【正文】 尚的師德是立校之本”這是我校師德建設(shè)的根本，學校堅持加強和改進教師及學生的政治思想工作，把提高教師職業(yè)道德水平擺在重要位置，倡導(dǎo)“敬業(yè)、奉獻、求實、愛生”，樹立“學高為師，身正為范”的師德意識。加強對班主任的引導(dǎo)和管理，制定了《xx小學班主任目標管理考評細則》，對班主任工作每個月從10個方面進行考評，期末一總評。班級考評分前茅，且班級教學總成績優(yōu)異者，則是理所當然的優(yōu)秀班主任。加強班主任和家長的聯(lián)系。學校制定了切實、嚴格、可行的家訪制度，每周五為“法定”家訪日。要求教師每學年家訪率達100%，并認真填寫《家訪聯(lián)系手冊》，及時將家長意見和學生信息反饋給學校。此項滿分6分，自評得分6分。五、德育經(jīng)費——渠道暢通、經(jīng)費充足、保障供給學校領(lǐng)導(dǎo)班子對德育工作高認識，滿支持，是順利開展各項德育活動的重要保證。一年來，學校在政教處的組織下，精心開展大大小小的德育活動10多次，如：慶元旦，慶“”，迎國慶“愛國歌曲大家唱”，小學生冬季運動會，為殘疾人捐款，教職工球類活動，參加坪壩鎮(zhèn)社區(qū)文化節(jié)以及“四要”活動等，學校累計投入資金14547元作為活動經(jīng)費及獎勵資金。此項滿分2分，自評得分2分。班主任津貼及時發(fā)放。為提高班主任的工作積極性，學校校委會經(jīng)過討論，將班主任津貼一提再提。班主任每學期按6個月計算，每月80元，共計480元，然后按照班主任目標管理考評結(jié)果進行發(fā)放，被評為優(yōu)秀班主任另外獎100元，這一做法深得班主任好評。此項滿分5分，自評得分5分。不斷加強學校德育硬件設(shè)施建設(shè)。學校建校十多年來，陸續(xù)興建了小花園、文化長廊、中心景點、宣傳櫥窗等，安裝了校園小廣播，配備了心理咨詢室，去年又裝備了一個多媒體教室，更換了5個班的課桌椅；還在學校顯目位置刷新和添置了育人警語；在綠化方面，學校也舍得投入，光胸徑在15厘米以上的珍貴樹木就有130多棵；其他珍貴苗木21種，250余棵。%，覆蓋率60%?？梢哉f，當你走進xx小學校園，無處不感到清新，無處不感到濃厚的文化氛圍。此項滿分3分，自評得分3分。六、德育效果——影響大、評價高、效果好學校堅持“愛國主義為主線，課堂教學為主渠道，德育活動為載體”，德育實效顯著，特色突出。得到了教育界和社會的好評，是京山縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的一面旗幟。校長喻瑋2001年被教育部授予“全國優(yōu)秀教師”的光榮稱號，2009年9月被荊門市人事局、教育局授予“荊門市優(yōu)秀教育工作者”稱號，論文 《教師與家長、學生間的互動溝通技巧淺談》獲國家級一等獎。2010年6月楊行斌被評為縣“德育先進工作者”。2010年5月六（2）班盧思思被京山縣教育局授予“優(yōu)秀學生干部”稱號。此項滿分4分，自評得分4分。2008年9月xx小學被湖北省婦女聯(lián)合會授予“示范家長學?！钡姆Q號。2010年1月被中共京山縣委授予“文明單位”稱號。2010年6月被京山縣教育局評為“德育工作先進單位”。此項滿分4分，自評得分3分。學校德育工作有特色，紛紛受到各媒體的關(guān)注：其中在市級發(fā)表99篇，在縣級發(fā)表84篇。七、存在的問題?；仡櫼粚W年來的德育工作，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，在全體師生的共同努力和參與下，在規(guī)范管理、目標細化、工作落實上，都有進一步的提高，取得了一定的成績。但面對新形勢，新情況，新群體，我們的德育工作方法和思路還要不斷改進：內(nèi)容不夠豐富，形式不夠創(chuàng)新、思想不夠與時俱進。學校的硬件設(shè)施還不夠完善，例如：心理咨詢室還不達標，德育活動基地還不能滿足學生的需要等等。其它方面也或多或少存在一些不足。八、今后努力方向今后我們要以新的理念、新的思路，邁開步子，大膽實踐，進一步落實內(nèi)容、落實措施，拓寬德育工作的新渠道，繼續(xù)發(fā)揚“以百米沖刺實現(xiàn)萬米跨越”精神，以更高的工作熱情和更大的干勁，做到軟件不軟，硬件更硬。