人才需求調(diào)研報告-資料下載頁
2024-10-17 21:12本頁面
【正文】 者就是大學(xué)生的工作能力得不到認可，有一部分農(nóng)民認為大學(xué)生眼高手低“說大話不干實事”，其實這種看法并不是空穴來風(fēng)，在目前的高校里確實存在部分眼高手低的大學(xué)生，他們順利通過了“村官”考試加入到服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的行列中，但是到了工作崗位上急于作出業(yè)績，不顧農(nóng)村現(xiàn)狀而采取一些急功近利的做法在所難免。通過本人對“村官”的訪談和問卷，認為在大學(xué)生于高校求學(xué)期間學(xué)校就要培養(yǎng)大學(xué)生深入基層實踐的能力，志愿者服務(wù)活動就是一個不錯的方式，高?？梢越M織部分立志服務(wù)農(nóng)村的大學(xué)生利用假期時間到農(nóng)村地區(qū)進行支農(nóng)，支教等力所能及的活動，深入第一線了解情況，這樣不僅可以堅定他們服務(wù)農(nóng)村的信念，還有利于他們提前發(fā)現(xiàn)農(nóng)村存在的問題并為解決問題提出自己的方案，鍛煉實際實踐能力。綜合整個調(diào)研活動，發(fā)現(xiàn)，有相當數(shù)量的農(nóng)民缺乏長遠發(fā)展的觀念，這種觀念最突出表現(xiàn)在勞動生產(chǎn)中，他們期望自己的勞動短期內(nèi)可以取得回報，例如打短工結(jié)束就可以獲得工資，種田到了收獲季節(jié)就是他們最幸福的時刻，搞養(yǎng)殖時只要最初一段時間沒有賺錢他們會“果斷”的結(jié)束并且否定之前的勞動…….而對于需要較長時間（超過12年）才有成效的活動比如種植果樹等經(jīng)濟作物因為要積累經(jīng)驗而以不適合自己為由而拒絕投入。這也許是由于農(nóng)民自身大多沒有多少資金積累，沒有勇氣進行長期的投入造成的，而如果允許這種狀態(tài)維持下去，那么農(nóng)村取得長足發(fā)展是很難預(yù)料的。此外，當“村官”們來到農(nóng)村，進行許多要經(jīng)過很長時間才能有所成效“不能見現(xiàn)錢”的工作時，農(nóng)民基于自身看法而不合作就是可以理解的了。這同時也為促進大學(xué)生服務(wù)活動的開展提供了一個突破口，本人認為，利用國內(nèi)這方面的實事來開導(dǎo)農(nóng)民，啟發(fā)并鼓勵他們長期投資并取得回報的意識和勇氣，同時相關(guān)金融機構(gòu)采取配套優(yōu)惠政策（比如小額貸款）并加強宣傳，不失為一個好方法。在農(nóng)村人才需求上，帶領(lǐng)農(nóng)民打開市場增加農(nóng)產(chǎn)品附加值的市場人才，服務(wù)于農(nóng)業(yè)養(yǎng)殖的動物科學(xué)類人才，服務(wù)于農(nóng)業(yè)種植的農(nóng)學(xué)人才是農(nóng)村急需的人才。此外，隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代計算機技術(shù)人才也正日益成為促進農(nóng)村發(fā)展所必須的因素。不了解計算機的作用，因為看到太多孩子上網(wǎng)成癮誤入歧途而對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生誤解，覺得網(wǎng)絡(luò)就是毒藥的農(nóng)民不在少數(shù)。所以，積極加強針對農(nóng)村的計算機方面的科普教育，提升針對農(nóng)村的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)質(zhì)量勢在必行，同時鼓勵優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)人才加入服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的隊伍，用自己的知識為農(nóng)村建設(shè)盡一份力。另外，高校盡力將惠農(nóng)的技術(shù)進行實踐轉(zhuǎn)化，促進服務(wù)于農(nóng)業(yè)的實用技術(shù)的科普推廣，武裝農(nóng)民，是一項促進農(nóng)業(yè)發(fā)展的舉措，并在促進農(nóng)業(yè)發(fā)展的同時增進農(nóng)民對于農(nóng)科院校的認識，了解到了農(nóng)學(xué)在農(nóng)業(yè)增產(chǎn)農(nóng)民增收中的巨大作用，改變以往“學(xué)農(nóng)科沒出息”的觀念，以吸引更多的有志學(xué)子進入農(nóng)科院校學(xué)習(xí)并在將來為社會主義新農(nóng)村建設(shè)做出貢獻。以農(nóng)業(yè)知識在實際中的成效來提高農(nóng)科大學(xué)在群眾心目中的地位，確保農(nóng)科大學(xué)的發(fā)展服務(wù)“三農(nóng)”，惠及農(nóng)民。由于小組成員能力所限，調(diào)研結(jié)果難以全面客觀的反映新農(nóng)村建設(shè)人才需求的真是情況，望見諒。后記：為了更好的了解新農(nóng)村建設(shè)的人才供需情況，我們將進行進一步的調(diào)研活動，以期能夠為農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)民致富貢獻自己的一份力量。第五篇：專業(yè)人才需求調(diào)研報告專業(yè)人才需求調(diào)研報告（參考提綱）一、專業(yè)人才需求調(diào)研基本思路與方法二、專業(yè)人才需求調(diào)研既要有數(shù)據(jù)，又要有分析。1．地方行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢2．地方行業(yè)從業(yè)人員基本情況從業(yè)人員的基本情況（包括人數(shù)、技術(shù)等級、年齡、學(xué)歷分布結(jié)構(gòu)、工資收入等），過去三年人才招聘情況，未來人才需求趨勢,對學(xué)歷與職業(yè)資格證書的要求。3．地方專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位分析專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位。4．地方專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)資格證書分析專業(yè)社會通用的職業(yè)資格證書，社會認可度高、對學(xué)生就業(yè)幫助大的證書，這些職業(yè)資格證書和職業(yè)崗位之間的對應(yīng)關(guān)系。5．地方專業(yè)人才招聘渠道分析專業(yè)所對應(yīng)的崗位目前主要招聘渠道，能否滿足需要，其中高職學(xué)生所占比例。建議重點解剖若干個企業(yè)。三、地方高職院校專業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研1．地方高職院校專業(yè)點分布情況主要統(tǒng)計設(shè)置該專業(yè)的學(xué)校數(shù)2．地方高職院校專業(yè)招生與就業(yè)崗位分布情況統(tǒng)計該專業(yè)近三年來在校生數(shù)和招生數(shù)，以及近三年來該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的崗位分布情況。3．地方高職院校專業(yè)教學(xué)情況及存在的主要問題包括課程設(shè)置、教材使用、實訓(xùn)條件、考證率、師資情況等。四、專業(yè)培養(yǎng)目標及人才規(guī)格定位1．專業(yè)培養(yǎng)目標與專業(yè)方向（根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果，確定專業(yè)培養(yǎng)目標與專業(yè)方向。有專業(yè)方向才說明，沒有則不必說明）。2．職業(yè)面向與培養(yǎng)規(guī)格（面向哪些職業(yè)崗位，培養(yǎng)規(guī)格如何）3．專業(yè)課程設(shè)置（包括對課程模式、課程結(jié)構(gòu)以及具體課程設(shè)置）。4．相關(guān)專業(yè)開設(shè)及實訓(xùn)實習(xí)設(shè)備情況5．專業(yè)師資儲備情況
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