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一年級(jí)上冊(cè)加減混合教案共5篇-資料下載頁(yè)

2024-10-17 21:04本頁(yè)面
  

【正文】 已在車上了,你能列一道算式嗎?4.板書:7—2+37+3—2(3)下面做幾道口算題。把書翻到61頁(yè),做上面的6道,指名兩題,說(shuō)運(yùn)算過(guò)程,師報(bào)題,生齊答。(評(píng):通過(guò)動(dòng)畫演示很形象的看出在下車之前,在植樹(shù)之前的數(shù)量情況,突出重點(diǎn),解決難點(diǎn),為學(xué)生正確列式打下基礎(chǔ),又培養(yǎng)了學(xué)生觀察的能力和語(yǔ)言表達(dá)的能力。)(4)小朋友們真細(xì)心,有幾只小青蛙也來(lái)湊個(gè)熱鬧,他們要表演從飛機(jī)上跳傘,你們歡迎嗎?看看它的降落傘,想一想,它該跳到哪個(gè)數(shù)字池塘里,舉牌表示?。ㄔu(píng):該游戲設(shè)計(jì)符合兒童的心理特點(diǎn),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的成功感。)(5)為了使我們的公園更美麗,小明他們又到公園里來(lái)打掃衛(wèi)生啦!□0□0□=□1.填數(shù)字,0里填加號(hào)減號(hào),你可以提什么樣的問(wèn)題,列什么算式呢?看看誰(shuí)最聰明,寫得算式多!2.同桌兩人討論討論(評(píng):開(kāi)放題設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教者的獨(dú)具匠心,既培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維,又給了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)的機(jī)會(huì),能提出并解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。)(四)總結(jié):我們周圍呀,還有很多數(shù)學(xué)問(wèn)題呢!我們要做個(gè)有心人,愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)思考,這樣我們今后會(huì)更加喜歡學(xué)數(shù)學(xué)的!《加減混合運(yùn)算》教案5教學(xué)目的:要求學(xué)生理解加減混合運(yùn)算統(tǒng)一為加法運(yùn)算的意義。能初步掌握有關(guān)有理數(shù)的加減混合運(yùn)算。教學(xué)分析:重點(diǎn):如何更準(zhǔn)確地把加減混合運(yùn)算統(tǒng)一成加法。難點(diǎn):將一個(gè)加減混合運(yùn)算式寫成省略加號(hào)的和的形式。教學(xué)過(guò)程:一、知識(shí)導(dǎo)向:本節(jié)是在對(duì)前面所學(xué)的有理數(shù)的加法運(yùn)算法則及減法運(yùn)算法則的綜合運(yùn)用,所以必須對(duì)有關(guān)法則有更深層次的認(rèn)識(shí),并能在運(yùn)算中加以靈活運(yùn)用。二、新課:知識(shí)基礎(chǔ):其一:有理數(shù)的加法法則;其二:有理數(shù)的減法法則。其三:“+”、“—”在不同情形的意義(運(yùn)算符號(hào)及性質(zhì)符號(hào))知識(shí)形成:(引例)計(jì)算:根據(jù)減法法則,按照運(yùn)算順序,有:原式在一個(gè)加式里,通常把各個(gè)加數(shù)的括號(hào)和它前面的加號(hào)省略不寫,即有:這個(gè)式子仍看作和式,有兩種讀法,按性質(zhì)符號(hào):讀作“負(fù)正負(fù)負(fù)4的和”按運(yùn)算意義:讀作“負(fù)8加上10減去6減去4”例:把寫成省略加號(hào)的和的形式,并把它讀出來(lái)(兩種讀法)。例:按運(yùn)算順序直接計(jì)算:三、鞏固訓(xùn)練:、2四、知識(shí)小結(jié):本節(jié)課所涉及到的新知識(shí)點(diǎn)比較少,但在其中就特別注意的是,如何保證學(xué)生在省略特號(hào)時(shí),能盡量減少錯(cuò)誤的出現(xiàn),并能對(duì)省略加號(hào)的算式的準(zhǔn)確讀法。五、家庭作業(yè):P4723六、每日預(yù)題:如何結(jié)合本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)有關(guān)有理數(shù)的加減混合運(yùn)算進(jìn)行簡(jiǎn)化運(yùn)算?《加減混合運(yùn)算》教案6教學(xué)目標(biāo):通過(guò)教學(xué),學(xué)生能比較正確地計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算的式題。在教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)、認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比、觀察的能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算的計(jì)算方法;帶有小括號(hào)的分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算。