一年級(jí)上冊(cè)加減混合教案-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 子看到小明他們，過(guò)來(lái)討東西吃了。在鞏固練習(xí)中，我設(shè)計(jì)以參觀動(dòng)物園的進(jìn)程中遇到的各種動(dòng)物為背景，抽象“先加后減”“先減后加”等數(shù)學(xué)問題來(lái)讓學(xué)生解決，在學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)對(duì)他們進(jìn)行要愛護(hù)小動(dòng)物的情感熏陶。對(duì)加減混合算式的意義還沒有講透，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分理解算式的意義。同學(xué)們?cè)敢鈳椭麄儐幔?34 = 823 = 9+0+1= 4+3+2 = 5+4+1 = 531 = 2+4+0 = 1072 = 1016 = 它們的運(yùn)算順序是怎樣的？探索新知（1）學(xué)習(xí)先加后減師：屏幕上出示動(dòng)態(tài)的畫面：湖里有4只天鵝。加法在前先算加，加法在后先算減。2．共同訂正。39+4648=（4）．集體訂正。2．完成課本29頁(yè)練習(xí)五第二題。在以后盡量縮短例題的時(shí)間，增加練習(xí)連習(xí)量?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)。師：這個(gè)算式們以前學(xué)的連加、連減有哪些不同呢？師：這個(gè)算式里有加法也有減法，是加和減混合在一起，我們把它叫做加減混合式題(板書：加減混合)這樣的算式讀做：4加3再減2。小結(jié)：剛才計(jì)算兩題都是加減混合式題，第l題是加法在前還是減法在前?先算什么?第2題是加法在前還是減法在前面?先算什么?師概括：計(jì)算加減混合式題，加法在前面就先算加法，如果是減法在前面就先算減法三、鞏固練習(xí)。學(xué)生說(shuō)計(jì)算過(guò)程。問：這道題先算什么?再算什么? 接著學(xué)生計(jì)算，填方框里的數(shù)。問：有4只天鵝，飛走2只，還剩下幾只?怎樣列式?板書：“42”。（評(píng)價(jià)目標(biāo)1）教師在黑板上貼4只天鵝。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．通過(guò)觀察主題圖，使學(xué)生掌握加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，理解加減混合所表示的意義，能正確計(jì)算。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，希望同學(xué)們?cè)谡n后不斷復(fù)習(xí)，真正掌握加減混合運(yùn)算。三．課堂練習(xí)?；ǖ赀\(yùn)來(lái)玫瑰花39朵，郁金香46朵，賣出了48朵。２．培養(yǎng)學(xué)生類推的能力。（2）學(xué)習(xí)先減后加課件出示主題圖：請(qǐng)注意觀察，看到了什么？（湖里有4只天鵝）在注意觀察 ；湖里的天鵝發(fā)生了什么變化呢？（湖里有4只天鵝，飛走了2只，又飛來(lái)了3只。3．在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)方面的很多不足之處。情景三：師：同學(xué)們想知道，小明他們最后看到了什么動(dòng)物嗎？（想）那就讓我們一起來(lái)揭開謎底吧！（猜謎底游戲：每張數(shù)字卡片后都有一道加減混合題，算對(duì)了后就可以把卡片揭開，看到小明最后到達(dá)的地方）練一練：完成教科書第67頁(yè)“做一做”。飼養(yǎng)員正在給熊貓喂食，從籠子里出來(lái)了2只熊貓，接著又出來(lái)了2只。生匯報(bào)：先算4+3＝7，再算72＝5。師：同學(xué)們觀察這道算式與前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)的連加、連減有什么不同？師：那你能不能像連加、連減一樣給這種題起一個(gè)名字。3．在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。接下來(lái)，我們?cè)俚絼e處去看一看，好嗎?設(shè)置情境，解決問題（1）小鴨游泳有幾只小鴨子去游泳了，請(qǐng)看。需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，做題時(shí)一定要記住
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