【正文】 上自己和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)點(diǎn)和不足。對(duì)照著找到自己的差距，要看到身體條件的差異，起點(diǎn)高低等種種原因。多給自己一些肯定，從而爭(zhēng)取下一次趕上去。中學(xué)生心理輔導(dǎo)個(gè)案案例介紹小何，男，13歲，初二學(xué)生。學(xué)習(xí)成績(jī)下游，智力一般，性格倔強(qiáng)，個(gè)性剛硬，自尊心特強(qiáng)，逆反心理十分嚴(yán)重。在學(xué)校，他這種反抗行為十分尖銳。眼直對(duì)著老師，一副不服氣的樣子。我通過與該生交流，了解，分析其原因，主要是家庭和個(gè)別老師教育不當(dāng)。制定了輔導(dǎo)計(jì)劃，并實(shí)施。主要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的主動(dòng)配合，改善家庭教育環(huán)境，堅(jiān)持正面疏導(dǎo)教育，經(jīng)常、持久地心理輔導(dǎo)使該生的逆反心理有所改觀，作業(yè)能按時(shí)交了，學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。關(guān)健詞：初二 逆反心理 輔導(dǎo)教育輔導(dǎo)方法：爭(zhēng)取家長(zhǎng)的主動(dòng)配合改善家庭教育環(huán)境春風(fēng)化雨，堅(jiān)持疏導(dǎo)教育因勢(shì)利導(dǎo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短本人的自我調(diào)節(jié)經(jīng)常、持久地心理輔導(dǎo) 輔導(dǎo)效果:通過輔導(dǎo)，夏飛的逆反心理已有所改觀，和同學(xué)、老師的緊張關(guān)系也得到了緩解，最大的一個(gè)變化是做錯(cuò)了事能主動(dòng)承認(rèn)，學(xué)習(xí)比以往認(rèn)真，上課還主動(dòng)舉手回答問題，作業(yè)也能按時(shí)交了，學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。案例介紹孫乾帥，男，14歲，我校初二年級(jí)學(xué)生。學(xué)習(xí)成績(jī)偏低，愛好各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，特別喜歡打籃球，曾是學(xué)?；@球隊(duì)的主力隊(duì)員。由于訓(xùn)練時(shí)不慎傷到了腿，因此建議他不要參加劇烈運(yùn)動(dòng)。這就意味著他必須離開自己非常喜愛的籃球運(yùn)動(dòng)。對(duì)此，他從心理上、行動(dòng)上都不愿意接受，情緒相當(dāng)?shù)吐?，?duì)學(xué)習(xí)也提不起興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)是直線下降。而且在口頭上常常說大話，在老師、同學(xué)們面前夸下海口，但每次事情都不能如他所愿，久而久之，同學(xué)們都不愿意跟他交往，他也越來越沉默。輔導(dǎo)方法個(gè)別會(huì)談”集體幫助與家長(zhǎng)聯(lián)系心理咨詢興趣轉(zhuǎn)移及自我調(diào)適 輔導(dǎo)效果由于教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的密切配合，孫乾帥逐漸能面對(duì)腿傷不能打籃球這一現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)在他能很好的配合醫(yī)生進(jìn)行治療，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。心理輔導(dǎo)個(gè)案不愿上學(xué)，打架一、基本情況性別：男 年齡：12歲 籍貫：汝城 家庭住址：周家二、問題行為概述，自入學(xué)以來便不愿讀書，不愿上學(xué)，上課不愛聽課，課后不做作業(yè)。盡管父親因讀書問題經(jīng)常暴打?qū)W生，但情況非但沒有好轉(zhuǎn)，反倒每況愈下，竟至于學(xué)校里的事情都不做，值日生不肯做，紀(jì)律也不遵守，但經(jīng)常撒謊，不太合群，經(jīng)常和同學(xué)打架，存在“人若犯我，我必犯人，人不犯我，我也犯人”的現(xiàn)象。