課文五柳先生傳公開課教學(xué)設(shè)計[模版]-資料下載頁
2024-10-17 19:30本頁面
【正文】 。六、教法與學(xué)法:（一）教學(xué)方法從學(xué)生已學(xué)過的詩歌入題，充分利用學(xué)生已具備的課程資源，激活，導(dǎo)入。啟發(fā)式談話法，集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生思維，提高其口頭語言表達能力。教師有針對性的小結(jié)、評價或追問，引導(dǎo)教學(xué)向深層次發(fā)展。（二）學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生充分預(yù)習(xí)，讀品結(jié)合，敢于質(zhì)疑。七、課前預(yù)習(xí)：（一）課前自主學(xué)習(xí)課前布置預(yù)習(xí)作業(yè)：借助工具書與注釋，掃清文字障礙，大聲朗讀課文?；貞洝⒉檎?、復(fù)習(xí)陶淵明的相關(guān)資料及學(xué)習(xí)過的作品。對于傳記文學(xué)，通過查閱資料，有初步了解。（二）教學(xué)用具準(zhǔn)備多媒體（PPT）課件，朗讀視頻八、課堂學(xué)習(xí)：（一）課堂導(dǎo)入同學(xué)們，古往今來，多少的名人、隱士、文人、墨客以他們豐富而曲折的人生之路，以他們獨特而強大的心靈感召著我們，他們的人生之路，就是一本本充滿神奇與哲理的書，將他們的生平事跡寫下，給予后世以精神給養(yǎng)，今天，就讓我們一起去拜訪這位給予我們精神給養(yǎng)的世外高人———五柳先生。五柳先生，即陶淵明...（考考學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生回憶背誦陶淵明的作品《桃花源記》《飲酒》《歸園田居》等作品。）（二）初讀課文，感知課文內(nèi)容。要求：聽清字音，明確音節(jié)停頓。感受朗讀時的語氣語調(diào)。 強調(diào)字音，注意停頓。（三）再讀課文，疏通文意 ：簞瓢屢空，關(guān)于“黔婁”（四）三讀課文，研讀賞析1.《五柳先生傳》由兩個部分組成，分析。、志趣和生活？ ？（五）四讀課文，疑難探究？分析內(nèi)涵 ？分析內(nèi)涵 ？ ⑴如何理解他“好讀書”而“不求甚解”。⑵他“嗜酒如命”，是否頹廢消極？⑶作者如此喜歡“著文章”，卻只是“自娛”，說明什么？ ？ 。（六）討論：有人說：“當(dāng)今社會，經(jīng)濟地位決定一個人的生存質(zhì)量，陶淵明的理想追求早已與時代格格不入了?！蔽镔|(zhì)重要還是精神追求重要？對此你是怎么看的？（七）總結(jié)全文以格言警句結(jié)束課文：（全班朗讀）１、歲寒，然后知松柏之后凋也?！墩撜Z》２、寧可正而不足，不可邪而有余?！对鰪V賢文》 ３、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈?！睹献印?４、芝蘭生于深林，不以無人而不芳；君子修道立德，不以窮困而變節(jié)。（子路）５、石可破也，而不可奪堅；丹可磨也，而不可奪赤。《呂氏春秋》 ６、如冰之清，如玉之潔。（曹植）７、寧可玉碎，不能瓦全?！侗饼R書元景安傳》 ８、不以窮變節(jié)，不以賤為志。（漢 桓寬）九、課外作業(yè)：請同學(xué)們陶淵明先生來介紹一下自己吧，可以是完整的小傳，也可以只是用一兩句抓住某個特點，表現(xiàn)自己的個性。（200字左右）板書設(shè)計：五柳先生傳陶淵明姓名 不詳 字號 五柳先生 籍貫 不詳生活狀況 貧困 環(huán)堵 然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空 愛好志趣讀書 飲酒 寫文章性格品德 欣然忘食 晏如也 忘懷得失，以此自終 不戚戚 不汲汲 評價： 安貧樂道 淡泊名利格格不入世俗，淡然堅守本性
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1