【正文】 生共同編7的乘法口訣的前幾句。（17和27）師：老師用三角形擺出了一條小魚，注意數(shù)一數(shù)擺這樣的一條小魚用了幾個三角形？可以用一個什么數(shù)字來表示？表示幾個幾？你會用乘法計算嗎？誰能根據(jù)列出的算式編出一句口訣？（老師邊板書：1個771＝7 17＝7 一七得七）老師擺2條這樣的小魚呢？表示幾個幾？你會用乘法計算嗎？誰能根據(jù)列出的算式編出一句口訣？（老師邊板書：2個7 72＝1427＝14 二七十四）提問：那如果三條、四條、五條、六條、七條小魚呢？你能不能向?qū)W習1—6的乘法口訣，編一編7的乘法口訣呢？下面以同桌為合作小組，拿出表一，邊編邊把表一填好，看哪個小組編得最快、最好。（1）、（小組合作，并完成下表）學生開展編口訣的數(shù)學活動。幾個7乘法算式乘法口訣1個771＝717＝7一七得七2個772＝14 27＝14 二七十四反饋、交流（示課件第二個小魚圖）邊完成板書（即上表），自查填得跟老師的是否一樣，從上往下看，后一句口訣是前一句口訣的結(jié)果加幾？，從下往上看，前一句口訣是后一句口訣的結(jié)果減幾？每相鄰兩句口訣之間相差多少？如果不記得五七多少怎么辦？（獨立找規(guī)律）你覺得，哪句比較好記，那剩下難記的有什么好方法幫助記憶呢？齊讀口訣，男女分開讀，閉上眼睛齊背——對口令——同桌互背填書（獨立把書本第72頁填完整）練習（1）、獨立完成第73頁第一題，后訂正，隨機抽學生問理由。（2）第73頁第三題，直接讓學生口算并說出口訣明確用一句口訣寫出兩句乘法算式。三七二十一六七四十二37＝21 67＝4273＝21 76＝42（3）、第73頁第4題，先讓學生看圖，找出條件和問題，注意訓練學生完整的口頭表達能力。（4）、（小測：親子活動環(huán)節(jié)）明確要求：請拿出小測題，先獨立完成，后拿給家長批改、打分，然后安靜地坐到位置上，數(shù)出前十名．四、聚焦生活，多維應用。過渡：大家表現(xiàn)得非常棒，也感謝家長的配合，其實7是個獨特的數(shù)字，我國古代就與7結(jié)下了不解之緣。（1）、課件出示《山行》，四句古詩一共有多少個字？用了哪一句乘法口訣？像這樣一個句子有七個字的古詩，我們就把它叫做“七言詩”遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（2）、介紹我國醫(yī)學認為7與女性成長的有關(guān)知識。我國的醫(yī)學家認為，7與女性的成長有關(guān)，一起看：嬰幼兒期：71=□歲止兒童 期：72=□歲止少年 期：73=□歲止青年 期：74=□歲止中年 期：77=□歲止更年 期：97=63歲止老年 期：63歲以后（3）、不僅在古代，在我們的周圍也有許多與“7”有關(guān)的事物，如：算盤上每檔有七顆珠子；每個人頭上有眼、耳、口、鼻共7個孔；太陽光有赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色；音樂有七個音符；鋼琴健盤一組有7個白?。黄咝秋h蟲身上有七個黑色的點；就是故事里也有7個仙女；7個龍珠；7個葫蘆娃等。你能再舉個例嗎？五、總結(jié)：你這節(jié)課有什么收獲？六、拓展（1）圖中一共有多少個“□”板書設(shè)計：1個771＝717＝7一七得七2個7 72＝1427＝14 二七十四7個777＝14七七四十九7的乘法口訣教學反思“7的乘法口訣”是學習2~6的乘法口訣的基礎(chǔ)上進行教學的。“乘法口訣”是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的知識之一，對今后的`計算具有重要作用。所以我把本節(jié)課的知識與技能目標設(shè)計為：經(jīng)歷7的乘法口訣的編制過程，運用乘法的意義理解7句7的乘法口訣，學會并熟記這7句乘法口訣。多種形式記憶7的乘法口訣，利用7的乘法口訣進行簡單的計算，并解決實際的問題。