一年級(jí)上冊(cè)加減混合教案(參考版)
2024-10-17 20:53本頁面
【正文】 （3）第68頁練習(xí)十五，第2題～第4題。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，說題意，邊講邊填，集體訂正。做完后訂正。指名列算式。（評(píng)價(jià)目標(biāo)2）（1）做課本67頁“做一做”題。師：這道算式也是有加法，有減法，也是加減混合式題，要先算什么?后算什么? 學(xué)生在書的方框里填數(shù)，指定學(xué)生說計(jì)算過程。演示：在黑板上又貼3只天鵝。）（二）教學(xué)天鵝例題2演示：先有4只天鵝，把其中2只移開，演示飛走。（學(xué)生齊讀算式一遍。問：飛走幾只天鵝?怎樣列式來表示飛走的2只? 學(xué)生回答后老師在“4十3”的后面寫“—2”。問：原先有幾只條天鵝? 演示：飛來3只天鵝。（一）教學(xué)天鵝例題1?？谒?。2．創(chuàng)設(shè)鞏固練習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過學(xué)生間的交流活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生是否有解決實(shí)際問題的能力，以評(píng)價(jià)目標(biāo)2。2．在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和抽象概括能力，以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。第五篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元加減混合教案加減混合【學(xué)習(xí)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第五單元P67及練習(xí)十五中的相關(guān)習(xí)題。在本節(jié)課中，練習(xí)較少，在學(xué)習(xí)例題的過程中花的時(shí)間過多。課后反思：本節(jié)課的目的是學(xué)習(xí)加減混合式題的運(yùn)算順序和計(jì)算方法，能正確地計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生類推的能力。四．課堂小結(jié)。（1）．叫三名同學(xué)到到黑板上計(jì)算。（2）．檢查。1．完成課本28頁“做一做”。（2）．指名說說圖意：車上原來有67人，下車32人，又上了28人，現(xiàn)在有多少人？（3）．列式并計(jì)算（在課本上）。2．學(xué)習(xí)例３。為什么要這樣列式？（3）．列式計(jì)算?；ǖ昀镞€有多少朵花？（1）．學(xué)生齊讀題目。1．學(xué)習(xí)例題。3．昨天我們學(xué)的是連加運(yùn)算，今天我們將學(xué)習(xí)加減混合運(yùn)算。用豎式計(jì)算： 46+25+29= 905824= 1．指名到黑板計(jì)算，其他同學(xué)在作業(yè)本上計(jì)算。教學(xué)重,難點(diǎn)： 正確計(jì)算加減混合運(yùn)算式題。教學(xué)目標(biāo): ,能正確計(jì)算。鞏固練習(xí)（1）算式大比拼（2）判斷（3）看圖列式計(jì)算全課總結(jié)這節(jié)課的我們有哪些收獲？課后作業(yè)：+25編個(gè)故事。（4）學(xué)兒歌加減混合并不難，從左向右依次算。）師：要求現(xiàn)在湖里有幾只天鵝？該怎樣列式呢？ 生獨(dú)立列式，指名匯報(bào)并板書：42+3 師：誰來說說這道算式所表示的含義，（指名說說）師：這道算式誰會(huì)計(jì)算呢？（指名說說得數(shù)和計(jì)算順序師板書得數(shù)和小步驟）（3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)加減混合計(jì)算的運(yùn)算順序。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀算式，再對(duì)照畫面說一說算式4+32所表示的意義，最后通過對(duì)比連加、連減的算式的不同引出課題：加減混合讓學(xué)生試著計(jì)算4+32的得數(shù)，計(jì)算后讓學(xué)生說出先算什么，再算什么？ 配合學(xué)生的回答板書計(jì)算小步驟，以突出計(jì)算的順序和第二步計(jì)算減法時(shí)的被減數(shù)。師：你看到了什么？（學(xué)生：湖里有4只天鵝，又飛來了3只天鵝）屏幕上出現(xiàn)2只天鵝向湖里飛走的畫面。三、教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，安徒生有一篇著名的童話叫《丑小鴨》，大家聽說過嗎？這只受盡苦難的丑
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