【正文】 義，“公姥”只有“姥”的意義，“父兄”只有“兄”的意義。如果不解依據(jù)上下文看出它們是“偏義”，就會(huì)理解錯(cuò)誤。5．要注意一詞多義一詞多義，在文言中是常見(jiàn)的語(yǔ)言現(xiàn)象，應(yīng)根據(jù)具體語(yǔ)境作辨別。如“舉世混濁而我獨(dú)清”中的“舉”是“全”的意思（與“獨(dú)”相對(duì)）；“南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地”中的“舉”，根據(jù)前后文，應(yīng)解釋“攻取”。考點(diǎn)：文言文翻譯 第一講 古文翻譯八法文言文翻譯是中考的常見(jiàn)考點(diǎn)。要翻譯好文言句子，我們需牢記清末著名學(xué)者嚴(yán)復(fù)的“三字經(jīng)”——信、達(dá)、雅?！靶拧?，就是翻譯時(shí)要忠于原文，準(zhǔn)確、貼切地表達(dá)出原文的意義；“達(dá)”，就是要求譯句通暢，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)范和表達(dá)習(xí)慣；所謂“雅”就是要求遣詞造句要表現(xiàn)原文文筆優(yōu)美的特點(diǎn)，富有表現(xiàn)力。古文翻譯是對(duì)古漢語(yǔ)知識(shí)的綜合能力的訓(xùn)練。近年來(lái)，在高考語(yǔ)文試卷上，加大了文言文的主觀題，體現(xiàn)著新的《語(yǔ)文教學(xué)大綱》中“掌握課文中常見(jiàn)的文言實(shí)詞、文言虛詞和文言句式，能理解詞句含義”的要求。如何做好文言文的翻譯呢？準(zhǔn)確、明白、通順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表述習(xí)慣，沒(méi)有語(yǔ)?。荒荏w現(xiàn)原文的語(yǔ)言特色，力求做到文筆優(yōu)美、生動(dòng)、富有表現(xiàn)力是文言文翻譯的標(biāo)準(zhǔn)。筆者根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出以下八種方法。一、加。即加字法。在單音節(jié)詞前或之后加字，使之成為雙音節(jié)詞或短語(yǔ)。（一）單音節(jié)變雙音節(jié)。如：１、前辟四窗，垣墻周庭。（《項(xiàng)脊軒志》）譯文：前面開(kāi)辟了四個(gè)窗子，障壁圍著院子（或“繞著院子砌上圍墻”）。２、獨(dú)樂(lè)樂(lè)，與人樂(lè)樂(lè)，孰樂(lè)？譯文：獨(dú)自一個(gè)人欣賞音樂(lè)快樂(lè)，同別人一起欣賞音樂(lè)也快樂(lè)，哪一種更快樂(lè)呢？（二）同形異義詞取古義。如：（１）子布、元表諸人各顧妻子。（《赤壁之戰(zhàn)》）（２）先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉。（《桃花源記》）（３）宣言曰：“我見(jiàn)相如，必辱之?！保ā读H藺相如列傳》）（（４）不過(guò)三十日。《廉》上述四例中，（！）“妻子”，今義指男子的配偶，即愛(ài)人（女方）；古義為妻子和兒女。（２）“絕境”，今義指沒(méi)有出路的境地；古義為與外界隔絕的地方。（３）“宣言”，今義是表示政見(jiàn)的公告或聲明；古義指公開(kāi)揚(yáng)言。（４）“不過(guò)”，今義為轉(zhuǎn)折連詞，古義是不超過(guò)的意思。二、減。刪去不譯。文言文里的一些虛實(shí)，只在句中起某種語(yǔ)法作用，沒(méi)有實(shí)在意義，在現(xiàn)代漢語(yǔ)里也沒(méi)有相應(yīng)的詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)，就可以刪去不譯。例如：陳勝者，陽(yáng)城人也。（《陳涉世家》）——陳勝是陽(yáng)城人原文中“……者……也”是文言文常見(jiàn)的判斷句式的標(biāo)志?！罢摺逼鹛犷D作用，“也”表示判斷語(yǔ)氣。翻譯時(shí)，“者”、“也”都可刪去不譯。有時(shí)為了使譯文簡(jiǎn)潔通暢，對(duì)句中重復(fù)多次的詞語(yǔ)也可刪去不譯。