【正文】 開展了“五個(gè)一”活動(dòng)，即民漢班級學(xué)生結(jié)對子，每個(gè)漢族學(xué)生至少交一個(gè)民族學(xué)生朋友，學(xué)唱一首民族團(tuán)結(jié)歌曲，每周互學(xué)一句話，每年到同伴家里做一次客，了解民族風(fēng)俗習(xí)慣等。學(xué)校教務(wù)處還組織了普通話興趣班，組織開展“雙語口語”演講比賽、“教師素養(yǎng)”大賽、唱“雙語”歌曲大賽、“雙語”詩歌朗誦等活動(dòng)，通過豐富多彩的活動(dòng)不斷提高了少數(shù)民族師生的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，不僅讓各族教職工在工作中受益匪淺，更增進(jìn)了民漢師生間的了解和相互尊重，而且還涌現(xiàn)出了大量的民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)事跡和典型人物，為學(xué)校民族團(tuán)結(jié)工作夯實(shí)基礎(chǔ)。加強(qiáng)校本課程開發(fā)，促進(jìn)民漢師生的深入交流與合作。按照“一校一品一特”的發(fā)展原則，我們不斷完善校本課程的研究和開發(fā)，在廣泛調(diào)研，結(jié)合自身實(shí)際的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生每人掌握兩項(xiàng)體育技能，一項(xiàng)藝術(shù)技能，讓每位學(xué)生都能寫出一手好字，都會(huì)一種民族樂器、一種傳統(tǒng)民族歌舞，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，創(chuàng)建傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化教育相結(jié)合的濃厚文化底蘊(yùn)的特色學(xué)校。通過校本課程的開發(fā)，不斷加強(qiáng)學(xué)生對不同民族的文化，生活習(xí)慣等方面知識的了解，促使我校的民族團(tuán)結(jié)教育工作一步步走向深入。抓常規(guī)教學(xué)，提高雙語教育教學(xué)質(zhì)量 1）、學(xué)校以年級組為單位實(shí)行民漢教師混合辦公，民漢教師互結(jié)對子。便于雙語教師與其他漢語教師相互學(xué)習(xí)，共同提高。特別是實(shí)行模式二教學(xué)以來，大多數(shù)雙語教師能夠同漢語言教師共同備課，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，確立重點(diǎn)、難點(diǎn)，常常采取先聽漢語言教師的課，回來再結(jié)合本班實(shí)際進(jìn)行二次備課、實(shí)施教學(xué)。教務(wù)處通過檢查備課、上課、批改作業(yè)，召開學(xué)生座談會(huì)等形式，及時(shí)肯定雙語教學(xué)做的好的教師，對存在的問題要求整改。學(xué)校按照縣教育局雙語辦2013年工作計(jì)劃，正在努力培養(yǎng)和抓好雙語教師的四種能力，努力做到四個(gè)人人：即能準(zhǔn)確把握教材重點(diǎn)難點(diǎn)，能準(zhǔn)確流利的朗讀200300字的短文，人人會(huì)上課，人人能說較流利的漢語，人人能寫一手漂亮的漢字，人人有一本指導(dǎo)性強(qiáng)的理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。2）、加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育。利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)時(shí)間，加強(qiáng)對《中小學(xué)生守則》《中小學(xué)生行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)，借助我校樓道顯性文化，使他們受到最好的教育，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹立愛校如家的思想意識，培養(yǎng)提升學(xué)生各方面的素質(zhì)，使我們的校園逐步走向文明、和諧。不斷完善制度、健全獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，為雙語教學(xué)提供不竭動(dòng)力。自實(shí)施雙語教學(xué)以來，我校先后制定了《吉木薩爾縣三臺鎮(zhèn)中心學(xué)校雙語教學(xué)規(guī)劃》、《吉木薩爾縣三臺鎮(zhèn)中心學(xué)校雙語教師評價(jià)方案》《雙語教師課堂教學(xué)評價(jià)細(xì)則》、《三臺鎮(zhèn)中心學(xué)?？冃ЧべY考核辦法》、《教師獎(jiǎng)懲辦法》等一系列為雙語教學(xué)量身定做的規(guī)章制度。這些制度的完善，極大地激發(fā)了雙語教師的工作積極性。善于發(fā)現(xiàn)，勤于研究，推動(dòng)雙語教學(xué)不斷前行。學(xué)校在開展“雙語”教學(xué)的過程中，能夠善于認(rèn)真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足之處能夠有計(jì)劃的組織開展研究活動(dòng)，及時(shí)查找原因，尋找解決問題的對策。例如：針對雙語班學(xué)生學(xué)習(xí)雙語知識慢、難的情況，學(xué)校開展了維吾爾、哈薩克族學(xué)生學(xué)前兒童學(xué)前教育情況調(diào)查，“雙語”班使用教材的調(diào)研，“雙語”班學(xué)生家長漢語掌握情況的調(diào)研以及“雙語”班學(xué)生學(xué)習(xí)成績的調(diào)研等。