螳螂捕蟬教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀及擴(kuò)展資料-資料下載頁
2024-10-17 19:14本頁面
【正文】 要抓住文本，進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，更要把培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣有意識地潛移默化地灌輸在每一堂語文課上。通過品讀課文，感受少年的計(jì)謀巧妙，則進(jìn)一步通過對語言文字的朗讀、體會，逐步突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。同時(shí)使學(xué)生的理解不僅僅再停留在剛才對故事的理解上，而是能聯(lián)系具體的事件來體會道理的深刻?！承〗Y(jié)原來少年表面是在講故事，實(shí)際上是——（生接：暗勸吳王不要攻打楚國），所以少年的勸和大臣們的勸有所不同，如果說大臣們的勸是“直勸”“力勸”的話，那少年的勸就是——（生接：“巧勸”“智勸”）（板書：巧勸智勸）練習(xí)分角色朗讀對話三、總結(jié)課文，鞏固練習(xí)今天通過我們共同的學(xué)習(xí)，我們不僅知道了《螳螂捕蟬，黃雀在后》的故事，還認(rèn)識了一位有勇有謀，智勸吳王的少年，我想此時(shí)此刻同學(xué)們心里一定都有很多想說的話，老師就給你一個(gè)一吐為快的機(jī)會吧?。ǘ嗝襟w出示練習(xí)）我從吳王身上體會到了我從少年身上體會到了螳螂捕蟬這個(gè)故事讓我想到了少年智勸吳王這件事讓我想到了那么如果請你給課文換一個(gè)題目，你會換什么題目？〔設(shè)計(jì)這樣兩道練習(xí)，不僅僅是為了鞏固教學(xué)的訓(xùn)練，更是為了引導(dǎo)學(xué)生能融入自己的生活體驗(yàn)來談感悟，喚起學(xué)生原有生活積累與現(xiàn)時(shí)感悟的沖突，激活思維。并且鼓勵學(xué)生有獨(dú)特的見解，從多角度去評價(jià)課文，感受課文，理解課文。因?yàn)殚喿x教學(xué)中的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力，教材中的名家名篇，從某種角度上來講，感悟、欣賞比理解內(nèi)容更重要?！常ㄉ倌曛莿駞峭酰┧摹⒉贾猛卣剐【毠P（多媒體出示練習(xí)）你來編故事：第二天，上早朝時(shí)吳王當(dāng)即宣布：“攻打楚國一事暫緩不議?！北姶蟪悸犃舜篌@不已，議論紛紛。吳王掃視了一眼群臣，微笑著說：“事情是這樣的……”你知道吳王會怎么和大家說嗎？動動你的小腦袋，回家把故事寫完吧！《螳螂捕蟬》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家已初步了解了課文的主要內(nèi)容，那么，事情的起因是什么呢？二、學(xué)習(xí)課文第二、三段㈠初步感知、復(fù)述故事。教師講述“螳螂捕蟬”的故事，讓學(xué)生邊聽邊看插圖邊想。指名講這一故事，組織評議。㈡理清關(guān)系，領(lǐng)悟道理。少年通過這一挺有意思的事，目的是要告訴吳王什么道理呢？請?jiān)谖闹姓页鲋苯诱f明的一句話，（出示“蟬、螳螂、黃雀——禍患呢！”）①指名讀，圍繞這句話、討論，它們“”分別是什么？隱伏著的禍患又分別是什么？②練讀這句話。吳王明白了少年要告訴他的道理嗎？從哪里看出來的呢？①理解：恍然大悟。②吳王明白了什么？從文中找出一句話來回答（出示大臣們認(rèn)為……后果不堪設(shè)想）。對比以上兩句話，體會“前后呼應(yīng)”的寫作特點(diǎn)。㈢、理解“方法”體會特點(diǎn)少年是在什么情況下給吳王講“螳螂捕蟬”的故事？（引導(dǎo)學(xué)生讀課文第3—8自然段）。你覺得這是個(gè)怎樣的少年？吳王又是個(gè)怎樣的人呢？㈣、分角色朗讀課文三、總結(jié)全文①概括主要內(nèi)容，復(fù)述課文。②學(xué)習(xí)了本課，大家明白了一個(gè)什么道理？③聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說明。四、布置作業(yè)將“螳螂捕蟬”這一故事說給家人或低年級同學(xué)聽。續(xù)寫課文，第二天吳王又上朝了以后……。五、板書設(shè)計(jì)不能只想著眼前利益，而不顧后患。蟬螳螂黃雀少年楚國吳國其他諸侯國教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：明白不能只看重眼前利益而忽視身后隱患的道理，懂得勸說別人應(yīng)講究方式方法。認(rèn)知目標(biāo)：理解“蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒有顧到自己身后正隱伏著禍患”，明白吳王打消攻打楚國念頭的原因。能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，復(fù)述課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解寓言的深刻含義，有感情地讀好吳王和少年的對話，能復(fù)述課文，是本課教學(xué)的重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。
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