【正文】 ，自覺預(yù)防各種兒童疾病；通過拒網(wǎng)簽字，使學(xué)生自覺遠離網(wǎng)吧，養(yǎng)成同一切不良誘惑作斗爭的習(xí)慣；通過德育培班，糾正少年兒童不良言行，倡導(dǎo)學(xué)生文明用語和文明行為。為了深化校園文化建設(shè)，我校制定了《厲山中心學(xué)校校園文化建設(shè)評估標(biāo)準(zhǔn)》，力求使優(yōu)美的校園文化充分發(fā)揮育人、培養(yǎng)人、養(yǎng)成自覺維護行為的效果，拓寬了養(yǎng)成教育與環(huán)境教育的內(nèi)涵。抓教師師德形象，牢記教書育人。實踐證明：教育無小事，事事在育人；教師無小節(jié)，處處做楷模。為此，我們在全校開展師德標(biāo)兵與師德楷模的評選，組織了師德交流與演講活動。良好的師德師風(fēng)對養(yǎng)成教育是有力的推動和促進。內(nèi)外一致，養(yǎng)成教育和家庭教育緊密結(jié)合。養(yǎng)成教育要求學(xué)生校內(nèi)校外一個樣，必須與家庭教育密切配合。通過開家長會、電話聯(lián)系，請學(xué)生家長到學(xué)校面談教育學(xué)生事宜，到學(xué)生家中走訪，向?qū)W生家長進行關(guān)于行為習(xí)慣養(yǎng)成的知識宣傳，向家長詳細宣講學(xué)校養(yǎng)成教育工作計劃和對各個年級學(xué)生的具體要求，鼓勵家長以身作則，為子女樹立一個好的榜樣，使學(xué)生的良好行為習(xí)慣在學(xué)校和在家里一個樣，實現(xiàn)養(yǎng)成教育家校一體化。根據(jù)我校德育課題的總體部署，把德育課納入考核班主任工作業(yè)績和科任教師的教學(xué)成績的考核范疇?！秾W(xué)校養(yǎng)成教育匯報材料》第五篇：三臺鎮(zhèn)中心學(xué)?！半p語示范學(xué)?！眳R報材料三臺鎮(zhèn)中心學(xué)校創(chuàng)建“州級雙語示范學(xué)?！苯逃虒W(xué)工作匯報材料尊敬的州教育局領(lǐng)導(dǎo)、各位雙語專家，大家好！一、基本情況吉木薩爾縣三臺鎮(zhèn)中心學(xué)校是2010年9月維哈漢三所學(xué)校合并的一所民漢合校的雙語學(xué)校。雙語教師32名，學(xué)歷、MSK、繼續(xù)教育、計算機、資格證合格率達到100%。二、主要做法加強組織領(lǐng)導(dǎo)，齊抓共管，為雙語教學(xué)保駕護航。學(xué)校高度重視雙語教學(xué)工作，專門成立了學(xué)?！半p語”教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長擔(dān)任組長，書記和常務(wù)副校長擔(dān)任副組長，雙語校長助理主抓雙語教學(xué)工作，對雙語教學(xué)方法、教學(xué)思想、實行監(jiān)管。“三高”即：高起點、高定位、高目標(biāo)?！叭摺钡膶嵤?，使我校雙語教學(xué)迅速起步、飛速成長。想方設(shè)法，全力提高民語教師漢語水平。1）、外出培訓(xùn)。2）、校內(nèi)培訓(xùn)。要求教師每周互相聽一節(jié)課，然后互相評課，互相交流，以此提高民語教師的漢語水平?！耙唤y(tǒng)”即，學(xué)校實行一套制度統(tǒng)一管理?！叭奔?，⑴同室辦公。⑵同組教研。⑶同組活動。以豐富多彩的活動為載體，促進民族師生漢語水平的提高。安排漢族教師為擔(dān)任雙語班教學(xué)工作的維語、哈語的教師上示范課、觀摩課，指導(dǎo)“雙語”班的教師備課說課，同時教研組制定計劃承擔(dān)對雙語班教師 的培養(yǎng)任務(wù)。學(xué)校教務(wù)處還組織了普通話興趣班，組織開展“雙語口語”演講比賽、“教師素養(yǎng)”大賽、唱“雙語”歌曲大賽、“雙語”詩歌朗誦等活動，通過豐富多彩的活動不斷提高了少數(shù)民族師生的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，不僅讓各族教職工在工作中受益匪淺，更增進了民漢師生間的了解和相互尊重，而且還涌現(xiàn)出了大量的民族團結(jié)先進事跡和典型人物，為學(xué)校民族團結(jié)工作夯實基礎(chǔ)。按照“一校一品一特”的發(fā)展原則，我們不斷完善校本課程的研究和開發(fā)，在廣泛調(diào)研，結(jié)合自身實際的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生每人掌握兩項體育技能，一項藝術(shù)技能，讓每位學(xué)生都能寫出一手好字，都會一種民族樂器、一種傳統(tǒng)民族歌舞，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，創(chuàng)建傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化教育相結(jié)合的濃厚文化底蘊的特色學(xué)校。