例如：通計(jì)一舟，為人五；為窗八；為箬蓬，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠，各一。（核舟記）》“為”譯一次可。此外，有些表敬稱(chēng)和謙稱(chēng)的詞語(yǔ)，也可刪去不譯。三、乘。古漢語(yǔ)中，倍數(shù)表達(dá)一般是在基數(shù)詞后加“倍”字，如果是一倍則單用“倍”表示，“一”省略。如“故用兵之法，十則圍之，五則攻之，倍則分之，敵則能戰(zhàn)之，少則能逃之，不若則能避之?！保ā秾O子?謀攻》）其中，“十”“五”后省“倍”字；“倍”，表示“一倍”。古漢語(yǔ)中，如果還有并舉兩數(shù)，那么就以其乘積表數(shù)了。如“三五之夜，明月半墻?！保ā俄?xiàng)脊軒志》）“三五”之積為十五，“三五之夜”指陰歷每月十五的圓月之夜晚。同樣，“年方二八”，“二八”即十六歲的花季年齡。四、除。古漢語(yǔ)分?jǐn)?shù)表達(dá)形式，絕大多數(shù)出現(xiàn)在表比較的語(yǔ)境中，結(jié)合語(yǔ)境來(lái)概括，有如下幾種類(lèi)型。（一）完型式。如“秦地，天下三分之一。”（《漢書(shū)?地理志》）“三分之一”的分?jǐn)?shù)形式，從古代延續(xù)至今，已保留下來(lái)了。（二）簡(jiǎn)略式。如“蓋予所至，比好游者尚不能十一?！保ā队伟U山記》）“十”為分母，“一”為分子，“十一”即十分之一。三）嵌入式。（１）分母＋“分”＋“之”＋分子。如“方今大王之眾不能十分吳楚之一。”（《史記?淮南衡山王列傳》）“不能?十分?吳楚?之一?”即不足吳楚的十分之一。（２）分母＋名詞＋“之”＋分子。如“大都不過(guò)三國(guó)之一”（《左傳?隱公元年》）“三國(guó)之一”，即國(guó)都的三分之一。（３）分母＋“之”＋分子。如“然民遭水旱疾疫而不幸者不過(guò)十之一二矣。”（《治平篇》）“十之一二”，即“十分之一”至“十分之二”。五、留。古代漢語(yǔ)中的各類(lèi)專(zhuān)有名詞，人名、地名、朝代、官名、年號(hào)、度量衡單位和數(shù)量詞等不必翻譯，直接保留，只有不譯不明白時(shí)才翻譯出來(lái)；古今詞義一致的，也無(wú)須翻譯。如：留原文中的詞語(yǔ)，凡有古今意義相同的字、詞及人名、地名物名、書(shū)名、國(guó)名、官職、年號(hào)、謚號(hào)、度量衡單位等古代專(zhuān)用名詞。翻譯時(shí)不宜改動(dòng)，都要保留原詞。例如：黔無(wú)驢，有好事者船載以入。（《黔之驢》）——黔州那個(gè)地方，從未有過(guò)驢子，有個(gè)喜歡多事的人，用船載了一頭驢子到那里去?！绑H”、“船”古今的詞義完全相同，翻譯時(shí)不能改變它的原意。慶歷四年春，藤子京謫守巴陵郡。（《岳陽(yáng)樓記》）——應(yīng)歷四年的春天，藤子京被貶官做了巴陵郡的太守?！皯c歷”是年號(hào)，“藤子京”是人名，“巴陵郡”是郡名，翻譯時(shí)把它們保留下來(lái)，照搬到譯文中就行了。另外，文言文里有不少成語(yǔ)，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中經(jīng)常使用，如“披荊斬棘”、“氣象萬(wàn)千”、“千鈞一發(fā)”等等，一般人都能理解，不需再翻譯，反而顯得不通順。（１）淳于髡一日而見(jiàn)七人于宣王。（《戰(zhàn)國(guó)策。齊策》）（人名）（２）戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。（《左傳曹劌論戰(zhàn)》）（地名）（３）南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。（《江南春絕句》）（朝代）（４）侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之。（《出師表》）（官名）（５）二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)九百人。（《陳涉起義》）（年號(hào)。秦朝的第二代皇帝胡亥）（６）是歲谷一斛五十余萬(wàn)錢(qián)。