【正文】 羅犘夫。：是十九世紀美國現(xiàn)實主義文學的先驅(qū)、前身，其基本內(nèi)容是揭露美國奴隸制的罪惡，宣揚廢除奴隸制的文學。：陀思妥耶夫斯基認為人民是土壤，人民反對革命，因此在俄國不存在革命的土壤，會必須需要用基督教的教義忍耐、寬恕等來改變社會現(xiàn)象。四、簡答題?！都t與黑》是批判現(xiàn)實主義的奠基作？答：（1）它直接取材于現(xiàn)實生活，反映當代社會風貌，批判現(xiàn)實主義的基本特征是再現(xiàn)現(xiàn)實，而《紅與黑》就是取材于現(xiàn)實生活，反映現(xiàn)實生活。（2）大量的揭露社會矛盾，深入揭示階級斗爭（；）。（3）開創(chuàng)資產(chǎn)階級個人野心家典型形象（于連式英雄形象）。（4）開創(chuàng)了現(xiàn)實主義心理描寫的創(chuàng)作手法。2.《紅與黑》中的“紅”與“黑”分別指的是什么？答：（1）紅指拿破侖軍隊的軍服，象征軍功，于連所生活的時期是復辟時期，他的思想躍進，共和軍、拿破侖象征革命，因此紅象征軍功，革命。（2）黑象征宗教人員所穿的道袍、復辟勢力，象征反革命。斯丹達爾的意圖是用“紅”與“黑”來象征革命勢力和反革命勢力之間的斗爭。3.《人間喜劇》的思想內(nèi)容和藝術(shù)成就。答：思想內(nèi)容：（1）貴族階級日益衰亡；（2）資產(chǎn)階級日益得勢；（3）批判金錢罪惡。藝術(shù)成就：（1）現(xiàn)實、歷史、哲理的高度結(jié)合；（2）人物環(huán)境的有機統(tǒng)一；（4）多種藝術(shù)手法的靈活運用。（；；）。（4）“人物再現(xiàn)法”的獨特創(chuàng)造。答：（1）著重揭露社會風氣；（2）真實描寫人物環(huán)境；（3）冷靜解剖人物心理；（4）刻意追求完美形式。5.《包法利夫人》中的人物形象。答：（1）愛瑪：在當時社會風氣（空虛、鄙俗、腐朽、墮落）的腐蝕和逼迫之下墮落毀滅的小資產(chǎn)階級婦女形象。（2）賴昂：情場星秀?！兜虏业奶z》中的苔絲是一個純潔的女人？答：因為她內(nèi)心潔白無瑕。（1）她不以外貌作為生活資本；（2）沒有虛榮心，不羨慕富貴榮華；（3）勤勞善良；（4）對感情真誠?！端阑觎`》中的五個地主形象。答：（1）瑪尼羅夫：喪失了生活能力，寄生蟲式的地主；（2）科羅潘契加：為求適應(yīng)資本主義生產(chǎn)關(guān)系，貪財省儉的地主；（3）羅士特來夫：獸性十足，流氓無賴，地方惡霸式地主；（4）梭巴凱維奇：兇惡、狡猾、資產(chǎn)階級化的地主；（5）潑留希金：處于垂死階段的俄國貴族地主典型。《玩偶之家》中的娜拉離家出走的意義何在？答：（1）宣揚婦女解放思想；（2）批判資本主義社會法律、道德、宗教以及小市民的庸俗自私。（娜拉是一個善良真誠，勇于追求獨立自主的小資產(chǎn)階級婦女形象）9.《玩偶之家》的藝術(shù)特色。答：（1）出色的心理刻畫。（2）追溯手法的運用。（3）社會問題的獨創(chuàng)（；；）。答：（1）揭露道德淪喪，批判拜金主義，如《遺產(chǎn)》、《珠寶》；（2）諷刺庸俗虛榮，反映世態(tài)炎涼，如《項鏈》、《我的叔叔于勒》；（3）反映下層人民悲慘命運，贊揚其優(yōu)秀品質(zhì)，如《西蒙的爸》；（4）揭露賣國行徑，如《羊脂球》。藝術(shù)特點：（1）選材典型，題材豐富；（2）客觀冷靜，自然樸素，大多采用白描手段。（3）簡潔明快，含蓄深刻；（4）構(gòu)思精巧，結(jié)局不凡，常常采用疑筆造成懸念，用懸念抓住讀者。