位置與方向教案[最終定稿]-資料下載頁(yè)
2024-10-17 21:11本頁(yè)面
【正文】 生什么變化呢？請(qǐng)你們嘗試著做一做，并說(shuō)出其他三個(gè)方向。（6）小組交流。（7）集體反饋。比較各種方式，說(shuō)一說(shuō)，怎樣畫(huà)最清楚。小結(jié)。通常情況下，地圖都是按上北下南、左西右東的規(guī)律來(lái)繪制的，這樣標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，簡(jiǎn)單清楚。當(dāng)我們看一幅地圖時(shí)，一定先看清所給方向，然后根據(jù)所給方向，辨認(rèn)出其他方向。完成書(shū)上P4例2三、作業(yè)設(shè)計(jì)教材第4頁(yè)做一做。教材第5頁(yè)練習(xí)一的第6題。向同學(xué)們介紹你的房間是怎樣布置的。（1）繪制出自己房間的平面示意圖。（2）確定圖上的方向。（3）和同伴交流。四、板書(shū)設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)地圖上的方向 上北，下南，左西，右東第三課時(shí) 認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向 教學(xué)內(nèi)容：P7例3，練習(xí)二14題 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，能夠根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)教學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。教學(xué)難點(diǎn)：能夠根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入聰聰尋寶。（1）課件演示（2）學(xué)生交流多種尋寶路徑。（3）提問(wèn)：聰聰向北、向南、向西、向東走分別能尋找到書(shū)包、鉛筆盒、水和畫(huà)筆四件寶，那么在方格中還有字典、電腦、跳繩、鋼琴四件寶，鬧鬧怎樣才能拿到呢？二、新授學(xué)習(xí)例3.（1）出示指南針。（2）全體到操場(chǎng)。（3）提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)出校園的東、南、西、北四個(gè)方向。（4）教師指著校園廁所，問(wèn)：廁所在什么方向？（5）用指南針驗(yàn)證。（6）師生返回教室，回顧剛才學(xué)習(xí)過(guò)程。師根據(jù)回顧的內(nèi)容板書(shū)：（7）觀察東北、西南這兩個(gè)方向在什么位置。（8）由此推出西北角、東南角的位置。師板書(shū)： 西北 北 東北 西 東西南 南 東南（9）說(shuō)一說(shuō)校園西北和東南方向分別有什么建筑物。（10）填一填例3鞏固新知。完成P7做一做：（1）說(shuō)明題目要求。（2）集體參與，分組學(xué)習(xí)。三、作業(yè)設(shè)計(jì)請(qǐng)學(xué)生指出教室的東北、東南、西北、西南四個(gè)方向?？匆豢醋约鹤坏臇|北、東南、西北、西南四個(gè)方向的同學(xué)分別是誰(shuí)。教材第9頁(yè)練習(xí)二的第1題。觀察情境圖，說(shuō)一說(shuō)，十字路口四周的店鋪分別在什么位置上。教材第9頁(yè)練習(xí)二的第3題。學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)填一填。教材第9頁(yè)練習(xí)二的第4題。鞏固上學(xué)期所學(xué)知識(shí)。四、板書(shū)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向 西北 北 東北 西 東 西南 南 東南 第四課時(shí) 解決問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容：P8例4，練習(xí)二57題 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向），并能描述行走路線。訓(xùn)練學(xué)生用東北、東南、西北、西南四個(gè)方向描述路線的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的七個(gè)方向。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地描述行走路線。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入你去過(guò)哪些地方？你是怎樣辨認(rèn)方向，找到要去的地方的？二、新授創(chuàng)設(shè)情境：參觀動(dòng)物園。（1）熟悉導(dǎo)游圖。出示例4主題圖。動(dòng)物園里有哪些主要場(chǎng)館，請(qǐng)用八個(gè)方位說(shuō)明每個(gè)場(chǎng)館都坐落在什么位置？（2）了解學(xué)生的參觀意向。你最想?yún)⒂^哪個(gè)地方？從大門出發(fā)可以怎樣走？學(xué)生一人當(dāng)游客，一人當(dāng)導(dǎo)游介紹行走方向和經(jīng)過(guò)的地方。師生共同評(píng)價(jià)，引領(lǐng)集體參與。同桌二人各選一個(gè)角色參與到游戲中，再換角色，多次練習(xí)。教師指導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，指導(dǎo)他們說(shuō)清行走方向和經(jīng)過(guò)的地方。（3）解決問(wèn)題 文文位于長(zhǎng)頸鹿館，她要去看獅子，再去猴山，應(yīng)該先往西北方向走到獅山，再?gòu)莫{山往西南方向走到猴山；小平位于獅山，要去熊貓館，可以向西北方向走，也可以先向西走到大象館，再?gòu)拇笙箴^向北走到熊貓館。同桌互相提問(wèn)題時(shí)，可以提的問(wèn)題有很多。例如，從大門到熊貓館怎么走？拓展。師：看著這張導(dǎo)游圖，作為游客，你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？小結(jié)：通過(guò)剛才對(duì)行進(jìn)路線的描述，你有什么想說(shuō)的。三、作業(yè)設(shè)計(jì)教材第9頁(yè)練習(xí)二的第5—7題。（1）明確題目要求。（2）按要求獨(dú)立完成。（3）集體訂正，敘述自己的解題思路。思維訓(xùn)練 從你所在市區(qū)的地圖中，指出自己家所在的大概位置，并說(shuō)一說(shuō)自家相對(duì)于學(xué)校的位置。四、板書(shū)設(shè)計(jì) 解決問(wèn)題行進(jìn)中以一個(gè)地點(diǎn)作為中心來(lái)觀察其它物體的位置。（觀察點(diǎn)不同，同一物體方向也就不同。）
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