蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文鳥島第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-10-17 19:15本頁(yè)面
【正文】 么這么說(shuō)呢？（鳥多、鳥窩多、鳥蛋多）先來(lái)看這句話，指名讀，哪些詞語(yǔ)讓你感受到了這是鳥的世界（各種各樣，最熱鬧）（1）你想象一下，你都看見(jiàn)了哪些鳥兒呢？老師給你們帶來(lái)一些鳥的圖片，（出示圖片）我們一起看看。有班頭雁、棕頭鷗、赤麻鴨、鸕鶿??（2）各種各樣的鳥兒聚在一起，就好像在開一個(gè)盛大的聚會(huì)一樣，怎么能不熱鬧呢？誰(shuí)能讀好這句話？（指名讀）（3）它們?cè)谶@里會(huì)做些什么呢？（指名說(shuō)，）小朋友們的想象力可真豐富啊，（播放鳥兒活動(dòng)的動(dòng)畫）你能連起來(lái)說(shuō)一段話。（4）這里除了鳥多，鳥窩多，鳥蛋也多（課件出示句子）你們又是從哪感受到的？（5）出示鳥窩圖：小朋友，你們看，這就是鳥島上密密麻麻的鳥窩。鳥窩挨得緊緊的，多密呀！誰(shuí)來(lái)讀讀這句話。（6）鳥蛋多，又是從哪體會(huì)到的？不僅窩里有“玉白色、青綠色的鳥蛋”，窩外也有“生：玉白色青綠色的鳥蛋”，窩里窩外到處都是——“玉白色青綠色的鳥蛋”。（課件出示不同的鳥蛋圖）(7)誰(shuí)來(lái)讀好這句話？（8）鳥島真是鳥的王國(guó)啊，讓我們一起走進(jìn)六月的鳥島，去感受一下鳥兒的世界。（播放鳥島的視頻）（9）多么奇妙而美麗的鳥島啊，你能讀好這個(gè)自然段嗎？老師給你配上音樂(lè)怎么樣？（播放音樂(lè)）我們一起來(lái)讀一讀吧（10能背出來(lái)嗎？背誦第3段。五、學(xué)習(xí)第四段真好，我想大家的感受都是發(fā)自內(nèi)心的，難怪這個(gè)偏僻的小島引來(lái)了許多的游人（課件出示）每年來(lái)島上游玩的人很多。他們伸手就能捉到幼鳥，隨處都能拾到鳥蛋，可是卻沒(méi)有人去碰一下，因?yàn)榇蠹叶贾励B是人類的朋友。（齊讀）你們是游客，來(lái)到了小島，我來(lái)采訪采訪你 a、（這位小游客，你好，鳥島給你最深的印象是什么？看，這里的小鳥真多真可愛(ài)啊，你伸手就可以捉到了，要不要捉幾只帶回家啊？為什么？）（生：因?yàn)槲抑励B是人類的朋友。）b、（你好，小朋友，歡迎來(lái)鳥島游玩。你在這里拍照留念了嗎？你看，這里的鳥蛋真多，隨處可以拾到，你選幾個(gè)帶回家作紀(jì)念吧！為什么？）（生：因?yàn)槲抑励B是人類的朋友。）看來(lái)，我們都是文明小游客。都知道鳥是人類的朋友（板書：鳥是人類的朋友）請(qǐng)讀一讀，完成補(bǔ)充句子。（課件出示）沒(méi)有人去碰幼鳥和鳥蛋，因?yàn)榇蠹叶贾励B是人類的朋友。因?yàn)椋ǎ?，所以（）。我們一起?lái)讀一讀這兩句話吧。鳥兒是人類的朋友，它的生存需要適宜的自然環(huán)境，更需要人類的保護(hù)。從現(xiàn)在開始，我們都來(lái)保護(hù)鳥兒，好嗎？六、學(xué)習(xí)生字出示生字。指名讀。說(shuō)說(shuō)你怎樣記住這些字。教師范寫。學(xué)生練字，教師巡視指導(dǎo)。評(píng)講。篇三：18鳥島第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)鳥 島第二課時(shí)教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。多媒體課件或投影。關(guān)于鳥島的小知識(shí)資料每人一份。錄音（配樂(lè)磁帶、課文磁帶）教學(xué)過(guò)程：一、揭題導(dǎo)入：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)神奇的地方－－齊讀課文：18 鳥島。這神奇的鳥島在什么地方呢？二、以讀代講，學(xué)習(xí)第一自然段。自由讀課文第1自然段，告訴老師你知道了什么？匯報(bào)交流。這個(gè)島聞名中外。指導(dǎo)朗讀。這么有名的鳥島，你能把它讀出來(lái)嗎？指名讀－－評(píng)－－再讀－－齊讀。