一年級上冊加減混合教案(文件)
【正文】 人教版數(shù)學一年級上冊67頁。二、教學重難點重點 ：掌握加減混合運算的順序，能正確計算加減混合題。師：你看到了什么？（學生：湖里有4只天鵝，又飛來了3只天鵝）屏幕上出現(xiàn)2只天鵝向湖里飛走的畫面。）師：要求現(xiàn)在湖里有幾只天鵝？該怎樣列式呢？ 生獨立列式，指名匯報并板書：42+3 師：誰來說說這道算式所表示的含義，（指名說說）師：這道算式誰會計算呢？（指名說說得數(shù)和計算順序師板書得數(shù)和小步驟）（3）引導學生總結加減混合計算的運算順序。鞏固練習（1）算式大比拼（2）判斷（3）看圖列式計算全課總結這節(jié)課的我們有哪些收獲？課后作業(yè)：+25編個故事。教學重,難點： 正確計算加減混合運算式題。3．昨天我們學的是連加運算，今天我們將學習加減混合運算?；ǖ昀镞€有多少朵花？（1）．學生齊讀題目。2．學習例３。1．完成課本28頁“做一做”。（1）．叫三名同學到到黑板上計算。課后反思：本節(jié)課的目的是學習加減混合式題的運算順序和計算方法，能正確地計算，培養(yǎng)學生類推的能力。第五篇：一年級數(shù)學上冊第五單元加減混合教案加減混合【學習內(nèi)容】人教版小學數(shù)學一年級上冊第五單元P67及練習十五中的相關習題。2．在學習活動中，培養(yǎng)學生觀察、比較和抽象概括能力，以及應用所學知識解決實際問題的能力?？谒?。問：原先有幾只條天鵝? 演示：飛來3只天鵝。（學生齊讀算式一遍。演示：在黑板上又貼3只天鵝。（評價目標2）（1）做課本67頁“做一做”題。做完后訂正。（3）第68頁練習十五，第2題～第4題。引導學生仔細看圖，說題意，邊講邊填，集體訂正。指名列算式。師：這道算式也是有加法，有減法，也是加減混合式題，要先算什么?后算什么? 學生在書的方框里填數(shù)，指定學生說計算過程。）（二）教學天鵝例題2演示：先有4只天鵝，把其中2只移開，演示飛走。問：飛走幾只天鵝?怎樣列式來表示飛走的2只? 學生回答后老師在“4十3”的后面寫“—2”。（一）教學天鵝例題1。2．創(chuàng)設鞏固練習的學習環(huán)節(jié)，通過學生間的交流活動，關注學生是否有解決實際問題的能力，以評價目標2。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。在本節(jié)課中，練習較少，在學習例題的過程中花的時間過多。四．課堂小結。（2）．檢查。（2）．指名說說圖意：車上原來有67人，下車32人，又上了28人，現(xiàn)在有多少人？（3）．列式并計算（在課本上）。為什么要這樣列式？（3）．列式計算。1．學習例題。用豎式計算： 46+25+29= 905824= 1．指名到黑板計算，其他同學在作業(yè)本上計算。教學目標: ,能正確計算。（4）學兒歌加減混合并不難，從左向右依次算。引導學生讀一讀算式，再對照畫面說一說算式4+32所表示的意義，最后通過對比連加、連減的算式的不同引出課題：加減混合讓學生試著計算4+32的得數(shù)，計算后讓學生說出先算什么，再算什么？ 配合學生的回答板書計算小步驟，以突出計算的順序和第二步計算減法時的被減數(shù)。三、教學設計
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