語文第3課我的第一本書教案人教新課標八年級下-資料下載頁
2024-10-17 19:31本頁面
【正文】 喬元貞成了一個挎著籃子賣小東西的人，二黃毛打戰(zhàn)不怕死。（9）寫“第一本書”有著特殊的意義，因為“我”不能忘本。好的，我們請一位同學為大家完整復述課文情節(jié)。專心愛心用心 1 《我的第一本書》教案同學們，你們會認為“我的第一本書”就是一本普通的書嗎？它還有其它的含義嗎？ ——作者的“第一本書”意味深長。如果說課文主體部分寫的“不同尋常的第一本書”是人生第一課的話，那么寫父親領(lǐng)“我”離開本村到崔家莊念書則是交待“真正的第一本書”，也即走進求知的世界。這貧困境遇中的人生第一課，蘊含著生活的艱辛、父親的關(guān)愛、同學的友誼和上學的樂趣以及師生的深情。再次自讀課文，針對文中感興趣或有疑惑的部分提出疑問?? A）我的童年沒有幽默，只有從荒寒大自然感應(yīng)到一點生命最初的快樂和夢幻?！髡邔ν甑母杏X是辛酸的，“童年沒有幽默”，寫其童年生活的艱苦而沉重，不僅自己家的生活是窘困的，幾乎所有同學都在生存的底線上掙扎，哪有幽默可言?但是，畢竟是童年，無論生活多么艱苦，也抹不去與生俱來的童年的好奇、天真和掏氣，能和小伙伴們在一起，和小動物們在一起，回到大自然中間，就是快樂的，而且童年時代只要玩起來，什么困苦都會忘。這就是生命最初的快樂。B）我的第一本書實在應(yīng)當寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩，人不能忘本?！@里“枉”字可以理解為：白白地，無價值地，無意義地。作者的第一本書，既是求知的第一本書，更是人生的第一本書。如果這第一本書不寫出來，那么這幾十年的讀書和寫書(詩)則失去了意義，變得毫無價值，因為你忘記了知識的源頭和人生的起點，你忘記了過去，即忘本。作者最后說“人不能忘本”，巧妙地運用了雙關(guān)的修辭手法，“本”這里指課本，那第一本國語教材，也指人生成長歷程中最初的最有價值的奠基性的東西。五、運用拓展（5’）——知識改變命運。沒有課本的喬元貞考了第一名，說明他是個聰明好學的孩子，父親以他教師的經(jīng)驗感覺得出，這樣的孩子是能成器的，但是，當“我”拿回那半本讓父親裝訂完整的書時，他哭著對“我”說，他不能再上學了。這樣，那半本書或者說父親為他裝訂的那本書，就“是他一生唯一的一本書”了。而“我”后來到條件好一些的學校上學去，(再后來，“我”讀了中學，讀了大學，成了詩人。)而喬元貞這樣一個聰明好學的孩子在最需要學習的時候失學了，人生成長的第一個階梯就這樣永遠失去了，再加上當?shù)氐奈幕⒔?jīng)濟的極度貧困和落后，一輩子只能在生存的底線上 掙扎。課文補述喬元貞的命運這一情節(jié)．引發(fā)我們更深入地思考生活與人生。專心愛心用心 2第五篇：八年級語文下冊 《我的第一本書》教案 人教新課標版《我的第一本書》◎教學目標識記重點字詞，復述課文內(nèi)容，感悟作者的思想感情。體會重點語句的含義。了解“第一本書”的深刻意義?！蚪虒W重點感悟作者的思想感情，體會“第一本書”的深刻意義?！蛘n前準備熟讀課文，掃清字詞障礙。布置學生查閱有關(guān)牛漢的資料，一開闊視野，增加材料積累。◎課時安排 一課時◎ 教學內(nèi)容 感知課文內(nèi)容，感悟作者的思想感情，體會重點語句的含義，體會“第一本書”的深刻意義。◎教學過程一、導入新課同學們，書籍是人類進步的階梯，在今天這個知識爆炸的時代，誰都離不開書。想一想，你讀的第一本書是什么？（請學生說說，并談?wù)勯喿x感受）不少同學對自己的第一本書已經(jīng)記不清了，那是因為我們的第一本書沒有什么故事。但詩人牛漢對自己的第一本書卻永志難忘。今天，讓我們一起跟隨詩人牛漢去了解，看圍繞著第一本書演繹了怎樣的故事，在體味語言特色的基礎(chǔ)上，把握第一本書的深刻含義。二、整體感知檢查預(yù)習生字詞的情況。默讀課文，感知內(nèi)容，復述課文。要求：A、交代清楚時間、地點、人物、故事發(fā)生的過程。B、讀音準確，口齒清楚，聲音洪亮。C、語言簡練生動，表達自然流暢。再次默讀課文，思考下列問題： A、說說“我的第一本書”的含義。B、作者是懷著怎樣的感情追憶他的第一本書的呢？三、研讀與賞析深深打動我們的不僅僅是關(guān)于第一本書的故事，而且是作者通過對他的第一本書的追述，以飽含熱淚的筆觸向我們描繪出一幅幅感人肺腑的畫面，以及由書引發(fā)的父子之情、同學朋友之情以及人與狗的默契和情趣。這些深刻的內(nèi)容，又是靠準確、生動的語言來表現(xiàn)的。下面我們再細細研讀文章，體會重點句子的深刻含義。我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點生命最初的快樂和夢幻。當父親聽說我把那一半書給了同學時，為什么“深深嘆著氣”？“我”的父親是怎樣的父親？我的第一本書實在應(yīng)當寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。作者的第一本書為什么“值得我用崇敬的心靈去贊美”？四、拓展延伸“我”把“父親補全的裝訂好的課本”送給元貞的時候，兩人會有怎樣的對話？請你想象一下，然后揣摩人物的心理，對一段話。用心愛心專心五、作業(yè)熟讀課文，進一步體會作者的思想感情。根據(jù)課文所提供的資料，發(fā)揮你的想象，虛構(gòu)一個“二黃毛的故事”。課后記：本文飽含真情，雖然只是生活中的一件小事，卻蘊涵著深刻的道理，能夠給學生極大的人生啟示。用心愛心專心 2
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