蘇教版二年級下冊音樂教案找春天第二課時-資料下載頁
2024-12-12 21:22本頁面
【導(dǎo)讀】《春曉》這首歌曲，并聲情并茂的演唱全曲。自然的春天，并培養(yǎng)孩子們的合作精神。，能使學(xué)生從生活中尋找春天，在音樂中感受春天。兒就有一段音樂現(xiàn)在，我們一起隨音樂再次朗誦。（好聽）其實呀，這段音樂就是作曲家們?yōu)椤洞簳浴?。本?jié)奏的基礎(chǔ)上創(chuàng)編其他不同的節(jié)奏。利用紙的音響探索、采集來表達(dá)春天的喜愛，培養(yǎng)學(xué)生的聽覺及音樂再創(chuàng)能力。下節(jié)課帶過來與大家一起分享。拓展這一活動的展開，有利于學(xué)生親身體驗尋找春天、搜集春天聲響的喜悅感覺。
【正文】 進(jìn)入到創(chuàng)造階段 。（師到各組指導(dǎo)，幫助。）（可有多種創(chuàng)造形式： 本節(jié)奏的基礎(chǔ)上創(chuàng)編其他不同的節(jié)奏 。 。） 。 如：小鳥 蜜蜂 樹葉 小鳥 小鳥 風(fēng) 蜜蜂 樹葉 …… （不局限于以上兩種形式，可視各班學(xué)生的情況而定） 四、采集與分享 師：我們就是春天，每個人的美好一 面都會打扮我們的生活空間，使它春意盎然。那我們怎么來打扮春天？（生各抒已見） 師：是的，比如剛才老師吹礦泉水瓶表現(xiàn)的春風(fēng)；用筆敲打書本的聲音模仿雨點落在樹葉上的聲音 …… 利用紙的音響探索、采集來表達(dá)春天的喜愛，培養(yǎng)學(xué)生的聽覺及音樂再創(chuàng)能力 。 師：還有其他的方法嗎？請小朋友們回去找一找春天的聲音，唱一唱春天的歌曲，下節(jié)課帶過來與大家一起分享。 拓展這一活動的展開，有利于學(xué)生親身體驗尋找春天、搜集春天聲響的喜悅感覺 。
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