四、個(gè)案輔導(dǎo)策略、奶奶及該生本人進(jìn)行單獨(dú)談話，了解該生家庭教育情況；針對(duì)問題進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們尋找正確的教育孩子的方法。，并要求其平等對(duì)待孩子，發(fā)現(xiàn)問題，不能光靠打去解決問題，而是要針對(duì)不同問題，采用合適的教育方法，否則容易使孩子產(chǎn)生逆反心理，要求他以后一定做到不管孩子成績(jī)?nèi)绾?，不能再打孩子，而是要站在孩子的立?chǎng)，切合實(shí)際的去幫助他，如幫他建立學(xué)習(xí)自信心，幫他克服學(xué)習(xí)上的難關(guān)，在教育孩子時(shí)，應(yīng)交給他正確的做人原則，多關(guān)心孩子，在生活上不能一味遷就，需要鍛煉孩子的生活自理能力，在學(xué)習(xí)上也需要多過問、多關(guān)心、多輔導(dǎo)，不要把迷信的思想灌輸給孩子，因?yàn)槿魏纬煽?jī)都需要通過努力才能得到，以后燒香拜佛堅(jiān)決不能帶他。 ，簡(jiǎn)單的問題留給他去回答，不時(shí)的吸引該生聽課的注意力 ，拉近師生的距離，不斷對(duì)其進(jìn)行思想教育，教育其只有通過努力才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望，以及怎樣與同學(xué)相處。怎樣遵守紀(jì)律，怎樣融入集體，幫他形成健全的人格，輪到他值日，與他一塊兒掃地，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)、表揚(yáng) ，則及時(shí)表揚(yáng)，改變他在同學(xué)們心中的印象，讓他感到成功的快樂，也讓其他同學(xué)一起來幫助他，促其產(chǎn)生進(jìn)步的動(dòng)力。五、思想轉(zhuǎn)變情況、談話，該生漸漸能夠聽從我的教育，要求他做的，它基本能夠做到，課堂紀(jì)律和校紀(jì)律基本能夠遵守，這學(xué)期做值日大有改觀，輪到他那一小組值日，他基本能按時(shí)到校，按時(shí)做值日，態(tài)度也較好，需要和同學(xué)友好相處。本學(xué)期該生少有打架現(xiàn)象，他盡量做到不主動(dòng)去欺負(fù)別人，在別人困難時(shí)盡量幫助別人，這樣也為他贏得了不少朋友，激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，也幫助他克服了學(xué)習(xí)上的惰性。本學(xué)期，他數(shù)學(xué)作業(yè)每次都做，語文作業(yè)會(huì)做必做，以前從來不做的英語作業(yè)也盡量做。上課集中注意力的時(shí)間長(zhǎng)了，偶爾也主動(dòng)舉手發(fā)言了，學(xué)習(xí)成績(jī)有了一定的提高，增強(qiáng)了他學(xué)習(xí)的自信心。第四篇：中學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄1中學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄案例介紹劉某，女，16歲，我校初二學(xué)生。學(xué)習(xí)成績(jī)較好，智商中上等。外向型性格，思維活躍，敢說敢做。但盛氣凌人，自以為是；認(rèn)為人與人之間無信任和善良可言，皆唯利是圖；對(duì)他人缺乏真誠(chéng)。雖然劉某學(xué)習(xí)成績(jī)好，但同學(xué)不太喜歡她。她與家長(zhǎng)、老師說話也是咄咄逼人，不太受人歡迎的人。輔導(dǎo)方法從家里做起學(xué)會(huì)忍耐。老師幫助、勸導(dǎo)： 輔導(dǎo)效果通過老師、家長(zhǎng)的密切配合，劉某積極主動(dòng)地參與，經(jīng)過近一學(xué)期的輔導(dǎo)工作，劉某與同學(xué)們相處和諧多了，朋友也多了，她的心情輕松愉快，對(duì)班集體更關(guān)心，經(jīng)常與老師談?wù)撟约旱南敕ǎ⒛芴撔慕邮芾蠋煹暮侠斫ㄗh。案例介紹馬某，女，14歲，一年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。她性格較內(nèi)向，智商中等，屬于矮胖型身材。父母親均為農(nóng)民，照顧她的時(shí)間相對(duì)較少。