表內(nèi)乘法(二)解決問題(二)教學(xué)設(shè)計精選五篇-資料下載頁
2024-10-17 20:47本頁面
【正文】 導(dǎo)入1．集體背誦8的乘法口訣。二、探究新知課件出示課本78頁商店一角的情境圖。師：從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 學(xué)生嘗試解決，在小組內(nèi)交流自己的想法和算法。小結(jié)：求買同一物品需要多少錢，可以用一件的價錢乘買的件數(shù)。三、鞏固練習(xí)在學(xué)生明確規(guī)則后，改換要求。如：用48來解決的問題，用83來解決的問題等。四、課堂小結(jié)在本節(jié)課中你有什么收獲呢？通過這節(jié)課，我們知道生活中有很多問題可以用乘法來解決，我們要留心觀察身邊的事物。五、作業(yè)完成相應(yīng)的練習(xí)。第4課時 9的乘法口訣教學(xué)目標(biāo)1．在探索與交流中編出9的乘法口訣，找到口訣之間的規(guī)律，并利用規(guī)律記憶口訣。2．在學(xué)習(xí)與練習(xí)中熟練地進(jìn)行相應(yīng)的乘法計算，能用所學(xué)的知識解決生活中簡單的實際問題。3．體驗生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)認(rèn)真思考、主動探索的精神。教學(xué)重點編制9的乘法口訣的過程并運(yùn)用口訣進(jìn)行計算。教學(xué)難點與其他乘法口訣混合運(yùn)用。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．背1～8的乘法口訣。二、探究新知1．師：從場龍舟賽中，你能獲得哪些信息，能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 指名學(xué)生回答，課件記錄主要信息：每條龍舟上有9個人，有9條龍舟，一共有多少人？ ……引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：利用加法計算99很麻煩。感受編制9的乘法口訣的必要性。2．學(xué)生說說9的乘法算式和每道算式的結(jié)果是怎樣得到的。同桌互說后全班交流。3．小組交流，說說是怎樣編制9的乘法口訣的，每口句訣表示的是什么意思？全班交流，老師板書訂正。4．引導(dǎo)學(xué)生觀察乘法口訣表，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。5．熟記9的乘法口訣。三、課堂作業(yè)1．完成教材第80頁“做一做”。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么新知識？9的乘法口訣有很多規(guī)律，我們可以利用規(guī)律來記口訣。五、課后作業(yè)完成練習(xí)二十相應(yīng)的練習(xí)。第5課時 解決問題教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生能根據(jù)乘法和乘加解決夠不夠的實際問題。2．通過學(xué)生觀察、討論、匯報交流等活動，使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)乘法和乘加的含義解答應(yīng)用題。3．在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和對數(shù)字的興趣。教學(xué)重點用乘法和乘加解決實際問題。教學(xué)難點學(xué)會用不同的方法解決問題。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入二年級(1)班準(zhǔn)備租車參觀科技館，可是，租什么樣的車合適呢？學(xué)校幫他們聯(lián)系了一輛車，請你幫他們參謀參謀，這輛車能行嗎？二、探究新知1．學(xué)習(xí)例3。課件展示例3。(1)師：從這輛車的座位示意圖中，你知道了什么信息？ 同桌相互說一說。小結(jié)：這輛車前排每排4個座位，最后一排5個座位。(2)師：這個班坐車的有多少人？你能找出來嗎？(3)師：二年級(1)班去科技館參觀，租這輛車坐得下嗎？先讓學(xué)生獨立思考，再讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己解決問題的過程和方法，教師巡視指導(dǎo)。最后全班交流。小結(jié)：判斷租這輛車客車能不能坐下，就是要先算出客車的座位數(shù)，觀察座位數(shù)比坐車的人數(shù)多還是少。三、課堂作業(yè)1．完成第84頁“做一做”。教師分步引導(dǎo)學(xué)生：先思考在括號里能填幾個數(shù)？ 再思考：所填的這些數(shù)中，誰最大就寫在括號里。讓學(xué)生獨立做一做后，再在小組內(nèi)說一說，然后全班交流，集體訂正。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？我們不但要會計算，還要會用學(xué)過的知識解決生活中的問題。五、作業(yè)完成練習(xí)二十一相應(yīng)的練習(xí)。第6課時 整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1．通過整理和復(fù)習(xí)，使知識系統(tǒng)化和條理化，提高收集信息和提取信息的能力。2．通過整理和復(fù)習(xí)，能靈活地應(yīng)用口訣解決實際問題。3．通過學(xué)生說一說、比一比等活動，培養(yǎng)學(xué)生簡單的整理、歸納的能力。教學(xué)重點掌握整體記憶全部乘法口訣的基本方法。教學(xué)難點能夠熟練地用口訣計算。教學(xué)過程一、回憶和再現(xiàn)師：想一想，1～9的乘法口訣各有哪幾句？指名說一說。二、整理和復(fù)習(xí)(一)整理乘法口訣 1．方法遷移準(zhǔn)備。讓學(xué)生說一說。學(xué)生可能說出不同的整理方法：把乘法口訣分類放；把有關(guān)各個數(shù)的乘法口訣按一定的順序擺成一行等。教師要給予恰當(dāng)?shù)目隙ê凸膭睢?．小組合作整理。(1)以小組為單位按自己的想法整理所學(xué)的乘法口訣。(2)請各小組將自己整理的結(jié)果展示出來，對有結(jié)構(gòu)、擺放整齊美觀的小組給予獎勵。(3)動態(tài)顯示整理的過程和方法。3．探索乘法口訣規(guī)律。(1)教師引導(dǎo)：請你們觀察這張表，說一說你們發(fā)現(xiàn)了些什么？把你們的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說一說。(2)引導(dǎo)學(xué)生集中交流。指名說一說是怎樣觀察的，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律(或特征)。(3)教師引導(dǎo)學(xué)生橫看、豎看、斜看這張表，總結(jié)這張表的規(guī)律(或特征)。(4)讓學(xué)生結(jié)合這張表的規(guī)律(或特征)，在小組內(nèi)互相背誦乘法口訣。(二)運(yùn)用乘法口訣計算。1．復(fù)習(xí)口訣的含義。讓學(xué)生明白一句乘法口訣可以用來計算兩道乘法試題。2．教師任意挑一句兩個因數(shù)不同的乘法口訣，讓學(xué)生說一說它表示什么意思。三、課堂作業(yè)完成練習(xí)十八第2題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課大家有什么收獲？對自己的表現(xiàn)滿意嗎？五、課后作業(yè)完成練習(xí)十八相應(yīng)的練習(xí)。
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