【正文】 教師推出一堂公開課，展示自己的教學(xué)理念以及課堂教學(xué)模式改革的成果。（4）跟蹤課：對改革不到位的教師，考評小組不定期聽課，及時給予整改意見，敦促其落實課堂教學(xué)模式改革。建立有效的激勵評價機(jī)制：（1）改革并逐步完善課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)：重點(diǎn)圍繞學(xué)生的參與，教學(xué)目標(biāo)的落實，教學(xué)形式的創(chuàng)新來制定新的課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。（2）建立督促機(jī)制：對課堂教學(xué)模式陳舊，學(xué)生反響強(qiáng)烈，教學(xué)效果不佳的教師，考評小組將采取戒免措施，確保課堂教學(xué)模式改革的順利進(jìn)行。（三）全面展開階段（2014年9月起）實施范圍：各年級所有學(xué)科任務(wù)目標(biāo)：根據(jù)積累的教學(xué)實驗經(jīng)驗，對教師進(jìn)行再培訓(xùn)，用成熟的“小組互助學(xué)習(xí)”教學(xué)模式組織教學(xué)，全面培養(yǎng)愛學(xué)、會學(xué)的學(xué)生具體工作：全面鋪開課改工作，包括低年級在內(nèi)的所有班級所有學(xué)科都采用“小組互助學(xué)習(xí)”模式進(jìn)行教學(xué)；經(jīng)常開展各種形式的公開課、報告會或經(jīng)驗交流會，以研促教，并在其中大力推出骨干教師，培養(yǎng)自己的“名師”“骨干教師”“學(xué)科帶頭人”，將優(yōu)秀的教師推到“專家”行列；讓“小組互助學(xué)習(xí)”教學(xué)模式成為培養(yǎng)全能型學(xué)生的品牌之舉，形成社會影響，多為社會培養(yǎng)愛學(xué)、會學(xué)的學(xué)生，從而提振學(xué)校的教學(xué)品牌形象。四、保障措施學(xué)校重視。學(xué)校把“小組互助學(xué)習(xí)”模式教學(xué)的課改工作作為學(xué)校的一項重要工作來抓，成立以校長為組長、分管教學(xué)副校長為副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，充分重視課改工作；試驗階段后學(xué)校校務(wù)成員輪值進(jìn)課改課堂聽課，每天不低于1節(jié)；人、財、物的保證。學(xué)校在財力、人力方面提供強(qiáng)有力的保障，只要是課改需要的教學(xué)硬件與軟件，經(jīng)審定全力投入。人員的需要，可按計劃調(diào)整到課改實驗中；獎勵機(jī)制到位。將課改成績帶入到評優(yōu)表模中，同時，課改效果優(yōu)秀的集體和個人在學(xué)校宣傳欄展出并上報學(xué)區(qū)進(jìn)行表彰，對評價機(jī)制中優(yōu)秀學(xué)生個人和小組，學(xué)校也予以表彰；對消極對待課改或持抵觸情緒的教師在一切評優(yōu)、晉級中“一票否決”；對積極投入到課改中的教師，在學(xué)校老師聘任中優(yōu)先聘用；制度保障到位。學(xué)校根據(jù)實際情況適時健全各項制度，責(zé)任明確，做到事事落實到人，時時落實到人，環(huán)環(huán)相扣。官塘中心小學(xué) 2013年2月第五篇：小組合作評價標(biāo)準(zhǔn)小組建設(shè)與評價的意見（補(bǔ)充）為了更好實施課堂教學(xué)改革，提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性，增強(qiáng)小組建設(shè)的科學(xué)性和小組評價的公平性與激勵性，結(jié)合我校小組建設(shè)和評價的實際情況，制定本補(bǔ)充意見。一、小組建設(shè)的補(bǔ)充意見任課教師要根據(jù)本學(xué)科的具體情況，對組長和組員提出具體要求，并在課堂教學(xué)中隨機(jī)對組長和組員進(jìn)行指導(dǎo)、培訓(xùn)。（1）組長怎樣組織組員進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)（交流、討論、探究、活動），做到安排合理、分工明確、全員參與；小組按“獨(dú)立思考——組員代表（輪流）發(fā)言——其余組員質(zhì)疑、補(bǔ)充、糾正——統(tǒng)一意見、形成共識——組員記錄”的程序操作，發(fā)言、傾聽、質(zhì)疑補(bǔ)充糾正、同伴互助等有序高效。（2）要對小組組員輪流代表小組展示做具體規(guī)定。學(xué)困組員展示實在不能繼續(xù)展示下去了，他可以請別的組員代他展示，但不允許不展示。