答：（1）政論性；（2）心理描寫，深刻細膩進行人物剖析；（3）創(chuàng)造了批判現(xiàn)實主義創(chuàng)作手法，塑造典型環(huán)境中的典型人物。12．哈代《德伯家的苔絲》的基本思想，藝術(shù)特色。答：基本思想：（1）資本主義惡勢力和偽道德造成農(nóng)村勞動婦女的悲劇命運；（2）體現(xiàn)了哈代的宿命論思想和悲觀主義基調(diào)。藝術(shù)特色：（1）結(jié)構(gòu)完整，情節(jié)集中；（2）充滿生命力的田園風光；（3）強烈的對比；如苔絲純潔與雷的丑惡進行鮮明的對比，鮮艷明快與黑暗明沉。五、論述題。1.《復活》的簡介——批判現(xiàn)實主義的高峰？答：（1）對當時俄國社會方方面面進行批評表現(xiàn)在：，如主人公：瑪絲洛娃、聶赫留朵夫他們兩人最后都獲得了精神上的復活。（驕奢淫逸的社會風氣）。揭露范圍廣大，批判程度最強。（2）獨特的雙線結(jié)構(gòu)。兩條線索平行發(fā)展，最后拱頂相合，主線：安娜——卡列寧——渥倫斯基；列文——古提（奧布朗斯基——杜麗）一條描寫反映城市上流社會生活，一條寫農(nóng)村莊園地主生活。通過第一條線索否定社會現(xiàn)實，列文線索探索社會出路。因此《復活》可以說是十九世紀批判現(xiàn)實主義的高峰，最高成就。答：十九世紀批判現(xiàn)實主義文學的特征有：（1）反映現(xiàn)實揭示矛盾，注重細節(jié)真實。（最基本特征：再現(xiàn)現(xiàn)實）（2）暴露黑暗，批判罪惡，宣揚人道主義。（1）重視環(huán)境影響，塑造典型人物，豐富人物畫廊。例《紅與黑》中的于連形象屬于個人主義奮斗者。另一類是人道主義。（2）擴大描寫范圍，拓展藝術(shù)手法，完備長篇體裁。（比以前文學更廣闊，使文學具有更大的容量，力量深刻；進一步發(fā)展各種藝術(shù)手法，如心理、語言、行動等；長篇小說以主題人物形象塑造為核心）。又因為各國的實際國情不一樣，導致各國的批判現(xiàn)實主義又有不同的特點。【1】 因為法國在十九世紀所處的時代、環(huán)境不同及當時出現(xiàn)拿破侖崇拜等等因素，所以法國的批判現(xiàn)實主義文學又呈現(xiàn)不同的特征：。C塑造個人奮斗者形象?！?】 英國因為是最早完成資本主義的國家，因此它的批判現(xiàn)實主義文學又呈現(xiàn)不同的特點：，反映工人狀況。（如小資產(chǎn)階級的小官吏、小市民、人民等等）。，感傷色彩濃郁。，表現(xiàn)出懷舊悲觀情緒?！?】 俄國因為受長期的農(nóng)奴制占統(tǒng)治地位，因此它的批判現(xiàn)實主義文學與英法國又有很大的區(qū)別，在俄國不存在批判現(xiàn)實主義而是自然主義派，而自然主義派從本質(zhì)上來講屬于批判現(xiàn)實主義，它的特點有：，這是與其它國家最根本的區(qū)別。（運用最普遍，最深入，把諷刺手法看著是不是單純的文學表現(xiàn)手法，而是一種有力的政治斗爭武器，且形成完整的傳統(tǒng)，從果戈理開始到契訶夫結(jié)束，越來越成熟，越來越深刻。）。（如三大理論家：別林斯基，車爾尼雪夫斯基、杜勃羅留波夫）。答：（1）主題是“迷茫的一代”，他的作品就是表現(xiàn)迷茫的主題，如《太陽照樣升起》、《永別了武器》。（2）通過“硬漢子”形象，塑造出個性鮮明的人物形象，如《老人與?！分械闹魅斯Ｌ醽喐缱顬榇?，他是一個典型的硬漢形象，是海鳴威二三十年代所塑造的一系列拳擊師、斗牛士、獵人、戰(zhàn)士等 硬漢形象的發(fā)展與升華。他綜合運用了寫實、象征、意識流手法和電影藝術(shù)中的蒙太奇、繪畫藝術(shù)中的點染等手法，塑造出像桑提亞哥這樣的典型人物形象。