通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)雙語班孩子學(xué)習(xí)吃力的原因有以下幾點(diǎn)：大多數(shù)學(xué)生沒有接受過學(xué)前教育，尤其是雙語教育。雙語班教材偏難。大部分家長對于孩子的學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，對學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不到位。孩子們?nèi)鄙倭己玫膶W(xué)習(xí)漢語的學(xué)習(xí)環(huán)境，尤其是在家里，沒有用漢語交流的環(huán)境。結(jié)合上述原因，我們采取了一系列措施，“走家入戶”，逐一動(dòng)員學(xué)齡家長送孩子入學(xué)前漢語強(qiáng)化班。結(jié)合“雙語”班學(xué)習(xí)情況調(diào)整學(xué)習(xí)方式、方法，適度降低學(xué)習(xí)難度。積極開辦家長學(xué)校，提高家長思想意識，交給他們教育孩子的好方法，最大限度地取得家長的支持與理解。做好“家校聯(lián)系”，使家長會(huì)、班主任成為家校聯(lián)系的橋梁和紐帶，使雙方都能更好地了解和掌握孩子在家、在校的學(xué)習(xí)狀況。這些措施的實(shí)施，為我校“雙語”班教育教學(xué)質(zhì)量的提高，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、取得的經(jīng)驗(yàn)和工作成效一分耕耘，一分收獲?，F(xiàn)在雙語教學(xué)班許多學(xué)生能夠用流利的漢語與老師、同學(xué)交流，課堂上能夠用漢語回答問題，發(fā)音基本標(biāo)準(zhǔn)。雙語教學(xué)班的各學(xué)科成績與漢語班的成績差距逐漸縮小。學(xué)校舉辦的各類活動(dòng)中，雙語班與漢語班學(xué)生共同參與，雙語班學(xué)生的成績尤為突出。2013年6月，努爾古麗老師參加吉木薩爾縣語文教師素養(yǎng)大賽榮獲優(yōu)勝獎(jiǎng)，2013年7月她的一篇論文榮獲區(qū)級一等獎(jiǎng)，10月份縣教研室組織的小學(xué)生現(xiàn)場作文大賽中我校30多名學(xué)生獲獎(jiǎng)，6名教師榮獲輔導(dǎo)獎(jiǎng)。2013年6月多名教師雙語教學(xué)論文榮獲區(qū)級、州級獎(jiǎng)項(xiàng)，2013年5月，連亞嬌、繞仙古麗兩位教師榮獲教師演講比 賽縣級一、二等獎(jiǎng)。2013年4月，阿肯別克老師榮獲昌吉州“數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽”第一名的好成績。傲英老師獲得綜合實(shí)踐課堂教學(xué)大賽第一，2014年10月，努爾古麗老師榮獲昌吉州“語文教師素養(yǎng)大賽”第一名的好成績。通過幾年來不懈地努力，我校雙語教學(xué)取得了可喜的成績，雙語班學(xué)生的考試成績和同年級的漢語班不相上下，甚至有超過的勢頭，在全縣名列前茅。學(xué)校已成功舉辦了十二屆校園文化藝術(shù)節(jié)、三屆、四屆“雙語口語大賽”；獲得全國先進(jìn)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、模范教工之家、文明公民學(xué)校、少先隊(duì)雛鷹示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)、昌吉回族自治州精神文明建設(shè)文明單位、“五好”黨組織、縣級德育示范學(xué)校、吉木薩爾縣2011少先隊(duì)工作先進(jìn)集體、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范學(xué)校、縣級先進(jìn)家長學(xué)校、五四紅旗團(tuán)支部等榮譽(yù)稱號，2013年9月被評為縣級雙語先進(jìn)集體、2013年10月創(chuàng)建了縣級雙語示范學(xué)校。四、今后的工作思路要進(jìn)一步加大宣傳力度，使教師、學(xué)生家長充分認(rèn)識民漢合校、“雙語”教學(xué)的重要性和必要性。繼續(xù)加大對雙語教師的培訓(xùn)力度。不斷完善“雙語”課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)體系，加強(qiáng)“雙語”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。為“雙語”班學(xué)生提供學(xué)習(xí)漢語的語言環(huán)境。繼續(xù)探究提高少數(shù)民族教師漢語教學(xué)水平的有效策略和方法，探究提高少數(shù)民族學(xué)生家長輔助雙語教學(xué)的有效策略和方法。雙語教學(xué)任重道遠(yuǎn)。雖然學(xué)校在“雙語”教育教學(xué)中取得了一些成績，也總結(jié)出許多成功的經(jīng)驗(yàn)，也得到了學(xué)生家長和社會(huì)的好評。但“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”。在今后的工作中，我們一定會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們堅(jiān)信，只要不懈地努力，在民漢合校、“雙語”教學(xué)的路上我們一定會(huì)走的更好！吉木薩爾三臺鎮(zhèn)中心學(xué)校2014年11月1日培優(yōu)輔查實(shí)施方案吉木薩爾縣三臺鎮(zhèn)中心學(xué)校 2013年9月