【正文】 效問題。過來一會(huì)，熊貓們吃飽了，回去了3只。師：像這樣既有加法又有減法的運(yùn)算，我們把它叫做加減混合。你能說一說圖的意思嗎？怎樣列算式？（2）原來是森林里開了一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，小貓、小狗、小羊和小 豬分別獲得了四個(gè)項(xiàng)目的第一名，森林之王獅子要獎(jiǎng)勵(lì)他們每人一處房子，你能幫它們找到房子嗎？（3）獅子大王看到我們同學(xué)來了很高興。師：誰能再讀一讀這道題。二、教學(xué)內(nèi)容教科書第67頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)十五的第3題。需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，做題時(shí)一定要記住第二步是幾減2。3．在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。生匯報(bào)：先算4+3＝7，再算72＝5。情景三：師：同學(xué)們想知道，小明他們最后看到了什么動(dòng)物嗎？（想）那就讓我們一起來揭開謎底吧！（猜謎底游戲：每張數(shù)字卡片后都有一道加減混合題，算對(duì)了后就可以把卡片揭開，看到小明最后到達(dá)的地方）練一練：完成教科書第67頁(yè)“做一做”。3．在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。２．培養(yǎng)學(xué)生類推的能力。三．課堂練習(xí)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1．通過觀察主題圖，使學(xué)生掌握加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，理解加減混合所表示的意義，能正確計(jì)算。問：有4只天鵝，飛走2只，還剩下幾只?怎樣列式?板書：“42”。學(xué)生說計(jì)算過程。師：這個(gè)算式們以前學(xué)的連加、連減有哪些不同呢？師：這個(gè)算式里有加法也有減法，是加和減混合在一起，我們把它叫做加減混合式題(板書：加減混合)這樣的算式讀做：4加3再減2。在以后盡量縮短例題的時(shí)間，增加練習(xí)連習(xí)量。39+4648=（4）．集體訂正。加法在前先算加，加法在后先算減。對(duì)加減混合算式的意義還沒有講透，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分理解算式的意義?？炜矗兄徽{(diào)皮的猴子看到小明他們，過來討東西吃了。師：誰能再說一說這兩幅圖的變化情況，對(duì)照?qǐng)D畫來說一說5+23所表示的意義。（4）學(xué)生獨(dú)立完成，把答案寫在書上，集體訂正。師：那么4+32該怎么計(jì)算呢？我們來討論一下這個(gè)式子先算什么，再算什么。第一篇：一年級(jí)上冊(cè)加減混合教案《加減混合》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，理解加減混合所表示的意義，能正確計(jì)算。生：討論。（5）考考你全課總結(jié)：談?wù)勀愕氖斋@。指名學(xué)生說，再多請(qǐng)幾個(gè)不同層次的學(xué)生說一說。小明給了猴子一個(gè)桃，小明看到猴子喜歡吃，又給了猴子2顆桃。第三篇：一年級(jí)上冊(cè)加減混合教案《 加 減 混 合 》教 案一（3）班 胡澤玉教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)67頁(yè)。鞏固練習(xí)（1）算式大比拼（2）判斷（3）看圖列式計(jì)算全課總結(jié)這節(jié)課的我們有哪些收獲？課后作業(yè)：+25編個(gè)故事。2．學(xué)習(xí)例３。第五篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元加減混合教案加減混合【學(xué)習(xí)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第五單元P67及練習(xí)十五中的相關(guān)習(xí)題。（學(xué)生齊讀算式一遍。（3）第68頁(yè)練習(xí)十五，第2題～第4題。）（二）教學(xué)天鵝例題2演示：先有4只天鵝，把其中2只移開，演示飛走。