蘇教版二年級下冊音樂教案“小鬼”當(dāng)家第二課時1-資料下載頁
2024-12-13 11:16本頁面
【導(dǎo)讀】《老師的通知書》，讓學(xué)生感受、了解日本歌曲特有的韻味?！?amp;#215;—|×—”和“××××|×—”以及“××××|××××”幾種節(jié)奏，并能用在家聽到的聲音編個小故事。童歌曲的不同風(fēng)格。仿，使學(xué)生能讀準、唱準。一唱《小孩不小歌》。多媒體課件——日本小女孩。有一首我們中國的歌曲，下面就讓我們來聽聽中國歌曲和日本歌曲有什么不同？能用歌曲中的話來告訴我嗎？②再次欣賞《我當(dāng)老師》，師生共同表演。里面都有什么呀？（在歌曲《我當(dāng)老師》的音樂聲中結(jié)束這節(jié)課。《老師的通知書》過程中，采用動畫的形式激發(fā)學(xué)生欣賞的欲望，演的形式來學(xué)習(xí)鞏固這首歌曲。，多媒體畫面的出現(xiàn)是引發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。故事也不用很長，主要是增強學(xué)生的創(chuàng)編能力和口頭表達能力。
【正文】 （學(xué)生創(chuàng)編，老師給予指導(dǎo)幫助） 師：小朋友，你們編的小故事真好聽，但還有很多小朋友編的故事我們來不及聽了，那請你們下次再講給我們大家聽，好嗎？ （在歌曲《我當(dāng)老師》的音樂聲中結(jié)束這節(jié)課。） 教學(xué)反思 ： 《老師的通知書》過程中，采用動畫的形式激發(fā)學(xué)生欣賞的欲望，并從中感受、體驗日本歌曲特有的韻味及歌曲所表現(xiàn)的情緒。 《我當(dāng)老師》教授前，先采用比較法，即通過與日本歌曲的比較引入到新授歌曲中來，再通過模仿 小動物的一些動作來幫助學(xué)生熟悉歌詞，最后再通過歌表演的形式來學(xué)習(xí)鞏固這首歌曲。 ，多媒體畫面的出現(xiàn)是引發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。此環(huán)節(jié)對學(xué)生沒有一定的要求，只要是用在家聽到的聲音編的故事就已經(jīng)很好了，故事也不用很長，主要是增強學(xué)生的創(chuàng)編能力和口頭表達能力。
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