抓常規(guī)教學(xué)，提高雙語教育教學(xué)質(zhì)量 1）、學(xué)校以年級組為單位實行民漢教師混合辦公，民漢教師互結(jié)對子。特別是實行模式二教學(xué)以來，大多數(shù)雙語教師能夠同漢語言教師共同備課，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，確立重點、難點，常常采取先聽漢語言教師的課，回來再結(jié)合本班實際進行二次備課、實施教學(xué)。學(xué)校按照縣教育局雙語辦2013年工作計劃，正在努力培養(yǎng)和抓好雙語教師的四種能力，努力做到四個人人：即能準(zhǔn)確把握教材重點難點，能準(zhǔn)確流利的朗讀200300字的短文，人人會上課，人人能說較流利的漢語，人人能寫一手漂亮的漢字，人人有一本指導(dǎo)性強的理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。利用晨會、班隊會時間，加強對《中小學(xué)生守則》《中小學(xué)生行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)，借助我校樓道顯性文化，使他們受到最好的教育，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹立愛校如家的思想意識，培養(yǎng)提升學(xué)生各方面的素質(zhì)，使我們的校園逐步走向文明、和諧。自實施雙語教學(xué)以來，我校先后制定了《吉木薩爾縣三臺鎮(zhèn)中心學(xué)校雙語教學(xué)規(guī)劃》、《吉木薩爾縣三臺鎮(zhèn)中心學(xué)校雙語教師評價方案》《雙語教師課堂教學(xué)評價細則》、《三臺鎮(zhèn)中心學(xué)?？冃ЧべY考核辦法》、《教師獎懲辦法》等一系列為雙語教學(xué)量身定做的規(guī)章制度。善于發(fā)現(xiàn)，勤于研究，推動雙語教學(xué)不斷前行。例如：針對雙語班學(xué)生學(xué)習(xí)雙語知識慢、難的情況，學(xué)校開展了維吾爾、哈薩克族學(xué)生學(xué)前兒童學(xué)前教育情況調(diào)查，“雙語”班使用教材的調(diào)研，“雙語”班學(xué)生家長漢語掌握情況的調(diào)研以及“雙語”班學(xué)生學(xué)習(xí)成績的調(diào)研等。雙語班教材偏難。孩子們?nèi)鄙倭己玫膶W(xué)習(xí)漢語的學(xué)習(xí)環(huán)境，尤其是在家里，沒有用漢語交流的環(huán)境。結(jié)合“雙語”班學(xué)習(xí)情況調(diào)整學(xué)習(xí)方式、方法，適度降低學(xué)習(xí)難度。做好“家校聯(lián)系”，使家長會、班主任成為家校聯(lián)系的橋梁和紐帶，使雙方都能更好地了解和掌握孩子在家、在校的學(xué)習(xí)狀況。三、取得的經(jīng)驗和工作成效一分耕耘，一分收獲。雙語教學(xué)班的各學(xué)科成績與漢語班的成績差距逐漸縮小。2013年6月，努爾古麗老師參加吉木薩爾縣語文教師素養(yǎng)大賽榮獲優(yōu)勝獎，2013年7月她的一篇論文榮獲區(qū)級一等獎，10月份縣教研室組織的小學(xué)生現(xiàn)場作文大賽中我校30多名學(xué)生獲獎，6名教師榮獲輔導(dǎo)獎。2013年4月，阿肯別克老師榮獲昌吉州“數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽”第一名的好成績。通過幾年來不懈地努力，我校雙語教學(xué)取得了可喜的成績，雙語班學(xué)生的考試成績和同年級的漢語班不相上下，甚至有超過的勢頭，在全縣名列前茅。四、今后的工作思路要進一步加大宣傳力度，使教師、學(xué)生家長充分認識民漢合校、“雙語”教學(xué)的重要性和必要性。不斷完善“雙語”課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生學(xué)業(yè)評價體系，加強“雙語”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。繼續(xù)探究提高少數(shù)民族教師漢語教學(xué)水平的有效策略和方法，探究提高少數(shù)民族學(xué)生家長輔助雙語教學(xué)的有效策略和方法。雖然學(xué)校在“雙語”教育教學(xué)中取得了一些成績，也總結(jié)出許多成功的經(jīng)驗，也得到了學(xué)生家長和社會的好評。在今后的工作中，我們一定會不斷總結(jié)經(jīng)驗，我們堅信，只要不懈地努力，在民漢合校、“雙語”教學(xué)的路上我們一定會走的更好！吉木薩爾三臺鎮(zhèn)中心學(xué)校2014年11月1日培優(yōu)輔查實施方案吉木薩爾縣三臺鎮(zhèn)中心學(xué)校 2013年9月