一年級上冊加減混合教案(存儲版)
【正文】 ，又上了28人，現(xiàn)在有多少人？（3）．列式并計算（在課本上）。四．課堂小結。經歷與他人交流各自算法的過程。（一）教學天鵝例題1。）（二）教學天鵝例題2演示：先有4只天鵝，把其中2只移開，演示飛走。指名列算式。（3）第68頁練習十五，第2題～第4題。（評價目標2）（1）做課本67頁“做一做”題。（學生齊讀算式一遍?？谒恪５谖迤阂荒昙墧?shù)學上冊第五單元加減混合教案加減混合【學習內容】人教版小學數(shù)學一年級上冊第五單元P67及練習十五中的相關習題。（1）．叫三名同學到到黑板上計算。2．學習例３。3．昨天我們學的是連加運算，今天我們將學習加減混合運算。鞏固練習（1）算式大比拼（2）判斷（3）看圖列式計算全課總結這節(jié)課的我們有哪些收獲？課后作業(yè)：+25編個故事。師：你看到了什么？（學生：湖里有4只天鵝，又飛來了3只天鵝）屏幕上出現(xiàn)2只天鵝向湖里飛走的畫面。第三篇：一年級上冊加減混合教案《 加 減 混 合 》教 案一（3）班 胡澤玉教學內容：人教版數(shù)學一年級上冊67頁。最后以“猜謎底”的游戲，使孩子們在“玩”中進一步理解，掌握新知，享受到成功的喜悅。小明給了猴子一個桃，小明看到猴子喜歡吃，又給了猴子2顆桃。（看圖說話練習）湖面上還剩幾只天鵝？ 解決這個問題可以怎樣列式？ 生匯報，師板書:42+3 師：這個算式按什么順序計算？生：從左到右 板書：從左到右小結：計算以上兩個算式都是按從左到右的順序，和連加、連減算式的計算順序一樣。指名學生說，再多請幾個不同層次的學生說一說。師：同學們真厲害，幫小明解決了問題，看，公交車來了。（5）考考你全課總結：談談你的收獲。師：請大家回憶一下例例2的計算過程，誰能說一說我們計算的順序？（3）小結：我們計算的順序是從左往右計算，與連加、連減相同。生：討論。生齊讀算式。第一篇：一年級上冊加減混合教案《加減混合》教學設計一、教學目標使學生掌握加減混合運算的計算方法，理解加減混合所表示的意義，能正確計算。再演示飛走2只的場面）現(xiàn)在湖里天鵝只數(shù)發(fā)生了什么變化？要求現(xiàn)在還有幾只天鵝怎么辦？師板算式：4+32，并讀算式。師：那么4+32該怎么計算呢？我們來討論一下這個式子先算什么，再算什么。師：做題時關鍵要記住哪個數(shù)？ 生：記住第一步的得數(shù)2。（4）學生獨立完成，把答案寫在書上，集體訂正。1+2+3 = 3+2+2 =412 = 521 =它們的運算順序是怎樣的？自主探索，學習新知（1）學習先加后減 出示公交車上下客圖。師：誰能再說一說這兩幅圖的變化情況，對照圖畫來說一說5+23所表示的意義。在美麗的湖面上有4只白天鵝正在游玩，快看，湖面上發(fā)生了什么變化？（PPT出示飛走了2只天鵝）師：再看，湖面上又發(fā)生了什么變化？（PPT出示又飛來了3只天鵝）師：你能用一句話把湖面上的兩次變化情況說一說嗎？可以提個什么數(shù)學問題？生討論后匯報。快看，有只調皮的猴
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