充分發(fā)揮地方優(yōu)勢，加快發(fā)展步伐，在科學發(fā)展上做文章，在執(zhí)政、執(zhí)教能力上下功夫，使我們的管理水平、科研水平、教育水平等各項工作再上一個新的臺階。第二篇：德育工作自查報告德育工作自查報告德育工作決定著培養(yǎng)人才的方向，貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生活動的各個方面。我們緊緊圍繞學校的中心工作，牢固樹立務(wù)實創(chuàng)新、全面育人的思想，以學校教育為主體，家庭教育為基礎(chǔ)、社會教育為依托，廣泛開展了管理育人、全員育人、活動育人、環(huán)境育人活動。初步達到了“目標系列化、內(nèi)容具體化、操作制度化、形式多樣化、行為規(guī)范化、環(huán)境文明化、實踐系列化、效果優(yōu)良化”的八化要求。管理工作實現(xiàn)了“校規(guī)校紀科學化、執(zhí)規(guī)維紀嚴肅化、遵規(guī)守紀自覺化、檢查監(jiān)督持久化”的四化目標。學生的“思品”合格率為99%，優(yōu)秀率達70%，尤其可喜的是，惡性事故發(fā)生率、失竊率、違法犯罪率均保持為零。基本實現(xiàn)了學校滿意、學生滿意、社會滿意的“三滿意”目標，做到了扎扎實實抓德育，事事處處皆育人。其主要工作如下：一、強化德育管理——管理育人加強德育機制，優(yōu)化德育網(wǎng)絡(luò)。建立健全各級各項規(guī)章制度。一是制定了書記、校長、副校長、政、教、工、團、班主任工作職責，實現(xiàn)責任到人，二是制定了各處室崗位職責并上墻，使各項工作有規(guī)可循。三是制定了《教職員工工作、教學、生活常規(guī)》、《教育教學綜合質(zhì)量考核量化方案》，保證學校教學、工作—、生活有序運作。四是完善《師德建設(shè)條例》、《師德師風建設(shè)“十要十不準”》、《師德考核制度》，對認真執(zhí)行道德規(guī)范，成績突出的教師進行表彰獎勵，在評優(yōu)、評先、晉級、晉職方面給予優(yōu)先考慮。五是制定了《班主任工作職責》《班級量化管理制度》、《學生宿舍管理制度》。六是制定了《學生“十要十不準”》、《中學生日常行為規(guī)范》，規(guī)范學生行為。班主任工作常規(guī)制度化。班主任作為德育工作的主力軍和排頭兵，每天對學生的學習、紀律、儀表、語言行為的規(guī)范進行檢查，及時公布結(jié)果，并將評比納入班級量化管理，每學期末評選出優(yōu)秀班級，及時總結(jié)，獎優(yōu)罰劣。堅持和改進班主任例會制度、班主任培訓(xùn)制度，總結(jié)推廣優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗，努力提高班主任待遇，做到質(zhì)高酬豐。學生自我教育制度化。學校充分發(fā)揮團支部、學生會、班干部、團小組的主動參與作用，學生會每天做好常規(guī)檢查評比工作，重點對學生服飾禮儀（校牌佩帶）、文明衛(wèi)生、廣播操、眼保健操、出勤等檢查評比，上墻公布評比結(jié)果，評選文明班級、文明宿舍、文明學生籌建以學校為主體的社會、學校、家庭三結(jié)合的德育工作機構(gòu)。每一個年級建立一個家長委員會。家長委員會組織發(fā)動家長認真學習教育理論，不斷提高自身素質(zhì)，努力提高科學育兒水平。密切家校聯(lián)系，共商教育大計，積極參與學校教育、教學改革，促進學校教育和家庭教育同步開展，共同推動現(xiàn)代化人才培養(yǎng)。大力加強德育科研，使科研工作規(guī)范化、制度化。組織開展《如何提高德育工作實效性的研究與實踐》課題研究，組織班主任、任課教師撰寫德育科研論文，研究德育活動的新模式、新途徑、新情況、新問題，研討學科德育滲透，不斷總結(jié)經(jīng)驗，使德育更有成效。二、更新德育理念——“全員育人”學校長期以來堅持以育人為根本，堅持面向全體學生，全面提高教育質(zhì)量。特別把“一切為了學生、為了一切學生、為了學生的一切”的辦學宗旨貫穿到學校德育工作之中?！耙磺袨榱藢W生 ”——明確德育對象的主體性，就是以學生為主體，不論教師還是后勤人員，都圍繞著學生轉(zhuǎn)，全面關(guān)心學生，使每個學生德、智、體、美全面發(fā)展。