她喜歡一個(gè)人呆在家，害怕與同學(xué)交往，缺少友伴，不愿過集體生活，不喜歡體育活動(dòng) 輔導(dǎo)方法個(gè)別談話組織豐富多彩的集體活動(dòng)與科任教師多了解情況與本班團(tuán)干部一起進(jìn)行幫助活動(dòng)在操行評(píng)語中給予鼓勵(lì) 輔導(dǎo)效果通過以上的輔導(dǎo)方法和過程，馬某的自卑感有了明顯減弱，而變得較活潑開朗和同學(xué)們關(guān)系有了很大的改善，集體活動(dòng)也能積極參加，學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步，進(jìn)步最快，他對(duì)同學(xué)們的談笑不再耿耿于懷案例介紹王某，男，15歲，一年級(jí)學(xué)生。學(xué)習(xí)成績(jī)一般，性格內(nèi)向。皮膚較黑，身材偏矮。父母離異，在班級(jí)中，他缺少友伴，獨(dú)來獨(dú)往，不愿參加集體活動(dòng)。有時(shí)他上課遲到，進(jìn)教室時(shí)扭扭捏捏，有些同學(xué)笑話他，他就發(fā)火。課余時(shí)間，同學(xué)們?cè)谒n桌旁邊開玩笑，他就認(rèn)為同學(xué)們?cè)诔靶λ?，?dú)自喃喃自語；同學(xué)們打鬧碰了他的桌、椅，他認(rèn)為是故意鬧的，專門是針對(duì)他。輔導(dǎo)方法與家長(zhǎng)聯(lián)系在集體活動(dòng)中安排王某擔(dān)任一定的任務(wù)，加深與同學(xué)的交流。在班干部中做思想工作，要求他們要主動(dòng)與王某交流，關(guān)心和幫助他。同時(shí)安排一位熱情細(xì)心的同學(xué)與他同桌，形成友好的氛圍。閱讀指導(dǎo) 輔導(dǎo)效果經(jīng)過教師、家長(zhǎng)、同學(xué)們的配合及輔導(dǎo)、幫助，與同學(xué)關(guān)系有所改善，集體活動(dòng)能參加，對(duì)同學(xué)們的善意談笑不再耿耿于懷，他走出了人際關(guān)系的誤區(qū)。自信輔導(dǎo) 他的自卑感減輕了案例介紹小李，男，15歲，初二(1)班學(xué)生，成績(jī)一般，智商中等。父母都在經(jīng)商，故對(duì)小李關(guān)心不夠。他常遲到，聽課效果差，不專心，或是亂畫畫或是看漫畫書，作業(yè)、練習(xí)缺交較多。家訪得知，他常常晚上玩游戲機(jī)到深夜。但他也有優(yōu)點(diǎn)，即他的閃光點(diǎn)：勤勞動(dòng)，不怕臟不怕累。有畫畫特長(zhǎng)，并且得到家長(zhǎng)的支持。有一次其父來校，班主任跟他說起小李畫畫畫得好，其父非常高興，喜悅之情溢于言表。案例分析 輔導(dǎo)方法安排擔(dān)任群眾性工作，在接觸學(xué)生中受教育，消除自卑和焦慮心理發(fā)揮其個(gè)性特長(zhǎng)，吸收他參加班上宣傳小組，為墻報(bào)畫畫舉行班級(jí)心理輔導(dǎo)課“我已經(jīng)長(zhǎng)大”，每人列出至少五個(gè)優(yōu)點(diǎn)，然后再找出不足之處。增強(qiáng)自信，消除自卑。對(duì)他的每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都及時(shí)表揚(yáng)給予肯定。如勤勞(不怕臟不怕累)、成績(jī)進(jìn)步、作品獲獎(jiǎng)等等。個(gè)別談心，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。分析問題行為產(chǎn)生的原因，共同商討如何去克服它，解決它。寫周記，老師閱后認(rèn)真寫評(píng)語，寫自己的看法，同學(xué)生交心、談心。與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得步調(diào)一致：對(duì)小李以鼓勵(lì)為主，以表揚(yáng)為主。期末采用“談心式”評(píng)語，對(duì)其多作鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。組成“一幫一，一對(duì)紅”對(duì)子，班上一優(yōu)秀生主動(dòng)跟他結(jié)對(duì)子，互相幫助，共同進(jìn)步。輔導(dǎo)效果由于家長(zhǎng)、老師的配合以及同學(xué)們的幫助，小李身上的自卑感減輕了。他現(xiàn)在不遲到了，晚上也不玩游戲機(jī)到深夜了。上課較用心聽課，作業(yè)缺交較少。案例介紹王某，男，15歲，初二年級(jí)學(xué)生。初上中學(xué)時(shí)成績(jī)一般，中等智商。性格較內(nèi)向，輕度口吃，特別是上課回答問題情緒更緊張，面紅耳赤，語無倫次，言不達(dá)意，幾乎不敢在同學(xué)面前發(fā)表自己的想法，更不敢與同學(xué)爭(zhēng)論問題。興趣愛好：看書，特別是科技方面的。家境較差，父為下崗工人，母為臨時(shí)工，均膽小內(nèi)向，不敢大聲說話，與世無爭(zhēng)，對(duì)孩子的期望值不高。