本節(jié)課我分以下幾個層次進行教學：創(chuàng)設(shè)情境七的乘法口訣，由于有前面1到6的乘法口訣的學習經(jīng)歷，整個學習模式也跟前面的學習差不多，為了激發(fā)學生學習的積極性，所以這節(jié)課我以白雪公主和七個小矮人的故事引入到課堂上，使學生置身于童話的氛圍中，產(chǎn)生強烈的求知欲望，使學生頗有興趣地投入的到新課的學習之中。利用學生原有的經(jīng)驗新課標的一個重要理念就是課堂學習要與學生原有的經(jīng)相聯(lián)系，要從學生已有的認知結(jié)構(gòu)和原有的生活經(jīng)驗出發(fā)。在教7的乘法口訣時，考慮到學生已有2~6的乘法口訣的基礎(chǔ)，所以讓學生以同桌為合作小組，共同協(xié)助自主編7的乘法口訣，放手讓學生嘗試找出它的特點，并用多種形式進行記憶，讓學生聯(lián)系以往的學習經(jīng)驗，去學習新的乘法口訣。鞏固練習，強化新知設(shè)計了一些不同形式的練習來鞏固知識，練習的趣味性較強，形式也比較豐富，希望能借此讓學生體會數(shù)學學習的趣味性以及數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。同時，考慮到家長開放日這個特殊的日子，也考慮到讓課堂的學習氣氛活躍點，所以在練習完后我設(shè)計了“親子活動環(huán)節(jié)”，（4）班小朋友思維比較活躍，在老師的引導下，再放手讓他們?nèi)フ乙?guī)律和舉例時，絕大部份的學生非常積極，說出了許多連家長和老師都意想不到的答案，所以在“親子活動”這一環(huán)節(jié)，許多家長情不自禁地參與到其中來。把課堂氣氛推向了高潮。第四篇：7的乘法口訣教學設(shè)計二年級上冊七的乘法口訣教學目標：借助已有知識和經(jīng)驗編制7的乘法口訣，初步記住7的乘法口訣，能運用7的乘法口訣進行有關(guān)表內(nèi)乘法計算，解決一些簡單的問題。經(jīng)歷編制乘法口訣的過程，培養(yǎng)學生自主學習的能力、與同學合作交流的態(tài)度，并獲得成功的體驗。教學重難點：經(jīng)歷推導7的乘法口訣的過程，能自編乘法口訣 教學具準備： 課件教學過程：一、導入今天老師給大家介紹一位新朋友，它叫“智慧小博士”，你們想認識它嗎？瞧，它來了（播放課件）二、闖關(guān)同學們的聲音這么響亮，看來你們都準備好了，那我們先去闖第一關(guān)吧?。ㄗ⒁庑〔┦康脑挍]說完就要點下一步，讓表格出現(xiàn)。）第一關(guān)準備題（1）、一個星期有幾天？兩個星期有幾天？三個四個五個六個七個星期各有多少天？（2）、指名說并說說14你是怎么想出來的？223449各是怎么想出來的？（3）、小結(jié)：一個七是七，兩個七相加是十四，三個七相加是21，四個七??第二關(guān)推導這么快小朋友們就闖過了第一關(guān)，快去看看第二關(guān)小博士給我們出什么難題了？（1）、擺一條小魚用了幾個三角形？你會列式和編乘法口訣嗎？擺兩條、三條、四條、五條、六條、七條小魚分別用了幾個三角形？指名說，課件依次展示（2）、學生自編乘法口訣，同桌可以相互幫助第三關(guān)找規(guī)律（重點）（1）、學生觀察、討論“7的乘法口訣”有什么特點？（2）、交流 你認為“7的乘法口訣”哪幾句容易記？ 哪幾句難記一些？你有什么好辦法把它記??？（3）、記憶教師運用多種形式幫助學生記“7的乘法口訣”。三、小博士樂園小博士樂園里好熱鬧呀，你們想和他們一起玩嗎？對口令這里有二個小朋友在做對口令的游戲，我們也去玩玩吧！教師說學生對同桌互對試著根據(jù)一句口訣編兩道乘法算式采蘑菇做完了對口令的游戲，我們再去幫小兔子采蘑菇，好嗎？ 秋天真是收獲的季節(jié)，小兔挎竹籃出來采蘑菇。（小兔說完后）你喜歡幫助它算哪一個就算哪一個。（學生說一個后）你是用了哪句口訣？應用題你們真是樂于助人的好孩子，剛才我進教室的的時候，白雪公主告訴我他也碰到麻煩了，咱們一起去幫幫白雪公主好嗎？