一年級上冊加減混合教案-資料下載頁
2025-10-08 20:53本頁面
【正文】 ，只有少數(shù)幾名同學計算起來有困難，而其他同學則不僅理解了運算順序和計算方法，而且能正確地計算。在本節(jié)課中，練習較少，在學習例題的過程中花的時間過多。在以后盡量縮短例題的時間，增加練習連習量。第五篇：一年級數(shù)學上冊第五單元加減混合教案加減混合【學習內(nèi)容】人教版小學數(shù)學一年級上冊第五單元P67及練習十五中的相關習題。【課程標準描述】結(jié)合具體情境，體會整數(shù)加減法的意義，能熟練地口算20以內(nèi)的加減混合運算。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。【學習目標】1．通過觀察主題圖，使學生掌握加減混合運算的計算方法，理解加減混合所表示的意義，能正確計算。2．在學習活動中，培養(yǎng)學生觀察、比較和抽象概括能力，以及應用所學知識解決實際問題的能力。【評價活動方案】1．創(chuàng)設在主題圖中計算的學習環(huán)節(jié)，通過學生間的交流與對比活動，關注學生是否能正確計算，是否掌握計算方法，以評價目標1。2．創(chuàng)設鞏固練習的學習環(huán)節(jié)，通過學生間的交流活動，關注學生是否有解決實際問題的能力，以評價目標2?！緦W習過程】一、復習?？谒?。(指定3道讓學生說計算過程)4＋3＋3＝9－5－2＝3＋4＋0＝10－3－7＝5＋1＋3＝7－0－6＝二、教學加減混合計算。（一）教學天鵝例題1。（評價目標1）教師在黑板上貼4只天鵝。問：原先有幾只條天鵝? 演示：飛來3只天鵝。問：一共有幾只天鵝?怎樣列式?(4十3)演示：又飛走2只天鵝。問：飛走幾只天鵝?怎樣列式來表示飛走的2只? 學生回答后老師在“4十3”的后面寫“—2”。師：這個算式們以前學的連加、連減有哪些不同呢？師：這個算式里有加法也有減法，是加和減混合在一起，我們把它叫做加減混合式題(板書：加減混合)這樣的算式讀做：4加3再減2。（學生齊讀算式一遍。）師：加減混合式題怎樣計算呢?你知道嗎？（這道題是加在前面，減在后面，就先算4加3得7，然后再算7減2得5。）（二）教學天鵝例題2演示：先有4只天鵝，把其中2只移開，演示飛走。問：有4只天鵝，飛走2只，還剩下幾只?怎樣列式?板書：“42”。演示：在黑板上又貼3只天鵝。師：又飛來3只，現(xiàn)在一共有幾只天鵝?怎樣把剛才的算式接下去寫完整? 學生答后老師在“4—2”的后面接著寫“十3”。師：這道算式也是有加法，有減法，也是加減混合式題，要先算什么?后算什么? 學生在書的方框里填數(shù)，指定學生說計算過程。小結(jié)：剛才計算兩題都是加減混合式題，第l題是加法在前還是減法在前?先算什么?第2題是加法在前還是減法在前面?先算什么?師概括：計算加減混合式題，加法在前面就先算加法，如果是減法在前面就先算減法三、鞏固練習。（評價目標2）（1）做課本67頁“做一做”題。指定學生說圖意。指名列算式。問：這道題先算什么?再算什么? 接著學生計算，填方框里的數(shù)。做完后訂正。（2）做練習十五第1題。引導學生仔細看圖，說題意，邊講邊填，集體訂正。學生說計算過程。（3）第68頁練習十五，第2題～第4題?！緦W習目標檢測】 1．2．
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