輔導(dǎo)方法家訪家長(zhǎng)配合系統(tǒng)脫敏法給予更多的關(guān)注和表揚(yáng) 輔導(dǎo)效果 王某在老師的幫助及家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，由原來默默無聞的學(xué)生兌變?yōu)橐俗⒛康膶W(xué)生。他在這集體的大家庭中感受到了師生的關(guān)愛，更感到自己也占了一份空間。他在大庭廣眾之下也敢為堅(jiān)持自己的真理而與人辯論。充滿自信使他的學(xué)習(xí)成績(jī)遙遙領(lǐng)先。案例介紹王紅，女，一年級(jí)學(xué)生?！拔腋械阶约菏侨嘧钭员暗娜??！边@是王紅見到我說的第一句話，我細(xì)細(xì)地咀嚼著她這句話的意思，等待她做出進(jìn)一步的解釋?！罢娴模也恢涝鯓硬拍苤v得清我此刻的心情。”王紅接著對(duì)我說：“我自己長(zhǎng)得不好看，我很自卑。在班上男同學(xué)、女同學(xué)都用一種輕視的眼光看我，當(dāng)我語文作文寫得好，老師表揚(yáng)，讓我在班上宣讀時(shí)，下面就有人竊竊私語地說些難聽的話，‘這個(gè)作文是她寫的嗎?’‘我看是別人幫寫的吧?’當(dāng)我拾金不昧，做了好事不留名，后來失者通過其他渠道將感謝信送到學(xué)校，我受到學(xué)校表彰，上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，下面卻有人說道，‘她怎么也能上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，為什么這樣的好事都給她遇上?！衣犃诵睦砗懿缓檬?，難道我就不能與別人一樣生活嗎?‘我就低人一等嗎?’”說著，王紅紅忍不住淌出淚來，她用手捂著臉，鼻子一抽一抽的。我連忙給她遞上紙巾，輕聲說道：“別著急，慢慢講?！彼燥嬈恢?，雙眉緊鎖，一直擦著眼淚。趁這工夫，我仔細(xì)端詳了她。身材瘦小，穿著很寬松的校服，顯得有些發(fā)育不良似的，她的臉瘦長(zhǎng)瘦長(zhǎng)的，布滿了粉刺，她的皮膚頗為粗糙，頭發(fā)有些蓬亂，她的神態(tài)顯得很疲倦，眼圈略有些發(fā)黑，表明她連日來睡眠不足。憑直覺，我感到王紅是那種對(duì)自我十分敏感的人。輔導(dǎo)方法針對(duì)王紅的心態(tài)，我采取了三個(gè)咨詢步驟。幫助王紅宣泄出她的不良情緒，調(diào)整她的心態(tài)，使她能夠積極地面對(duì)新生活的挑戰(zhàn)。我竭力引導(dǎo)王紅把比較的視野從別人身上轉(zhuǎn)向自己，這是使她重建信心的關(guān)鍵。我通過和她父母溝通，讓家長(zhǎng)給予她更多的關(guān)愛，用火熱的心去融化她內(nèi)心的堅(jiān)冰 輔導(dǎo)效果在本個(gè)案的咨詢過程中，我首先幫助王紅宣泄她自卑所承受的精神痛苦，并通過運(yùn)用聆聽，貫注，沉默等咨詢技巧來傳達(dá)我對(duì)她的同感，使她對(duì)我的咨詢產(chǎn)生了極大的好感和信任。他怕見重點(diǎn)中學(xué)的同學(xué) 案例介紹王某，男，初一年級(jí)時(shí)從朋友處得知自己是被人抱養(yǎng)的，從此便抱怨父母隱瞞自己身世。雖然養(yǎng)父養(yǎng)母視他如掌上明珠，他卻與養(yǎng)父母關(guān)系疏遠(yuǎn)了，害怕別人嘲笑他是“養(yǎng)子”而產(chǎn)生自卑心理，性格變得內(nèi)向。輔導(dǎo)方法個(gè)別談心家長(zhǎng)配合自我接納發(fā)揮特長(zhǎng)閱讀指導(dǎo) 輔導(dǎo)效果由于老師、家長(zhǎng)的密切配合，王某與養(yǎng)父母的關(guān)系親密如初，學(xué)習(xí)成績(jī)有所進(jìn)步。案例介紹張某，男，初一年級(jí)學(xué)生。個(gè)子高大、結(jié)實(shí)，正處于愛說愛笑的年齡臉上卻從來沒有笑容，一雙憂郁的眼睛常常茫然地望著地面，從不主動(dòng)和別人搭話。鑒于他在小學(xué)有過任班干的經(jīng)驗(yàn)，班主任委派他擔(dān)任班級(jí)勞動(dòng)委員?？墒窃诖髵叱龝r(shí)，他卻總是一個(gè)人默默地在掃在擦，身邊喧鬧的同學(xué)似乎與他完全無關(guān)。小學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的他，課堂上卻總是沉悶無語，不是低垂雙眼，就是雙手揪著頭發(fā)沉重地伏在課桌上，甚至課后的作業(yè)也交不上了，成績(jī)也逐漸下滑。輔導(dǎo)方法了解原因老師常常與張某個(gè)別會(huì)談，使他自己找回積極的生活態(tài)度。