（3）別人發(fā)言或展示，另一組員要發(fā)表自己意見或補(bǔ)充，應(yīng)先肯定對方的優(yōu)點(diǎn)，再談自己看法或補(bǔ)充。舉例：“某同學(xué)XXX方面說得非常好，但我認(rèn)為還應(yīng)該補(bǔ)充??”、“某同學(xué)的講解非常流暢、清楚，只不過XX觀點(diǎn)我不很贊同，我認(rèn)為應(yīng)該??”。（4）小組代表展示的是小組合作學(xué)習(xí)的成果，他代表整個小組，在展示時應(yīng)該這樣說——“我們小組討論（探究）的結(jié)果是??”、“我們小組的意見是??”、“我們小組認(rèn)為??”。（5）小組代表上黑板講解，應(yīng)站在黑板側(cè)邊，面?zhèn)认虼蠹遥荒鼙硨χ蠹覔踝〈蠹业囊暰€，上課教師要隨時指導(dǎo)、糾正。班主任除了按要求組建好學(xué)習(xí)小組外，還應(yīng)確定好小組大組長和各科組長，并明確他們各自的職責(zé)，要對未落實職責(zé)或小組不按要求完成任務(wù)的情況作出具體的處理要求。二、學(xué)習(xí)過程及時評價的補(bǔ)充意見每節(jié)課以10分為基礎(chǔ)分，在此基礎(chǔ)上加減分。小組長按要求組織小組合作學(xué)習(xí)，做到分工明確、全員參與、同伴互助、有序高效、氣氛活躍、展示積極，——1分。小組展示，學(xué)困組員優(yōu)先；學(xué)困組員展示后，其他組員補(bǔ)充、糾正。一個小組展示，另一個小組進(jìn)行質(zhì)疑、補(bǔ)充、糾正、點(diǎn)評，“另一個小組”—2分。有下列情形之一者。上課有同學(xué)打瞌睡、有同學(xué)講閑話、有同學(xué)搞小動作、小組紀(jì)律渙散、指定小組展示而無人展示等不良現(xiàn)象。班主任要利用好每節(jié)課的評價結(jié)果，激勵小組積極性，促進(jìn)小組良性發(fā)展。（1）應(yīng)安排好小組評價情況的記載工作，及時記載每節(jié)課各小組的評價分?jǐn)?shù)和評價情況，如有教師忘記評價打分，要提醒教師打分。（2）每周應(yīng)對小組情況進(jìn)行小結(jié)，及時糾正小組中出現(xiàn)的問題。（可由班干部先總結(jié)）（3）每月要算出各組積分（包括課堂評價分和成績發(fā)展分，可組織班干部一起算），評選出優(yōu)秀小組1—2個，進(jìn)步小組1—2個；評選出優(yōu)秀組長、優(yōu)秀組員等單項獎若干個，及時進(jìn)行總結(jié)表彰。（4）每月匯總小組、組長、組員獲得優(yōu)秀的次數(shù)，評選出學(xué)期優(yōu)秀小組1——2個、優(yōu)秀組長、優(yōu)秀組員等單項獎若干個。（5）各班必須保存好每月小組匯總、評優(yōu)秀的相關(guān)材料，教導(dǎo)處期末結(jié)束時進(jìn)行收取。廣園小學(xué)實驗學(xué)校2013年8月廣園小學(xué)實驗學(xué)校小組學(xué)習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)（補(bǔ)充）組員課前準(zhǔn)備充分，物品放置整齊，安靜等待上課。自主預(yù)習(xí)：主動、認(rèn)真、投入地完成預(yù)習(xí)提綱要求的內(nèi)容，并保持組內(nèi)的安靜。交流討論：組內(nèi)分工明確，討論積極主動、熱烈有序，發(fā)言面廣，有禮有節(jié)；達(dá)到了解決問題或產(chǎn)生新問題的目的；無亂扯搗蛋、高聲喊叫等不良現(xiàn)象發(fā)生。展示：參與積極主動，一周內(nèi)各成員至少應(yīng)有一次展示；板演規(guī)范清楚，講述或發(fā)言響亮、清晰，條理清楚，見解或方法獨(dú)特、有新意。組內(nèi)各成員尊重他人發(fā)言，善于傾聽，在傾聽中思考，在傾聽后評價他人發(fā)言，及時補(bǔ)充自己的想法。善于思考，能主動發(fā)現(xiàn)和提出問題，并有條理地表達(dá)思考過程。組內(nèi)“兵教兵”結(jié)對明確，成員間互相幫助，主動為學(xué)習(xí)有困難的組員解惑答疑，達(dá)到共同進(jìn)步。每次課堂檢測均能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真評改，并及時做好記載。組長認(rèn)真組織安排組內(nèi)學(xué)習(xí)活動，組內(nèi)成員服從組長和教師的指導(dǎo)，聽從組長和教師的指揮。做到入室即靜；進(jìn)入教室后，不管上課還是下課，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，無追打、亂扯、閑聊等不良現(xiàn)象。2018