教學(xué)用具:小黑板,投影片。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備教師:整數(shù)加、減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是什么?計(jì)算下面各題:教師:分?jǐn)?shù)連加、連減為什么可以一次通分再計(jì)算?二、學(xué)習(xí)新課嘗試計(jì)算例1。通過(guò)訂正找出簡(jiǎn)便的計(jì)算方法。教師:①分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算的順序和整數(shù)加減混合運(yùn)算的順序相同嗎?②例1與準(zhǔn)備題比較哪相同?哪不同?(討論)③怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便?板書:明確:分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算與整數(shù)加、減混合運(yùn)算順序相同,為了簡(jiǎn)便,幾個(gè)分?jǐn)?shù)可以一次通分,然后按照運(yùn)算順序依次進(jìn)行加減計(jì)算。說(shuō)明:虛線框的部分,我們?cè)谟?jì)算帶分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算時(shí),可以按照這樣的方法去想,但在做題時(shí)這一過(guò)程可以省略不寫,而直接寫出計(jì)算結(jié)果。教師:計(jì)算結(jié)果要注意什么問(wèn)題?教師:①先算什么,再算什么?②分兩步計(jì)算,是一次通分好,還是分步通分好呢?學(xué)生嘗試計(jì)算并訂正。教師:①怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便?②為什么分步通分簡(jiǎn)便一些?說(shuō)明:虛線框的通分過(guò)程,以后計(jì)算熟練了可以不寫,或?qū)懺诓莞寮埳?,也可以直接寫出結(jié)果,不斷提高自己的計(jì)算能力。教師:結(jié)果要注意什么?三、鞏固反饋?zhàn)鲆蛔觥E袛嗾`并說(shuō)明理由。按照下圖的計(jì)算步聚列出綜合算式,并算出得數(shù)。思考題:華和王英比,誰(shuí)高一些?高多少米?第五篇:二年級(jí)上冊(cè) 加減混合教案加 減 混 合 運(yùn) 算教學(xué)內(nèi)容: 加減混合運(yùn)算課本第28頁(yè)例3“做一做”及練習(xí)五第2題。教學(xué)目標(biāo): ,能正確計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生類推的能力。教學(xué)重,難點(diǎn): 正確計(jì)算加減混合運(yùn)算式題。教學(xué)過(guò)程:。用豎式計(jì)算: 46+25+29= 905824= 1.指名到黑板計(jì)算,其他同學(xué)在作業(yè)本上計(jì)算。2.共同訂正。3.昨天我們學(xué)的是連加運(yùn)算,今天我們將學(xué)習(xí)加減混合運(yùn)算。二.探究新知。1.學(xué)習(xí)例題?;ǖ赀\(yùn)來(lái)玫瑰花39朵,郁金香46朵,賣出了48朵?;ǖ昀镞€有多少朵花?(1).學(xué)生齊讀題目。(2).說(shuō)說(shuō)怎樣列式。為什么要這樣列式?(3).列式計(jì)算。39+4648=(4).集體訂正。2.學(xué)習(xí)例3。(1).看圖理明圖意。(2).指名說(shuō)說(shuō)圖意:車上原來(lái)有67人,下車32人,又上了28人,現(xiàn)在有多少人?(3).列式并計(jì)算(在課本上)。三.課堂練習(xí)。1.完成課本28頁(yè)“做一做”。(1).指名到黑板上計(jì)算。(2).檢查。2.完成課本29頁(yè)練習(xí)五第二題。(1).叫三名同學(xué)到到黑板上計(jì)算。(2).檢查完成情況。四.課堂小結(jié)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法,希望同學(xué)們?cè)谡n后不斷復(fù)習(xí),真正掌握加減混合運(yùn)算。課后反思:本節(jié)課的目的是學(xué)習(xí)加減混合式題的運(yùn)算順序和計(jì)算方法,能正確地計(jì)算,培養(yǎng)學(xué)生類推的能力。通過(guò)一節(jié)課的教學(xué),只有少數(shù)幾名同學(xué)計(jì)算起來(lái)有困難,而其他同學(xué)則不僅理解了運(yùn)算順序和計(jì)算方法,而且能正確地計(jì)算。在本節(jié)課中,練習(xí)較少,在學(xué)習(xí)例題的過(guò)程中花的時(shí)間過(guò)多。在以后盡量縮短例題的時(shí)間,增加練習(xí)連習(xí)量。
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