為他提供融入集體的契入口創(chuàng)造機(jī)會(huì)，把握契機(jī)幫助他重塑自信：充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用輔導(dǎo)效果由于老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的密切配合，張某自閉現(xiàn)象明顯改變，和父母、同學(xué)的關(guān)系都大有改觀，能積極的參加集體活動(dòng)，與幾個(gè)同學(xué)組織了數(shù)學(xué)小組，學(xué)習(xí)成績(jī)有了較大的進(jìn)步，還參加了班級(jí)的籃球隊(duì)，甚至成為主力人員。張某已經(jīng)從一個(gè)孤獨(dú)自閉的孩子恢復(fù)為一個(gè)心理健康的中學(xué)生了。案例介紹師某，男，15歲，初二年級(jí)班學(xué)生，成績(jī)中等，中上智商，性格內(nèi)向。他是獨(dú)生子，父母較能關(guān)心其學(xué)習(xí)，但因其父母均在工作，早出晚歸，對(duì)他無瑕顧及。不論是平常上學(xué)，還是搞集體活動(dòng)，他都經(jīng)常遲到。他話很少，常常悶聲不響，集體活動(dòng)很少參加，據(jù)了解，他會(huì)畫畫，但也不參加班上墻報(bào)小組搞墻報(bào)。老師問其父母他是否假日幫父母的忙，說是悶在家里，那兒也不去。初一上學(xué)期成績(jī)還可以，下學(xué)期開始下降，家訪得知：他迷上了電子游戲機(jī)。輔導(dǎo)方法給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)和工作任務(wù)。與家長(zhǎng)聯(lián)系：通過家訪、電話聯(lián)系，到菜市面談等多種方式，與家長(zhǎng)溝通，共同商討解決辦法。在班級(jí)舉行如何抵抗電子游戲機(jī)誘惑的心理輔導(dǎo)課。個(gè)別談心，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。通過班級(jí)周記進(jìn)行談心、交心，師生進(jìn)行筆談。期末采用“談心式”評(píng)語，及時(shí)肯定成績(jī)和進(jìn)步，增強(qiáng)自信心和奮發(fā)進(jìn)取的精神。輔導(dǎo)效果通過輔導(dǎo)，他已經(jīng)不玩電子游戲機(jī)了。他已經(jīng)不遲到，積極參加集體活動(dòng)，參加設(shè)計(jì)、繪畫的墻報(bào)獲一等獎(jiǎng)，他學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性加強(qiáng)了，并能刻苦鉆研。案例介紹一名姓王的初一學(xué)生前來咨詢說，我在班上學(xué)習(xí)很刻苦，經(jīng)常拿第一，如果有時(shí)當(dāng)不了第一。就感覺會(huì)被別人說而感到很難受，我該怎么辦呢？ 案例分析首先給她介紹并講解有關(guān)的科學(xué)知識(shí)。少年對(duì)別人的關(guān)于自己的評(píng)價(jià)特別在意，如果有人評(píng)價(jià)不合事實(shí)或者不公正就會(huì)引起某種憤怒情緒。他們對(duì)自己的評(píng)價(jià)一般落后于對(duì)別人的評(píng)價(jià)，因而對(duì)自己的評(píng)價(jià)往往偏高，對(duì)別人的評(píng)價(jià)往往吹毛求疵。在咨詢時(shí)我為她仔細(xì)分析，并且給了她參考性的意見，最終讓她自己決定該怎么做。1．肯定自己的優(yōu)點(diǎn)。好學(xué)，有上進(jìn)心強(qiáng)永遠(yuǎn)都是對(duì)的，值得大家學(xué)習(xí)的。2．要看到每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和不足?？梢栽谝粡埣埳戏謩e寫上自己和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)點(diǎn)和不足。對(duì)照著找到自己的差距，要看到身體條件的差異，起點(diǎn)高低等種種原因。多給自己一些肯定，從而爭(zhēng)取下一次趕上去。案例介紹王某，男，16歲，我校初三學(xué)生。學(xué)習(xí)成績(jī)下游，智力一般，性格倔強(qiáng)，個(gè)性剛硬，自尊心特強(qiáng)，逆反心理十分嚴(yán)重。經(jīng)常和老師發(fā)生沖突、頂撞，有很強(qiáng)的抵觸情緒。你越是反對(duì)的事情，他就越和你對(duì)著