)，學(xué)生最終要在這舞臺(tái)上展現(xiàn)自己、磨練自己，社區(qū)教育對(duì)學(xué)校和家庭教育具有補(bǔ)充，強(qiáng)化和豐富作用。因此，我們非常注重和社區(qū)的聯(lián)系。在居委會(huì)、浴新南派出所的大力支持下，我們開(kāi)展了形式多樣的社區(qū)活動(dòng)。例如，在干河溝居委會(huì)的幫助下，學(xué)生們開(kāi)展了“干河溝市場(chǎng)白色污染的調(diào)查”。為迎接“”，我校學(xué)生和居委會(huì)的叔叔阿姨們發(fā)傳單、演節(jié)目大力宣傳環(huán)保知識(shí)。一、二年級(jí)的學(xué)生在父母的陪同下到社區(qū)進(jìn)行“彎彎腰拾起你身邊的垃圾”的活動(dòng)；三至六年級(jí)的同學(xué)清掃街道和清理亂張貼物，部分同學(xué)則在家中與父母一起落實(shí)和做好“三包”責(zé)任區(qū)的環(huán)境清潔。