一年級上冊加減混合教案-wenkub
2024-10-17 20 本頁面
【正文】 說5+23所表示的意義。師：同學們觀察這道算式與前幾節(jié)課我們學習的連加、連減有什么不同？師：那你能不能像連加、連減一樣給這種題起一個名字。1+2+3 = 3+2+2 =412 = 521 =它們的運算順序是怎樣的？自主探索，學習新知（1）學習先加后減 出示公交車上下客圖。3．在學習活動中，激發(fā)學生的學習興趣，使學生體會到生活中處處有數學。（4）學生獨立完成，把答案寫在書上，集體訂正。接下來，我們再到別處去看一看，好嗎?設置情境，解決問題（1）小鴨游泳有幾只小鴨子去游泳了，請看。師：做題時關鍵要記住哪個數？ 生：記住第一步的得數2。需要強調一點，做題時一定要記住第二步是幾減2。師：那么4+32該怎么計算呢？我們來討論一下這個式子先算什么，再算什么。（板書：加減混合）生齊讀課題。再演示飛走2只的場面）現在湖里天鵝只數發(fā)生了什么變化？要求現在還有幾只天鵝怎么辦？師板算式：4+32，并讀算式。二、教學內容教科書第67頁的內容及練習十五的第3題。第一篇：一年級上冊加減混合教案《加減混合》教學設計一、教學目標使學生掌握加減混合運算的計算方法，理解加減混合所表示的意義，能正確計算。教具、學具準備：圖片、小棒、課件。生齊讀算式。師：誰能再讀一讀這道題。生：討論。（2）出示例二：湖里有4只天鵝，飛走了2只，又飛來了3只。師：請大家回憶一下例例2的計算過程，誰能說一說我們計算的順序？（3）小結：我們計算的順序是從左往右計算，與連加、連減相同。你能說一說圖的意思嗎？怎樣列算式？（2）原來是森林里開了一個運動會，小貓、小狗、小羊和小 豬分別獲得了四個項目的第一名，森林之王獅子要獎勵他們每人一處房子，你能幫它們找到房子嗎？（3）獅子大王看到我們同學來了很高興。（5）考考你全課總結：談談你的收獲。二、教學內容教科書第67頁的內容。師：同學們真厲害，幫小明解決了問題，看，公交車來了。師：像這樣既有加法又有減法的運算，我們把它叫做加減混合。指名學生說，再多請幾個不同層次的學生說一說。師：同學們討論的結果都是先算4+3＝7，再算72＝5。（看圖說話練習）湖面上還剩幾只天鵝？ 解決這個問題可以怎樣列式？ 生匯報，師板書:42+3 師：這個算式按什么順序計算？生：從左到右 板書：從左到右小結：計算以上兩個算式都是按從左到右的順序，和連加、連減算式的計算順序一樣。過來一會，熊貓們吃飽了，回去了3只。小明給了猴子一個桃，小明看到猴子喜歡吃，又給了猴子2顆桃。全課總結今天我們學習了什么？加減混合算式的計算順序是怎樣的？反思：本節(jié)課是一年級數學上冊中的內容，是在學習了10以內的加減法和連加、連減的基礎上進行教學的。最后以“猜謎底”的游戲，使孩子們在“玩”中進一步理解，掌握新知，享受到成功的喜悅。語言方面還要精煉一些，不提無效問題。第三篇：一年級上冊加減混合教案《 加 減 混 合 》教 案一（3）班 胡澤玉教學內容：
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