20xx人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-10-17 20:28本頁面
【正文】 。二、火眼金睛，認(rèn)識(shí)鐘面我們一起去小紅家看看，動(dòng)畫播出，7點(diǎn)了，小紅的媽媽來叫小紅起床了。說說剛才這個(gè)動(dòng)畫里面放了什么??？說明：小紅每天早上都在7時(shí)準(zhǔn)時(shí)起床，在數(shù)學(xué)里，我們通常把7點(diǎn)說成7時(shí)，我們也要學(xué)習(xí)小紅，遵守時(shí)間，按時(shí)起床、上學(xué)。剛才小朋友通過看鐘，知道小紅是7時(shí)起床，那我們今天要認(rèn)識(shí)的鐘表兄弟的臉上到底有些什么呢，我們一起來觀察鐘面。把你看到的和知道的在小組里說一說，看誰知道的多。教師參與到學(xué)生的交流活動(dòng)中去【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生積極的討論中教師及時(shí)了解學(xué)生已掌握的關(guān)于鐘的知識(shí)情況，并根據(jù)學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)調(diào)整課堂教學(xué)；另外，學(xué)生在交流的同時(shí)，聽同學(xué)的發(fā)言也是很好的學(xué)習(xí)，這個(gè)過程也是收集信息、學(xué)習(xí)知識(shí)的過程】班內(nèi)交流，指明說說關(guān)于鐘面的知識(shí)根據(jù)學(xué)生的回答，板書：鐘面上，短針時(shí)時(shí)針，長(zhǎng)針時(shí)分針。引導(dǎo)學(xué)生說出鐘面上有12個(gè)數(shù)，教師指著鐘面上的數(shù)，讓學(xué)生從1順次讀到12。小朋友真是太厲害了，鐘面上的秘密都被你們發(fā)現(xiàn)了，你們真了不起！三、認(rèn)識(shí)整時(shí)那你們知道這個(gè)鐘面上表示的是幾時(shí)嗎？ 學(xué)生回答你是怎么看的，怎么想的呢？ 多讓幾個(gè)小朋友說說自己的想法再出示幾個(gè)鐘面，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)分別是幾時(shí)根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書：分針指著12，時(shí)針指著7，是7時(shí)；分針指著12，時(shí)針指著1，是1時(shí)；分針指著12，時(shí)針指著5，是5時(shí)；分針指著12，時(shí)針指著11，是11時(shí)。引導(dǎo)學(xué)生觀察，鐘面上這幾個(gè)鐘面的分針都有什么特點(diǎn)呢？時(shí)針呢？ 引導(dǎo)學(xué)生說出：鐘面上分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖：基于知識(shí)點(diǎn)的淺顯，在教學(xué)中利用學(xué)生已有的知識(shí)，再讓學(xué)生用自己的語言來表達(dá)讓學(xué)生多觀察幾個(gè)鐘面，憑學(xué)生的直觀和生活經(jīng)驗(yàn)基本可以看出是幾點(diǎn)了，但還沒有形成理性的認(rèn)識(shí)，通過幾個(gè)鐘面時(shí)間的觀察，發(fā)現(xiàn)幾時(shí)整的時(shí)候分針都是指著12，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。不僅突出了學(xué)生的主位地位，而且培養(yǎng)了觀察和語言表達(dá)能力。同時(shí)這個(gè)過程又是演繹推理的滲透過程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思想?！坑螒颍盒∨笥芽梢杂米约旱膬蓚€(gè)手臂來當(dāng)時(shí)鐘上的兩個(gè)指針來表示時(shí)刻嗎？ 教師說時(shí)刻：3時(shí)、9時(shí)、12時(shí)學(xué)生用手勢(shì)表示，教師幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)這幾個(gè)數(shù)的位置。【設(shè)計(jì)意圖：游戲是學(xué)生喜歡的方式，讓學(xué)生高高興興、快快樂樂的鞏固對(duì)時(shí)刻的認(rèn)識(shí)；另外這三個(gè)時(shí)刻有一定的特殊性，通過加深對(duì)這三個(gè)時(shí)刻的認(rèn)識(shí)，能更好的認(rèn)識(shí)其他時(shí)刻。】四、認(rèn)識(shí)大約幾時(shí)出示一個(gè)可以撥動(dòng)的鐘面，教師撥出6時(shí)，問，這是幾時(shí)？ 誰知道可以怎樣從6時(shí)撥到7時(shí)？ 教師撥鐘面，并不時(shí)的問：到7時(shí)了嗎？當(dāng)分針轉(zhuǎn)到11和12之間時(shí)，停住再問：到7時(shí)了嗎？ 根據(jù)學(xué)生的回答，板書：7時(shí)不到一點(diǎn)。教師繼續(xù)撥，分針指向12，提問：現(xiàn)在是7時(shí)嗎？教師繼續(xù)撥，分針轉(zhuǎn)到12和1之間時(shí)，再問：現(xiàn)在還是7時(shí)嗎？ 