新課標(biāo)人教版二年級下冊解決問題第二課時課件-資料下載頁
2024-12-12 22:17本頁面
【導(dǎo)讀】可以用不同的方法解決問題。實(shí)物投影、面包房情境圖。么好看的，想嗎？生的注意力吸引到畫面上來。教師適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo)：還剩多少個面包？由發(fā)言，提出問題。獨(dú)立思考后，把自己的想法在組內(nèi)交流。學(xué)生嘗試列綜合算式。若第二種綜合算式有困難教師進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)。算時先算小括號里面的。匯報解決問題的思路時，強(qiáng)調(diào)小括。通過今天這節(jié)課我們又學(xué)到了什么本領(lǐng)？
【正文】 展過程中明確條件，提出問題并自主解決。 三、練習(xí)鞏固，應(yīng)用實(shí)踐 練習(xí)一的第 2 題，讓學(xué)生說明圖意，明確計算的問題后，讓學(xué)生獨(dú)立列式解答。然后請幾名學(xué)生說一說解決問題的方法 ，給有困難的學(xué)生以啟發(fā)。 練習(xí)一的第 3 題，讓學(xué)生自己獨(dú)立完成。匯報解決問題的思路時，強(qiáng)調(diào)小括號的使用。 [設(shè)計意圖 ]：讓學(xué)生在交流、實(shí)踐中掌握知識。 四、課堂總結(jié) 通過今天這節(jié)課我們又學(xué)到了什么本領(lǐng)？你能把我們今天學(xué)會的知識解決我們生邊的問題嗎？ 五、課堂作業(yè)。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1