【正文】 ，它就趕快把頭縮進龜殼里，老半天也不伸出來；可如果是看見我走過來，卻把頭伸得老長老長的，尾巴還一搖一擺，好像在親熱地跟我打招呼：小主人，你好，你好??我家的烏龜真可愛。第四篇：可愛的動物教學設計蘇教版小學語文二年級下冊練習4中的“說說寫寫”《可愛的動物》教學設計教學目標：觀察一種你喜歡的小動物，能抓住特點，按一定的順序說說它的樣子，并且有內(nèi)容，有條理地表達出來。學情分析：二年級的小學生年齡小，對事物的認知有限，但對孩子們來說，喜愛動物之情是與生俱來的，并對其中的一種或幾種發(fā)生興趣，這種興趣將激發(fā)他們自主地去觀察、認識動物。所以，教學時，教師采用猜謎語調(diào)動學生的生活經(jīng)驗，注重學生的情感體驗和個性發(fā)展，重視學生的口語和書面表達能力，通過多種活動，努力創(chuàng)設開放、互動、活潑的教學情景，從而達到寓教于樂，潤物無聲的教學效果。教學重點：觀察一種自己喜歡的小動物，抓住特點，能夠有條理、有順序地說出來。教學難點：抓住特點，能夠有條理，有順序地寫出來。教學過程：一、猜謎導入，激發(fā)情趣 培養(yǎng)學生能按一定的順序進行觀察和說話寫話的能力。小朋友們，今天老師給大家?guī)硪恍┲i語，想猜猜嗎？出示謎語，學生自由猜謎語，師適時給予表揚這些動物朋友聽說咱們班孩子回答問題這么積極，特別想和大家交朋友。下面我們就來認識一下這些可愛的朋友吧！伸出你的小手，和老師一起寫課題，板書課題：可愛的動物齊讀課題二、教師示范，明確要點現(xiàn)在，老師就帶來一位動物朋友，想知道它是誰嗎？見面前，它 有一個條件，先請大家猜猜它是誰？然后再和大家見面。出示“長長耳朵紅眼睛，三瓣嘴巴動不停。四條腿兒蹦蹦跳跳，短短尾巴藏身后?！薄蛞粍游铮?）根據(jù)學生回答，揭示答案——兔子（2）為什么我們能這么準確的猜出來它是誰呢？ 學生答：通過紅眼睛、長耳朵、短尾巴紅眼睛、長耳朵等都是兔子的——特點（學生齊答）板書：抓住特點過渡：我們怎樣才能有條理地介紹小動物的樣子呢？除了抓住特點外，還需要按照一定的順序進行表達。出示:小白兔很可愛。它渾身長著雪白雪白的毛，像個大絨球。它長著一對長長的耳朵，一雙紅寶石似的眼睛，一張三瓣嘴，一條又短又小的尾巴。它前腿短，后腿長，走起路來一蹦一跳的，真是可愛極了。（1）這段文字介紹了小白兔的外形，它是從哪幾個方面來介紹的？你能按順序說一說嗎？（2）學生回答，師適時依次出示：全身——耳朵——眼睛——嘴——尾巴——腿（3）這是按照什么順序來寫的？學生試說：從上到下、從頭到尾、先整體后部分 師小結(jié)：從耳朵——腿，這是從上到下，或從頭到尾從全身——耳朵，這是從整體到部分 我們把這樣的介紹叫有序介紹，板書：有序介紹（4）出示有序介紹方法：從上到下、從頭到尾、先整體后部分齊讀寫法，明確要點過渡：我們在介紹自己熟悉的小動物時，除了抓住特點，有序介紹外，如果用上一些修辭手法或生動詞語，那表達出來的效果是截然不同的。出示：“觀察比較，下面兩句有什么不同？”（1）小白兔有一雙紅色的眼睛。（2）小白兔有一雙紅色的眼睛，就像兩顆閃閃發(fā)光的紅寶石。學生比較說（第2句是比喻句，把眼睛比喻紅寶石，更能體現(xiàn)小白兔眼睛的紅）(3)師小結(jié)：是的，運用比喻擬人等修辭手法更能把內(nèi)容表達的傳情、生動有趣。板書：生動有趣下面的內(nèi)容，你能把它表達的更生動有趣嗎？（1）出示：“小白兔全身雪白雪白的，遠遠望去，像________。它的耳朵長長的，就像_______。兩只眼睛又紅又亮，像__________。最有趣的是它的三瓣嘴了，沒事兒它總愛不停地動。它的尾巴又短又小，像________。