“為了一切學生 ”——關(guān)注德育對象的全體性，把愛灑遍每一個角落，對學生做到一視同仁，平等相待，全面關(guān)懷，不能因成績差而受歧視，不能調(diào)皮搗亂而受冷落，更不能使任何一個學生因為生活困難而失學，堅決做到一個都不能少?！盀榱藢W生的一切”——重視德育質(zhì)量的全面性，全面提高教育教學質(zhì)量，使學生德、智、體全面發(fā)展，成為既合格又有專長的人才，努力提高學生的文化知識水平，使他們真正掌握自強、自立的過硬本領(lǐng)，這是提高學生素質(zhì)的根本保證。學校堅持以“靠科學管理，建精品學校；憑創(chuàng)新膽識，育合格人才”為理念，以“團結(jié)進取，求實創(chuàng)新”為校訓(xùn)，始終將德育工作作為學校教育的首要任務(wù)，讓學生“學會做人，學會生存，學會合作，學會關(guān)心，學會感恩，學會負責”，要求每一位班主任、每一位教職工必須把學生的思想道德建設(shè)放在素質(zhì)教育的核心地位來抓，“教書育人，人人有責”，增強全體教職工“全員教育”的育人意識。所有任課教師都是班集體的成員，班主任是班集體管理的核心，是學生人生之旅的引領(lǐng)者，學校十分重視德育工作隊伍建設(shè)，堅持選擇思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻精神強的優(yōu)秀教師擔任班主任，堅持召開每周一次班主任工作例會，每周一次主題班會課，班會課要求“有主題、有計劃、有記錄、見效果”，加強班主任業(yè)務(wù)理論學習和培訓(xùn)，通過強化主題班會課的設(shè)計、策劃、組織開展以及組織觀摩、示范、研討交流，提高班主任德育工作理論水平和工作能力，結(jié)合學校開展師德師風建設(shè)“十要十不準”活動，使全體班主任樹立正確的人生觀、價值觀和人才觀，以身作則，言傳身教，堅持“嚴愛結(jié)合、情理結(jié)合”，學校積極倡導(dǎo)班主任“以身導(dǎo)其行，事事為學生做榜樣；以情動其心，讓每個學生都感受到班主任的一片愛心，以理育其志，讓一代四有新人健康成長”。多年來學校全員抓德育，全體教職工牢牢樹立德育在素質(zhì)教育中的核心地位的教育理念，將教育價值定位在人的整體素質(zhì)提高、人的全面發(fā)展上，取得了良好的德育效果，贏得了社會的廣泛關(guān)注，涌現(xiàn)了一大批先進班級和優(yōu)秀班主任。三、激活德育主體——“活動育人”“以人為本，一切為了學生發(fā)展”一直是我校德育工作最為核心的理念。開展德育活動是學校德育的重要形式。養(yǎng)成教育經(jīng)?；捍筇幹?，小處著手，落到實處。從自己做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，做到強化教育與自我教育相結(jié)合，變被動為主動，促進學生自我教育的積極性、主動性和參與性，變“要我學”為“我要學”，“要我做”為“我要做”，“不準我做”為“我不愿做”，加快道德“內(nèi)化”進程。在反復(fù)實踐中形成自我覺悟和習慣行為，內(nèi)化上升為自我素質(zhì)，實現(xiàn)素質(zhì)教育的育人目的。把好新生入學關(guān)。新學年開始前，我們都有針對性建立新生檔案，對在初中表現(xiàn)較差的學生，及時制定出切實有效的幫教措施。同時，我們還將《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》等規(guī)章制度及時發(fā)給每位新生及家長，使他們未入校門先懂規(guī)范。我們還要求班主任上好開學后的第一堂課，以學生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為主入手，以環(huán)境衛(wèi)生為突破口，抓住一片紙、一口痰，大做文章、做好文章。以“講、查、評、比、議”一整套行之有效的方法大力推進學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育。每學期我們都要組織開展一次“學規(guī)范，正言行”知識競賽活動。此次活動的開展，使學生將規(guī)范內(nèi)化為自己的自覺行動。把好“后進生”轉(zhuǎn)化關(guān)，促進良好品德的形成。為切實做好“后進生”轉(zhuǎn)化工作，我們根據(jù)學校管理規(guī)范要求，建立“后進生”轉(zhuǎn)化制度。各班排出重點對象，由政教處負責集