【正文】 生：假。師：誰(shuí)變的呢?請(qǐng)看。(師點(diǎn)擊該圖形，出現(xiàn)“二郎神”。)生：(歡呼)二郎神!師：一起看這一個(gè)。生：真。(師點(diǎn)擊該圖，出現(xiàn)一個(gè)搖頭晃腦的孫悟空?qǐng)D。)師：仔細(xì)看，真還是假?生：假。師：誰(shuí)變的?生：(歡呼)白骨精!師：祝賀你們，每人都有一雙慧眼!師：同學(xué)們，為了更清楚地表示各個(gè)角，我們還可以給角標(biāo)上標(biāo)記，怎樣做呢?聽智慧老人來告訴大家。(多媒體課件出示：畫面加配音。)閃動(dòng)角的相關(guān)部分，出示角的標(biāo)記，智慧老人講解：小朋友，仔細(xì)看!這是表示角的符號(hào)。同時(shí)，為了區(qū)分不同的角，我們通常在這個(gè)符號(hào)的后面注明一個(gè)數(shù)字或字母。例如，我們?cè)谶@個(gè)角符號(hào)的后面再加注數(shù)字1，我們就可以把它記作∠1，就讀作角1；如果還有一個(gè)角，我們就可以記作∠2，讀作角2。你們記住了嗎?小 精 靈 兒 童 網(wǎng) 站] 師：同學(xué)們，再來看這張實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，通過剛才的實(shí)驗(yàn)，你知道了什么?生1：我原先以為用放大鏡來看角，角肯定變大了，現(xiàn)在知道角的大小不變。生2：角兩邊的長(zhǎng)短變了，角的大小沒有變。師：同學(xué)們，通過剛才這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你們能得出一個(gè)什么結(jié)論?生1：角兩邊的長(zhǎng)短變了，角的大小沒有變。生2：角兩邊的長(zhǎng)短和角的大小并沒有關(guān)系。(四)課堂小結(jié)師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的活動(dòng)你有什么收獲?生1：我認(rèn)識(shí)了角。生2：我會(huì)創(chuàng)造角了。生3：我知道了角各部分的名稱。生3：我知道角兩邊的長(zhǎng)短和角的大小并沒有關(guān)系。角的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我給學(xué)生提供了一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。導(dǎo)入新課時(shí)，多媒體課件播放了數(shù)學(xué)王國(guó)的朋友們來到了課堂上這一段動(dòng)畫，馬上吸引了學(xué)生的目光，引發(fā)了他們的好奇心和求知欲。為了更好地鞏固和運(yùn)用知識(shí)，我設(shè)計(jì)了小游戲――真假孫悟空，在進(jìn)行這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，課堂氣氛達(dá)到了高潮，學(xué)生鞏固知識(shí)既高興又輕松。同時(shí)，我在教學(xué)時(shí)也存在一些不足。如做活動(dòng)角這個(gè)環(huán)節(jié)，在引導(dǎo)學(xué)生比較兩個(gè)角的大小時(shí)，應(yīng)讓他們充分比較角的大小，使每個(gè)人都親身經(jīng)歷比較的過程，這樣才能更有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。[小精 靈 兒童 網(wǎng)站] 第四篇：加減混合教案加減混合教學(xué)設(shè)計(jì)新市中心完小一（2）班江冬梅 教學(xué)目標(biāo)：通過觀察擺放P75例題及練習(xí)十二，幫助學(xué)生理解計(jì)算順序。加深對(duì)計(jì)算方法的理解，增強(qiáng)對(duì)計(jì)算過程的感受通過觀察交流，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：理解掌握計(jì)算順序一、激趣引入播放丑小鴨動(dòng)畫片斷，同學(xué)們，安徒生有一篇著名的童話叫《丑小鴨》，你們讀過這個(gè)故事嗎？丑小鴨講的是什么呢？丑小鴨講的就是它在小時(shí)候因?yàn)殚L(zhǎng)得丑處處被人欺負(fù)，后來經(jīng)過自己頑強(qiáng)的努力終于變成了美麗的白天鵝，今天老師帶來了一些丑小鴨，只要小朋友們把這些題都做對(duì)了，這些丑小鴨就會(huì)變成美麗的白天鵝，同學(xué)們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?+2+1= 55+4+1= 103+4+2=96+0+1=7 1002=8531=1853 = 01016= 3 真棒！現(xiàn)在丑小鴨都變成了美麗的白天鵝，那你們知道白天鵝生活在哪里嗎？（它們生活在美麗的天鵝湖，老師請(qǐng)來了白天鵝做向?qū)Т蠹胰プ隹汀＃┒?、合作探究播放?dòng)畫看：湖里有幾只天鵝？演示：又飛來3只；現(xiàn)在呢？誰(shuí)能說出完整圖意；演示：又飛走2只；你又看見了什么？演示完整圖意，誰(shuí)來把這兩幅圖畫的意思完整的說一遍？并提出一個(gè)問題？