因為小白兔________，所以走起路_______，可有趣啦！”（2）小組討論試填多次指名展開想象填空，師生評價并獎勵（3）出示：“小白兔全身雪白雪白的，遠遠望去，像一個大絨球。它的耳朵長長的，就像豎在腦袋上的兩根天線。兩只眼睛又紅又亮，像兩顆閃閃發(fā)光的紅寶石。最有趣的是它的三瓣嘴了，沒事兒它總愛不停地動。它的尾巴又短又小，像一個小絨球貼在屁股上。因為小白兔前腿短，后腿長，所以走起路一蹦一跳的，可有趣啦！”齊讀，再次感受怎樣寫內(nèi)容才生動有趣一、明確要點，遷移運用出示學習任務1：邊觀察邊思考（1）你最喜歡的是哪種小動物？你能抓住特點有條理地說一說它的樣子嗎？（2）小組討論交流出示：小提示：（1）.觀察時要注意抓住特點，比如：小白兔的長耳朵，三瓣嘴；小花貓會變化的眼睛，翹胡須等。（2）按照一定的順序進行觀察。一般是從頭到尾或從上到下，也可以先整體后局部。（3）可以運用比喻和擬人等修辭手法，使句子更生動形象。出示多幅動物圖片，任意選擇一種小動物，在小組里說說它的樣子，根據(jù)小提示有條理地、連貫地、生動有趣地說一說展示交流：多次指名敘說（師適時指導糾正評價，并獎勵獎品）三、范文引路，嘗試寫話出示：范文《我家的小鴨子》（1）指名讀范文（2）指名試說自己讀后的感受（可引導學生從抓特點、有序介紹、生動有趣三方面說）出示：嘗試寫話（1）有內(nèi)容，有條理。一般可以按照觀察的順序來寫，要注意寫出該動物的特點。（2）要求有一定的想象。（3）注意格式。a、學生自由寫話，師巡視指導b、展示交流：多次指名讀自己的作品，師生共同評價，對于優(yōu)秀作品給予書簽獎勵 c、師小結(jié)四、布置作業(yè)： 繼續(xù)完成寫話，回到家里，把你寫的讀給爸爸媽媽聽，讓他們猜猜你寫的是哪個小動物？第五篇：《可愛的動物》教學設計《可愛的動物》教學設計張新鎮(zhèn)中心學校 徐勇教學目標培養(yǎng)學生對動物喜愛的情感和對生命的熱愛。通過與動物一起玩耍，引導學生仔細觀察，注重課外知識的學習與積累。培養(yǎng)學生愛護動物和保護自己能力。教學重難點引導培養(yǎng)學生愛護動物和保護自己能力。掌握飼養(yǎng)某種小動物的技巧。教學過程一、我喜歡的動物。你最喜歡什么動物你家里或鄰居家里飼養(yǎng)過什么小動物說給同學們聽一聽。學生介紹自己喜歡或飼養(yǎng)的小動物。同學們都很喜歡小動物，下面我們看看自己身邊的小動物吧！請同學給小伙伴介紹飼養(yǎng)的小動物。二、我和我的動物朋友。聽了同學的介紹，看著這些小動物，多想和它們一起玩呀！好了，你喜歡什么小動物就去與同伴一起和小動物玩吧！和小動物玩時要注意安全。同學們，請你把和小動物一起玩的感覺說給大家聽聽，你發(fā)現(xiàn)了什么？學生將自己喂食，撫摸，觀看小動物的樣子描述出來，并將動物可愛的樣子學給大家聽。三、怎樣才是真喜歡。同學們和動物玩得真開心！下面請同學看下書本幾幅圖片，怎樣才是真喜歡？拿棍子追打動物。給動物園動物喂食。天天給金魚喂食給燕子搭窩。四、別讓自己受傷害小貓、小狗也有脾氣別去招惹它們！看到成群的馬蜂，要繞行。流浪動物身上帶有病菌，別親近。還要注意些什么？如果受傷了怎么辦？五、動物老師能根據(jù)青蛙的姿勢，找到游泳的方法。根據(jù)蛇的姿勢，研究出蛇舞。根據(jù)鳥的飛的姿勢，研究出飛機。根據(jù)魚的游姿，研究出潛水艇。六、我和小蜻蜓我抓一個小蜻蜓，裝在瓶里蓋上蓋子。蜻蜓想回家，把它給放了，然后蜻蜓謝謝他。七、關愛動物，熱愛生命。小動物和我們生活在一起，我們要精心地照顧好它們，不要讓它們生病和丟失。讓我們和這些小動物一起快快樂樂地在這個地球上生活吧！