根據(jù)學(xué)生的回答，板書：7時(shí)剛過一點(diǎn)課件出示例2中的兩個(gè)鐘面，告訴學(xué)生：像這樣接近7時(shí)的情況，都可以怎樣說？先在小組內(nèi)互相說一說。班內(nèi)交流，只要意思正確，都是允許的，并引導(dǎo)學(xué)生用“大約”來表達(dá)。小結(jié)：像這樣接近7時(shí)的情況，都可以說成“大約7時(shí)”?！驹O(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成動(dòng)態(tài)的演示過程，讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)的過程中直觀感知“7時(shí)不到一點(diǎn)”和“7時(shí)剛過一點(diǎn)”的含義，從而理解接近7時(shí)的時(shí)刻都是“大約7時(shí)”。重視讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，使學(xué)生逐步體會(huì)并掌握認(rèn)識(shí)接近整時(shí)刻的方法。】出示“想想做做”的3題，問，這上面大約是幾時(shí)？五、聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，說說你早上幾時(shí)起床，晚上幾時(shí)睡覺吧？ 學(xué)生交流，去了學(xué)校，看小紅在干什么?(課件出示)升國旗的時(shí)候是幾時(shí)?平時(shí)你一般在干什么呢? 中午了,小紅在吃午飯,這時(shí)是幾時(shí)呢?每天這個(gè)時(shí)候你在干什么呢? 3 很快到了下午的課外活動(dòng)時(shí)間,看小紅玩的多開心啊,這時(shí)是幾時(shí)呢?那你呢? 【設(shè)計(jì)意圖：把每一個(gè)時(shí)刻都和學(xué)生自己聯(lián)系起來,可以讓學(xué)生更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到每個(gè)時(shí)刻在什么時(shí)候,幫助學(xué)生建立數(shù)感。另外加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)與生活密不可分,數(shù)學(xué)在生活中有著廣泛的應(yīng)用。】，鐘面上有幾根指針??？ 看看這幾個(gè)鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 你能把少的那根指針畫上去嗎？教師巡視、檢查并幫助有困難的學(xué)生，提醒學(xué)生分針短些、時(shí)針長(zhǎng)些。班內(nèi)交流，教師根據(jù)學(xué)生的回答用課件演示，要求學(xué)生說出思考的過程。，我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)很好，下面老師問你們一個(gè)問題：10時(shí)的時(shí)候你們?cè)诟墒裁?？學(xué)生在小組里說一說，再班內(nèi)交流有的說在上課，有的說在睡覺，這是怎么回事呢？引導(dǎo)學(xué)生說出：一天中有兩個(gè)10時(shí)，一個(gè)在上午，我們?cè)谏险n，一個(gè)在晚上，我們?cè)谒X。哦，原來是老師不好，沒有把時(shí)間說清楚，我應(yīng)該說是上午10時(shí)，還是晚上10時(shí)，這樣大家就不會(huì)弄亂了！小朋友在以后說話也要說清楚哦，不要讓別人產(chǎn)生了誤會(huì)！【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在自主思考的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了認(rèn)知矛盾，產(chǎn)生了想要弄清楚的欲望，這時(shí)再讓學(xué)生討論，自主解決問題，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，同時(shí)也為學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法做好了鋪墊?！苛?、課堂拓展及小結(jié)生活中，我們時(shí)時(shí)、處處都離不開時(shí)間，那我們除了再鐘面上可以看到時(shí)間，還在哪里可以看到時(shí)間?。砍鍪倦娮颖?，你能認(rèn)出這上面的時(shí)間嗎？還有手機(jī)、電視、電腦等等，上面都有時(shí)間，可見我們的生活離不開時(shí)間，我們要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣哦！【設(shè)計(jì)意圖：拓寬學(xué)生對(duì)“鐘”的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生明白，我們生活中有很多都可以表示時(shí)間，感覺到生活中處處都有時(shí)間，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛惜時(shí)間的教育?！?br />
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1