（3）冰山原則的運用，冰山原則的內(nèi)容是簡潔凝練、含蓄深沉、優(yōu)美的散文化風格，且有象征意義?！独先伺c海》、《永別了武器》，特別是在《永別了武器》中體現(xiàn)最為突出，在小說的結(jié)尾在醫(yī)院亨利的老婆難產(chǎn)去死，在進入手術(shù)室那一刻，他與護士的對話，他在知道妻子死去的時刻的神情等等都體現(xiàn)出海鳴威的語言運用簡潔凝練，不用比喻、夸張、議論、解釋、說明等，盡量避免有形容詞，直接敘事，不發(fā)表任何言論。如在《老人與?！分?，馬林魚象征人類追求的幸福，大海象征社會，獅子象征勇氣力量，鯊魚象征社會邪惡勢力，老人與鯊魚的斗爭象征人類與大自然之間的斗爭，等等。C.“經(jīng)驗省略”的運用，憑借生活經(jīng)驗可以理解，如《永別了武器》的最后結(jié)尾，作者不寫亨利在知道妻子難產(chǎn)死后怎么樣。以上都體現(xiàn)了他的創(chuàng)作的獨特風格。第五篇：外國文學復習資料外國文學復習資料，全詩共14233行，分為（ＡＢＣ）Ａ地獄Ｂ煉獄Ｃ天堂Ｄ新生 從中世紀向近代文學過渡的標志（Ｃ）Ａ荷馬Ｂ維吉爾Ｃ但?。纳勘葋啠ǎ拢茫模两虝膶WＢ英雄史詩Ｃ騎士文學Ｄ封建統(tǒng)治（Ａ）Ａ《圣經(jīng)》Ｂ宗教Ｃ神權(quán)Ｄ封建統(tǒng)治（埃斯庫羅斯 索?？寺逅箽W里庇得斯阿里斯托芬）（地理條件歷史原因資產(chǎn)階級的提倡與重視）（悲劇和喜?。ㄏＥD人圍攻特洛亞城的故事；伊大嘉國王奧德修在特洛亞戰(zhàn)爭結(jié)束后回國途中在海上漂流10年的故事。），具有（Ｄ）的特點 Ａ人類的特點Ｂ傳說Ｃ超現(xiàn)實Ｄ人神共性《伊維特》被譽為（歐洲“文人史詩”的范本和開端）11.《伊利亞特》這部作品所展現(xiàn)的戰(zhàn)爭觀？答：《伊利亞特》是世界文學中有關(guān)軍事題材的第一部巨著，它與其他軍事題材的作品的戰(zhàn)爭觀念不同。古今中外的其他軍事題材的作品，對參戰(zhàn)者都帶有明顯的傾向性。而《伊利亞特》則例外，史詩把戰(zhàn)爭當做既光榮又有力利的事業(yè)，沒有涉及戰(zhàn)爭的道義問題，無所謂正義與非正義。史詩洋溢著對戰(zhàn)爭雙方的熱情歌頌與肯定?！逗神R史詩》的藝術(shù)特色？答：荷馬史詩具有相當高的藝術(shù)水平，它的審美價值是多方面的。史詩是題材重大、主題崇高的英雄史詩；史詩規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)完整、剪裁得當；史詩中蘊含了現(xiàn)實主義和浪漫主義兩種創(chuàng)作方法的因素；其語言都是從民間口頭語言發(fā)展而來的，生動、準確、富于形象性，具有立體感，增添了表達的色彩和史詩的魅力。13.《被縛的普羅米修斯》中普羅米修斯的藝術(shù)形象？答：《被縛的普羅米修斯》取材于神話。作者賦予這個神話以嶄新的意義，描繪了一個熱愛人類、反抗暴君、不怕犧牲、敢于斗爭的英雄形象。普羅米修斯是當時新興工商業(yè)民主派的化身，表現(xiàn)了雅典民主派戰(zhàn)勝貴族奴隸主統(tǒng)治、建立民主政治的決心和力量以及他們的理想和愿望，激勵人們?yōu)檎x事業(yè)而堅持斗爭并贏得最后的勝利。？答：他們的創(chuàng)作反映了雅典奴隸主民主制三個階段的社會生活和古希臘悲劇在不同階段的發(fā)展特點，對后世影響很大。埃斯庫羅斯的創(chuàng)作多取材于神話，善于通過神話題材展示自己時代的民主斗爭，洋溢著樂觀戰(zhàn)斗精神。