過(guò)渡：這個(gè)富有魅力而聞名中外的鳥島，誰(shuí)不想去瞧一瞧呢？我知道小朋友一定都和老師的心情一樣，急切地想去島上看一看，可老師要提醒大家，今天你們不僅僅是一名游客，我還想請(qǐng)大家當(dāng)一回小小的考察家，就象英國(guó)科學(xué)家達(dá)爾文一樣。到島上邊游邊考察，好嗎？在去鳥島考察以前，你對(duì)什么問(wèn)題最感興趣呢？ 要解決這些問(wèn)題，你有什么方法？（查資料、讀書、查字典）三、自由探究，學(xué)習(xí)第二、三自然段。學(xué)習(xí)第二自然段，解決部分同學(xué)們所提出的問(wèn)題。分小組學(xué)習(xí)，讀書，查小資料再討論解決問(wèn)題。匯報(bào)交流下面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)匯報(bào)一下你的考察成果吧。通過(guò)讀書查資料，知道春天天氣變暖，湖水解凍，湖里水草豐美，魚蝦成群，因此，這兒是候鳥非常理想的棲息地。（2）鳥兒是怎樣來(lái)到鳥島的？出示：每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥兒就陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來(lái)。①“陸續(xù)”是什么意思？（先先后后。時(shí)斷時(shí)續(xù)）你是怎么知道的？（查字典）②（出示投影）你們看，在蔚藍(lán)色的湖面上一群一群的鳥兒展翅飛來(lái)的樣子，多么（指名表達(dá)感受）③那你能把這美麗的景象讀出來(lái)嗎？④指名讀（評(píng)）⑤齊讀（3）鳥兒到島上來(lái)干什么？（筑巢安家，養(yǎng)育后代）（4）小結(jié)：是呀，這兒的水草豐美。魚蝦成群，有吃有住，怪不得候鳥們喜歡這里了，小朋友喜歡這里嗎？那就請(qǐng)你用朗讀來(lái)表達(dá)你的喜愛(ài)之情吧！（5）齊讀第二自然段。過(guò)渡：美麗的春天很快就過(guò)去了，轉(zhuǎn)眼間到了六月，這時(shí)的鳥島又會(huì)是怎么樣的景象呢？你們這些小小的游客一定等到急了吧！走，我們快來(lái)和這些美麗的鳥盡情地歡樂(lè)吧，和它們共享這六月的好時(shí)光。學(xué)習(xí)第三自然段聽第三自然段的課文錄音。我看小朋友都被這鳥島迷人的風(fēng)光陶醉了，可你們別忘了自己還是一名小考察隊(duì)員呀，請(qǐng)小朋友邊讀第三自然段邊在島上考察一下，這次你們又發(fā)現(xiàn)了什么？用你最喜歡的方式讀給同桌聽一聽。交流匯報(bào)。這兒的鳥窩多，鳥蛋多（板書：鳥窩多，鳥蛋多。）出示：一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個(gè)挨著一個(gè)，窩里窩外到處都是玉白色的，青綠色的鳥蛋。①你能把鳥窩多、鳥蛋多讀出來(lái)嗎？②指名讀。（評(píng)議）（圈出“密密麻麻，一個(gè)挨一個(gè)，到處”）③齊讀有這么多的鳥窩和鳥蛋，這說(shuō)明了什么？（鳥多）發(fā)散思維：這么多的鳥聚在一起會(huì)做些什么呢？怪不得課文中說(shuō)－－－－引讀：六月是鳥島最熱鬧的時(shí)候，各種各樣的鳥兒聚在一起，小島成了鳥的世界。①你能用朗讀并加上你的表情來(lái)表現(xiàn)這歡樂(lè)的世界嗎？②自由表情，朗讀。③集體表情朗讀。小結(jié)：我看小朋友們都仿佛成了這島上的一只小鳥了，這兒的鳥確實(shí)太多了，島上最多達(dá)10萬(wàn)多只鳥類，有這么多可愛(ài)的小精靈在活動(dòng)，發(fā)出的多種聲音匯成一首雄壯的交響曲，回蕩在小島的上空，怎么不熱鬧呢？讓我們用集體的聲音來(lái)表現(xiàn)一下這熱鬧歡樂(lè)的場(chǎng)面吧。齊讀第三自然段四、明理，引讀第四自然段。引讀第四自然段。是呀，鳥島之所以聞名中外，不僅因?yàn)闅夂蜻m宜，食物資源豐富，還因?yàn)閬?lái)這兒的人們都是十分愛(ài)護(hù)鳥兒，告訴大家，1977年，我們國(guó)家特設(shè)鳥島為自然保護(hù)區(qū)。
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