（《三國(guó)志?魏書(shū)?武帝傳》（量具名）六，換。，但現(xiàn)代漢語(yǔ)不再用原文的詞表示，而是用了另外的詞。翻譯時(shí)就要用現(xiàn)代漢語(yǔ)中意義與之相當(dāng)?shù)脑~進(jìn)行替換。例如：十年春，齊師伐我。（《曹劌論戰(zhàn)》）——魯莊公十年的春天，齊國(guó)的軍隊(duì)攻打我們魯國(guó)。句中的“師”、“伐”要用“軍隊(duì)”、“攻打”來(lái)替換。還有，同一個(gè)詞在文言文和現(xiàn)代漢語(yǔ)中都常用，但表示的內(nèi)容有區(qū)別，翻譯時(shí)不能用今義去推求古義，而要用現(xiàn)代漢語(yǔ)中與文言文詞語(yǔ)的意義相當(dāng)?shù)脑~去替換，以免造成誤解。例如：率妻子邑人來(lái)此絕境。（《桃花源記》）——率領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)的人來(lái)到這與人世隔絕的地方?！捌拮印焙汀敖^境”的古今意義差別很大，不能套用今義去理解。翻譯文言文時(shí)，對(duì)此要恰當(dāng)選用現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞匯將它們替換。主要注意以下幾種。（一）通假字。它作為一種特殊的文言現(xiàn)象，是古人在書(shū)寫(xiě)中用同音代替的辦法寫(xiě)成的別字。翻譯時(shí)，要先找出本字與現(xiàn)代漢語(yǔ)構(gòu)成的通假。（１）為長(zhǎng)者折枝，語(yǔ)人曰：“我不能?！保ā洱R桓晉文之事》）（“枝”通“肢”，肢體）（２）今王田獵與此。（《莊暴見(jiàn)孟子》）（“田”通“畋”，打獵）（３）卒然問(wèn)曰：“天下惡乎定？”（《孟子見(jiàn)梁襄王》）（“卒”通“猝”，卒然，突然）（４）蚤起，施從良人之所從，遍國(guó)中無(wú)與立談?wù)?。（《孟?齊人有一妻一妾》）（“蚤”通“早”；“施”通“迤”，逶迤斜行。文中指暗中跟蹤）（二）名稱(chēng)說(shuō)法改變。如：（1）負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中。（《送東陽(yáng)馬生序》）（篋，箱子，這里指書(shū)箱；屣，鞋子）（２）迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門(mén)。（《項(xiàng)脊軒志》）（爨，灶）（３）已股落腹裂，斯須就斃。（《促織》）（斯須，復(fù)音虛詞，一會(huì)兒）（４）目不能兩視而明。（《荀子?勸學(xué)》）（目，眼睛）（三）詞類(lèi)活用。（１）假舟楫者，非能水也，而絕江河。（《荀子?勸學(xué)》）（水，游水。名詞活用為動(dòng)詞）（２）殫其地之出，竭其廬之人。（《捕蛇者說(shuō)》）（殫，出產(chǎn)的；竭，收入的。動(dòng)詞活用為名詞）（３）斫其正，養(yǎng)其旁條。（《病梅官記》）（正，正枝，或主干。形容詞活用為名詞）（４）六王畢，四海一。（《阿房宮賦》）（一，統(tǒng)一。數(shù)詞活用為動(dòng)詞）七,調(diào) 調(diào)整語(yǔ)序。文言文中的一些特殊句式，如：主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置、定語(yǔ)后置等，在翻譯時(shí)要根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)律來(lái)調(diào)整語(yǔ)序。例如：甚矣！汝之不惠。（《愚公移山》）（主謂倒裝）——你太不聰明了。何以戰(zhàn)？（《曹劌論戰(zhàn)》）（賓語(yǔ)前置）——您憑借什么應(yīng)戰(zhàn)呢？文言里有幾種語(yǔ)序，和現(xiàn)代漢語(yǔ)里的相應(yīng)句式的語(yǔ)序如果有所不同時(shí)，翻譯中要將文言語(yǔ)序移位。（一）主謂倒裝。如：（１）甚矣，汝之不惠。（《愚公移山》）譯文：你太不聰明了。２）稱(chēng)心快意，幾家能彀？（《與妻書(shū)》）譯文：有幾家能夠稱(chēng)心快意地過(guò)日子呢？