（湖里有4只，飛來3只，又飛走2只，現(xiàn)在有幾只天鵝？）。你知道怎樣列式嗎？板書算式：4+32 根據(jù)圖意想一想，先算什么？接著用哪個(gè)數(shù)減去2？為什么這么減呢？誰(shuí)能說說4+32的意義？板書：4+32=5咱們?cè)賮砜纯戳硪粋€(gè)湖里的天鵝吧，演示：先有4只，飛走2只，又飛來3只。同桌之間互相說出圖意并提出問題，獨(dú)立列式后集體訂正。板書算式：42+3 根據(jù)圖意想一想，先算什么？接著用哪個(gè)數(shù)加3？誰(shuí)能說說42+3的意義？42+3=5小結(jié)：同學(xué)們真聰明，觀察一下我們剛剛學(xué)習(xí)的兩個(gè)算式和前面學(xué)過的連加連減相比有什么不同的嗎？（像這樣的算式叫加減混合）。板書：加減混合請(qǐng)大家回憶一下上面這兩道題的計(jì)算過程，哪位同學(xué)來說一說你計(jì)算的順序？（按從左到右的順序算）。三、鞏固練習(xí)看圖寫式先說一說圖意和問題，獨(dú)立列式后男女生比賽上來示范，集體訂正。連一連：幫小動(dòng)物找家，你能找出哪把鑰匙開哪座房子嗎？解決問題：想一想題意后，列式，男女生比賽，集體訂正。四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了？（加減混合算式）誰(shuí)來說一說計(jì)算時(shí)要注意什么？ 布置作業(yè)：書本68頁(yè)第三題。板書：加減混合 + 3 – 2 = 5– 2 + 3 = 5從左往右計(jì)算第五篇：加減混合教案《加減混合》教案胡柏鳳同學(xué)們，你們聽過丑小鴨的故事嗎？丑小鴨經(jīng)過艱辛的過程變成了美麗的白天鵝。今天我們就來把童話世界在我們身邊變成現(xiàn)實(shí)，老師這里有三只丑小鴨，同學(xué)們想不想幫他們變成美麗的白天鵝？（想）只要同學(xué)們能答對(duì)丑小鴨帶來的題目，他們就會(huì)變成美麗的白天鵝了。我們一起來幫助他們吧！課件出示幻燈片1，學(xué)生舉手回答誰(shuí)來幫助第一只丑小鴨？（誒，xx同學(xué)真棒，他用他的智慧幫助丑小鴨變成了美麗的白天鵝，表?yè)P(yáng)他！）誰(shuí)來幫助第二只丑小鴨?(哎，xx同學(xué)也真棒，在他的幫助下第二只丑小鴨也變成了美麗的白天鵝）誰(shuí)來幫助第三只丑小鴨？（哎，xx同學(xué)也回答的非常好，在大家的幫助下三只丑小鴨都變成了美麗的白天鵝，大家真棒）那么剛才丑小鴨們帶來的連加連減算式是按什么順序計(jì)算出來的的呢？（出示第三張幻燈片）同學(xué)們，接下來老師帶大家一起去美麗的天鵝湖玩，好不好？（好）天鵝湖是個(gè)非常美麗的地方，那里的景色非常迷人。有四只白天鵝正在那里玩呢?？矗侨怀笮▲喿兂傻陌滋禊Z也來了。同學(xué)們，現(xiàn)在天鵝湖有幾只天鵝呢？誰(shuí)知道？（7只）(你是怎么知道的呢？)對(duì)！4+3=。玩著玩著有兩只白天鵝想媽媽了，于是他們飛走了，那么現(xiàn)在天鵝湖還有幾只白天鵝呢？（5只）7—2=？4+3—2=5板書4+3—2= 這個(gè)式子與我們前面學(xué)的連加連減有什么不同？（）這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的加減混合 板書加減混合請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來讀一遍課題這個(gè)式子我們應(yīng)該怎么來算呢？4+3表示什么意思，為什么要用7—2？根據(jù)我們的計(jì)算我們發(fā)現(xiàn)加減混合計(jì)算也是從左往右的順序計(jì)算的，和前面學(xué)習(xí)的連加連減是一樣的現(xiàn)在老師想考考大家，看，幻燈片7，老師數(shù)出了7根小棒，又加了3根，現(xiàn)在拿出四根，該怎么計(jì)算呢？接下來，加大難度，看誰(shuí)能算得又快又準(zhǔn)?；脽羝?11二、學(xué)習(xí)先減后加我們現(xiàn)在去另一個(gè)美麗的湖邊，出示幻燈片12請(qǐng)你注意看，這里的白天鵝發(fā)生了什么變化？ 誰(shuí)能用磁鐵擺出天鵝的變化過程？ 誰(shuí)來列式計(jì)算？4—2+3=這個(gè)算式我們?cè)趺磥碛?jì)算，先算什么？再算什么？（反列說明不能先算2+3）強(qiáng)調(diào)從左到右的運(yùn)算順序小結(jié)：今天我們不僅復(fù)習(xí)了連加連減，還學(xué)習(xí)了加減混合運(yùn)算，他們的順序都是按照從左到右的順序依次計(jì)算。接下來我們來做幾個(gè)練習(xí)，鞏固今天所學(xué)知識(shí) 課件出示115幻燈片 14幻燈片，圖中你看到了什么？你能提出一個(gè)問題嗎？池塘里有6只小鴨，來了3只，又走了四只，現(xiàn)在池塘里有幾只小鴨？怎么列式？6+34= 怎么計(jì)算？我們來看下一道題 課件出示15幻燈片車上原來有8個(gè)學(xué)生，有3個(gè)學(xué)生下了車，又有2個(gè)學(xué)生上了車，現(xiàn)在車上有幾個(gè)學(xué)生？怎么列式？8—3+2= 怎么計(jì)算？接下來請(qǐng)同學(xué)們拿出本子，完成屏幕上的練習(xí)，注意計(jì)算過程。