（1）、冬天來了，白雪公主給七個小矮人每人做了一雙襪子，問白雪公主一共要做幾只襪子？（注意聽清楚喲，白雪公主不知道到底要做多少只襪子）（2）、七個小矮人為了感謝白雪公主，每人做了四朵花送給白雪公主，問白雪公主一共收到了幾朵花？開花你們真了不起，智慧樂園里有一盆花想請你們給幫幫忙，行嗎？ 你們真了不起，老師也想請你們幫一個忙，原意幫幫教師嗎？ 這些花雖然開了，可花瓣上沒有顏色，請你來想一想哪些數(shù)字相乘得到花瓣中心的數(shù)，花瓣上才能出現(xiàn)顏色。通過你們的辛勤勞動，美麗的花開出了漂亮的顏色，智慧樂園里的其他小朋友一定會感謝你們的。你想把這盆花送給誰??？(滲透德育教育)四、小結(jié)今天我們學習了七的乘法口訣，你們學的開心嗎？回家把口訣背給爸爸媽媽聽。（有時間的話可以說：你愿意把你今天學的七的乘法口訣背給在坐的老師聽嗎？）第五篇：蘇教版二年級《7的乘法口訣___》教學設(shè)計7的乘法口訣教學內(nèi)容：二年級數(shù)學上冊第六單元《7的乘法口訣》 教學目標：，會用口訣進行計算。，初步學會運用類推學習新知識的方法。，培養(yǎng)學生參與合作的意識。教學重難點：通過合作交流的學習方式，經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程。教學具準備： 暢言、小棒 教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。：5個6相加是多少？（要求學生列算式、說口訣。師小結(jié)：利用口訣可以熟練計算。）：七星瓢蟲、白雪公主和7個小矮人、七巧板、彩虹。師問：剛才的一組圖片中都與什么數(shù)字有關(guān)？（7）師說：對，這就是快樂數(shù)字7。數(shù)學來源于生活，生活中有許多數(shù)學知識，今天我們就來學習關(guān)于7的知識。7的乘法口訣。（板書課題）二、合作交流，探究階段：我們以前學過用七巧板來拼圖。下面看大屏幕：一條小魚用幾個三角？（幻燈出示）繼續(xù)引導學生看例題。師：下面，我們分小組合作，用小棒代替擺一擺，并完成表格。（板書表格）。師巡視、指導。教師幻燈演示提問：有幾個7，如何列式，嘗試編口訣。并請學生回答： 1條魚1個7，17=771=7一七得七 2條魚2個7；27=1472=14二七十四 3條魚3個7；37=2173=21三七二十一 4條魚4個7；47=2874=28四七二十八 5條魚5個7；57=3575=35五七三十五 6條魚6個7；67=4276=42六七四十二 7條魚7個7；77=49七七四十九、背誦口訣。再問：你記住這些口訣了嗎？你喜歡哪幾句口訣？（1）先讓學生自由說一說。（2）師說：老師喜歡這兩句口訣三七二十一、七七四十九。然后請學生看幻燈。；看來7的口訣記得不錯老師想來試一試你們記得怎么樣。幻燈出示試一試。三、應用鞏固階段師：數(shù)學要學以致用。既然學會了7的乘法口訣，就要靈活運用，下面就來考一考大家，有信心接受挑戰(zhàn)嗎？（幻燈出示）想想做做 7 + 7 = 7 – 7 = 7 = 7 = 4 = 5 = 要求：讓學生說一說從每組題中你發(fā)現(xiàn)了什么？ ！47 =7= 7=4=73 =7= 2 =7= 要求：說出是用哪句乘法口訣的？ ：爸爸到北京去了3個星期，想一想，爸爸到北京去了多少天呢？ 提示：一個星期有幾天，再要求學生列式解答。（練習過程先讓學生試做，再集體評講，實時表揚、激勵。）四、總結(jié)提高階段，同學們掌握的還不錯。那么，今天這節(jié)課你學到了哪些知識呢？學生說一說，然后集體小結(jié)。（幻燈出示）。師：同學們，下面我們輕松一下，讀一讀關(guān)于7的兒歌。學生自己朗讀。（配樂朗讀）：生活中還有許多關(guān)于7的數(shù)學知識，同學們可以利用課后的時間去找一找、學一學。今天的課就上到這里！五、課堂作業(yè)聽音樂，完成課堂作業(yè)。（附 課堂作業(yè)）