（二）賓語(yǔ)前置。（１）問(wèn)代詞作賓語(yǔ)前置。如：，吾誰(shuí)與歸？（《岳陽(yáng)樓記》）譯文：沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)在一起呢？ ？譯文：大王來(lái)帶著什么（東西）？（２）否定句代詞賓語(yǔ)前置。如：。（《石鐘山記》）譯文：古時(shí)的人沒(méi)有欺我。《詩(shī)經(jīng)?碩鼠》）譯文：沒(méi)有人肯照顧我。（３）用助詞“之”、“是”等置于前置的賓語(yǔ)和謂語(yǔ)之間。如： ？（《信陵君竊符救趙》）譯文：有什么用處呢？，無(wú)乃爾是過(guò)與？（《季氏將伐顓臾》）譯文：冉求，這難道不是你的過(guò)錯(cuò)嗎？（４）介詞“以”的賓語(yǔ)前置。如：？（《論積貯疏》）譯文：國(guó)家用什么來(lái)救濟(jì)（百姓）呢？ 。（《屈原列傳》）譯文：因?yàn)檫@個(gè)被放逐。（三）定語(yǔ)后置。如：（１）居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。（《岳陽(yáng)樓記》）（明確：“高”修飾“廟堂”，即“高廟堂”；“遠(yuǎn)” 修飾“江湖”，即“遠(yuǎn)江湖”。）（２）石之鏗然有聲者，所以皆是也。（《石鐘山記》）（明確：“鏗然有聲”為定語(yǔ)，修飾中心語(yǔ)“石”）（四）介賓短語(yǔ)狀語(yǔ)后置。如：（１）天下可運(yùn)于掌。（《齊桓晉文之事》）（明確：“于掌”是“運(yùn)”的狀語(yǔ)）（２）形似酒尊，飾以篆文山龜鳥(niǎo)獸之形。（《張衡傳》）（明確：“以篆文山龜鳥(niǎo)獸之形”介賓短語(yǔ)做“飾”的狀語(yǔ)。譯文：（外面）用篆體文字和山、龜、鳥(niǎo)、獸的圖案裝飾。）八、增 增補(bǔ)詞語(yǔ)或句子成分。翻譯文言文時(shí)，下列幾種情形需要增補(bǔ)詞語(yǔ)或句子成分。一）文言句子里有一些組成成分，經(jīng)常省略，譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)時(shí)需要補(bǔ)充。根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法要求和表達(dá)需要，作必要的補(bǔ)充，力求明白確切地表達(dá)原意。如：（１）（蛇）觸草木，（草木）盡死。（《捕蛇者說(shuō)》）（省主語(yǔ)）（２）一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（《曹劌論戰(zhàn)》）（省謂語(yǔ)動(dòng)詞）（３）權(quán)起更衣，肅追（之）于宇下。（《赤壁之戰(zhàn)》）（省賓語(yǔ)）（４）將軍戰(zhàn)（于）河北，臣戰(zhàn)（于）河南。（《赤壁之站》）（省介詞）（５）蟹六（條）跪而二（只）螯。（《勸學(xué)》）（省量詞）（6）見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)，具答之。（《桃花源記》）——村里的人看見(jiàn)漁人，很是驚奇，為漁人從哪里來(lái)，漁人詳細(xì)地回答了我們。原文中省略了兩處主語(yǔ)、一處賓語(yǔ)。翻譯時(shí)將其補(bǔ)充出來(lái)，意思才明白。二）．文言文里將數(shù)詞直接放在名詞或動(dòng)詞的前面，而不用量詞，翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)時(shí)應(yīng)把量詞增補(bǔ)上。例如：口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。（《口技》）——那個(gè)表演口技的人坐在帷幕里，帷幕中只有一張桌子、一把椅子、一把紙扇、一塊醒木罷了。三）．有些句子，不好說(shuō)它省略了什么詞語(yǔ)或句子成分，只是為了上下文連貫，按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣，要增補(bǔ)一些詞語(yǔ)，讀起來(lái)才覺(jué)得上口，表意也才通順明白。