他是古希臘悲劇的奠基人，被譽為“悲劇之父”，《被縛的普羅米修斯》是他最重要的一部代表作品。他最早采用兩個演員，使對話成為主要成分，促進了戲劇的發(fā)展，采用布景、高底靴、定型面具、鮮艷服裝和莊嚴舞蹈，使悲劇具有完備形式。他首創(chuàng)三聯(lián)劇的形式以描寫悲劇英雄的命運。索?？死账沟谋瘎〗⒃谌说膱詮娨庵竞陀⑿坌袨榕c命運的沖突上，曲折地反映了社會現(xiàn)實，表達了詩人的世界觀。他把演員增加到三個，加強了對話和戲劇動作，減少合唱隊作用，使劇情更加復雜化。并打破三聯(lián)劇的形式，用一出悲劇集中表現(xiàn)復雜尖銳的戲劇沖突。歐里庇得斯改造神話題材，真實的反映了民主制衰落時期存在的各種社會問題，特別是內(nèi)戰(zhàn)時期和婦女問題成為他作品的主題。他是歐洲文學史上“問題劇”的最早創(chuàng)始者。心理描寫細致深刻，是詩人對悲劇藝術(shù)的重大貢獻。創(chuàng)造出“悲喜劇”，為“新喜劇”的發(fā)展鋪墊了道路。論述題：《神曲》中所反映的思想的兩面性。答：《神曲》的兩面性，分別是其進步性和局限性。一、進步性：1.《神曲》是一部充滿隱喻性、象征性，同時還洋溢著鮮明的現(xiàn)實性；，對教會和宗教神學給予了嚴厲的批評和揭露；；，召喚對現(xiàn)實和斗爭的興趣，追求榮譽的思想；，提倡文化，尊重知識的新思想；、政治變化和精神道德狀況。二、局限性：，但是作者又把現(xiàn)實生活看做來世永生的準備；，但又根據(jù)中世紀的道德標準將戀人視為貪色的罪人，將之放入地獄接收懲戒；，但又表明了理性的軟弱；，既對其痛加鞭笞，又將其視為危難中的救星。（500800字）。讀《飛鳥集》有感——生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美那天在宿舍上網(wǎng)，我無意中瀏覽到泰戈爾的《飛鳥集》，隨便看了看，不禁感嘆：這些雋永的文字洋溢著生命的智慧。其實以前我所知道的泰戈爾，僅僅局限于“天空沒有留下翅膀的痕跡，但我已經(jīng)飛過”這句名言，現(xiàn)在仔細的品讀著泰戈爾的其他文字，無處不散發(fā)著純凈而又富有內(nèi)涵的氣息，讓人一同感悟生活的點點滴滴。泰戈爾時時刻刻都在表達著：我們都應(yīng)該有意義的活著。凝神于這些文字，你會感受到泰戈爾擁有著一顆熾熱的心靈，而且他極強的洞察力賦予了生活以豐富而睿永的內(nèi)涵，鋪陳開他所希冀的那種恬靜又不失“愛”的生活。泰戈爾不僅對“生活”充滿愛，他對“青春”同樣富含深情。在泰戈爾的《飛鳥集》中俯拾皆是關(guān)于青春的雋永文字，“在你青春的無憂無慮的生涯里，你屋子里所有的門戶始終洞開著?！保谖艺啻旱臅r候讀著這些話，剎那間心頭涌過一絲對茫無涯際的未來的畏懼，但更多的是擁有了對抗未來挑戰(zhàn)的決心和信心，我不希望當我雙鬢灰白的時候回顧青春是以一種后悔傷感的心態(tài)，正如泰戈爾所說的，我想要“在美麗的平靜的氣氛中等待收獲”，收獲我一生的果實?！讹w鳥集》中所談及到的人生哲理還有很多很多，關(guān)于時間——“時間是變化之財富，時鐘亦步亦趨，卻只產(chǎn)生變化而不產(chǎn)生財富‘”，關(guān)于母親——“我是黑暗中的孩子。我從夜的床罩伸出雙手，母親’”，關(guān)于友情——“我們不應(yīng)該不惜任何代價地去保持友誼，從而使它受到玷污。如果為了那更偉大的愛，必須犧牲友誼，那也是沒有辦法的事；不過如果能夠保持下去，那么，它就能真的達到完美的境界了。”……讀了泰戈爾的《飛鳥集》，我真的是感慨良多，字里行間滿是人生永恒的智慧，我相信它所有的讀者都會從中受到有益的熏陶，有益于人生的熏陶。