例如：晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近……（《桃花源記》）——晉朝太元年間，（有個(gè)）武陵人，把捕魚(yú)當(dāng)作職業(yè)。（一天），他沿著小河（劃船）行進(jìn)，忘記了路程的遠(yuǎn)近…“留、換、調(diào)、引、增、刪”是中考文言文翻譯的基本方法，在具體運(yùn)用時(shí)不是孤立的，而常常是幾種方法結(jié)合在一起的，我們要根據(jù)表達(dá)需要靈活運(yùn)用此外，對(duì)于“偏義復(fù)詞”，就是一個(gè)詞由兩個(gè)意義相近、相對(duì)或相反的語(yǔ)素構(gòu)成，其中一個(gè)語(yǔ)素表示意義，另一個(gè)語(yǔ)素不表示意義，只作陪襯。翻譯時(shí)，要將“陪襯意”去掉。文言文中還有一些運(yùn)用修辭手法來(lái)表達(dá)意義的詞語(yǔ)，其中比喻、借代居多。如：布衣——百姓，錦鱗游泳——漂亮的魚(yú)兒，駕崩——皇帝的死。譯出語(yǔ)氣。表判斷語(yǔ)氣。如“作亭者誰(shuí)，山之僧智仙也?！弊g為“修建亭子的是誰(shuí)？是山中的和尚智仙啊。”表推測(cè)語(yǔ)氣，如“其真無(wú)馬邪？其真不知馬也?！弊g為“真的是世上沒(méi)有千里馬嗎？大概是他們真的不了解千里馬吧?！北矸磫?wèn)語(yǔ)氣，如“王侯將相寧有種乎？”譯為“王侯將相難道是天生的貴種嗎？”總之，古文今譯，要遵照“信”、“達(dá)”、“雅”的原則。即以直譯為主，意譯為輔，至于暢達(dá)、優(yōu)美，那是更高的要求。要盡量口語(yǔ)化、規(guī)范化，在符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法和語(yǔ)音習(xí)慣的基礎(chǔ)之上，正確理解文意，了解原文作者寫(xiě)作的主旨和感情的傾向。第二講 高考文言文主觀翻譯題的八個(gè)關(guān)注點(diǎn) 文言文翻譯為高考必考題，綜觀近幾年高考文言文翻譯試題，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)方面特別值得大家關(guān)注： 關(guān)注點(diǎn)一、詞類(lèi)活用我們?cè)诜g文言文遇到含有詞類(lèi)活用的句子時(shí)，一定要先判斷出詞類(lèi)活用的類(lèi)型，然后據(jù)此推斷其意義。例1：然亦奇其不用吾言而行其志也。(2002年高考上海卷)分析：此句中的“奇”字為意動(dòng)用法，應(yīng)譯為“對(duì)……感到驚奇”。此句應(yīng)譯為：然而也對(duì)他不采納我的意見(jiàn)而實(shí)現(xiàn)自己的心愿感到驚異。例2：自古及今，未有窮其下而能無(wú)危者也。(2004年高考廣東卷)分析：此句中的“窮”字是使動(dòng)用法，應(yīng)譯為“使……窘迫”。此句應(yīng)譯為：從古至今，從無(wú)使他的臣民窘迫而自己能沒(méi)有危險(xiǎn)的。例3：可晨馳至富家，發(fā)櫝出券歸其主。(2005年高考重慶卷)分析：此句中的“晨”是名詞用作狀語(yǔ)，可譯為“在早晨”“一大早”。如果不能識(shí)別名詞活用就很難獲得滿分。此句應(yīng)譯為：侯可一大早騎馬直奔富人家，打開(kāi)木匣拿出田契歸還他的主人。例4：大用則王，小用則亡。(2005年高考福建卷)分析：此句中的“王”本為名詞，在句中用做動(dòng)詞，譯為“稱(chēng)王”。因此本句應(yīng)譯為：用在大處就可稱(chēng)王，用在小處就會(huì)身亡。例5：馬病肥死，使群臣喪之，欲以棺槨大夫禮葬之。(2005年全國(guó)卷Ⅱ)分析：此句中的“喪”是動(dòng)詞的為動(dòng)用法，應(yīng)譯為“為……治喪”。如果判斷不出“喪”的活用就很容易鬧出笑話來(lái)。本句應(yīng)譯為：馬患肥胖癥而死，(莊王)讓群臣為它治喪，要用內(nèi)棺外槨的大夫禮制安葬它。關(guān)注點(diǎn)二、特殊句式文言文中有許多特殊句式，如“判斷句、被動(dòng)句、倒裝句”等。含有特殊句式的句子，常被命題老師看重。要想能夠準(zhǔn)確翻譯此類(lèi)句子，就必須能夠譯