校企合作學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)安全管理制度-資料下載頁
2025-10-08 17:42本頁面
【正文】 或相關(guān)保險。乙方應(yīng)保證實(shí)習(xí)生的假期、加班待遇、工裝、食宿、體檢等享受與乙方其他招聘入職員工同等的待遇。日工作量以國家勞動部門的有關(guān)規(guī)定為基準(zhǔn)，原則上每日8小時工作制，每周工作5天，每月22天。如遇特殊情況超時工作應(yīng)按規(guī)定與甲方正式員工一樣另付加班報酬或補(bǔ)休。乙方每月按時發(fā)放工資，不得拖欠。學(xué)生在乙方實(shí)習(xí)期間，乙方應(yīng)切實(shí)保障甲方學(xué)生的人身安全。如果甲方學(xué)生在乙方實(shí)習(xí)期間發(fā)生意外或受到傷害，乙方應(yīng)及時與甲方聯(lián)系，妥善處理，并依法承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，甲方應(yīng)積極配合乙方的工作，并與甲方協(xié)商溝通，尋求最恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問題。學(xué)生實(shí)習(xí)期滿后，經(jīng)乙方和實(shí)習(xí)生雙向選擇，乙方考核同意后可轉(zhuǎn)為乙方正式員工，并與其簽訂勞動用工合同。甲方學(xué)生到乙方實(shí)習(xí)，乙方按照每人每月30元撥付教師管理費(fèi)用，需安排駐廠教師的乙方提供食宿。六、其他本協(xié)議在執(zhí)行期間，如有未盡事宜，由甲乙雙方協(xié)商解決。本協(xié)議在執(zhí)行中如發(fā)生爭議或糾紛，由甲乙雙方協(xié)商解決。本協(xié)議一式貳份，甲、乙雙方各持壹份，均具同等法律效力，自雙方代表簽字蓋章之日起生效甲方：(公章)乙方：(公章)代表： 代表：電話： 電話：年 月 日 年 月 日第五篇：加強(qiáng)校企合作,促進(jìn)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)加強(qiáng)校企合作,促進(jìn)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)摘?要：大連商業(yè)學(xué)校（以下簡稱“我?！保┡c日本櫻花國際語言學(xué)校合作辦學(xué)的商務(wù)日語專業(yè)，課程設(shè)置靈活，注重課堂與社會實(shí)踐的結(jié)合，在教學(xué)上實(shí)施多軌制。通過在校學(xué)習(xí)，并組織學(xué)生進(jìn)行日語技能的培訓(xùn)，達(dá)到畢業(yè)就能上崗就業(yè)的教學(xué)目標(biāo)，極大地推動了合作辦學(xué)和頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)制建設(shè)。通過學(xué)生的培訓(xùn)和實(shí)習(xí)，完成了合作辦學(xué)的校本教材《日文錄入》的重新編寫，合作辦學(xué)的校本教材《日文辦公軟件》《日企文化》的再次編寫也在實(shí)施中。關(guān)鍵詞：商務(wù)日語；校企合作；頂崗實(shí)習(xí)；教學(xué)改革一、頂崗實(shí)習(xí)活動的基本理念，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)展這一理念特別強(qiáng)調(diào)頂崗實(shí)習(xí)活動的開發(fā)與實(shí)施要以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，將學(xué)生的需要、動機(jī)和興趣置于核心地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，鼓勵學(xué)生自主選擇活動主題，積極開展活動，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)展。，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間頂崗實(shí)習(xí)活動的開發(fā)與實(shí)施要克服當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程脫離學(xué)生自身生活和社會生活的傾向，面向?qū)W生完整的生活世界，引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間。，發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力注重實(shí)踐，是頂崗實(shí)習(xí)活動的本質(zhì)規(guī)定。頂崗實(shí)習(xí)活動的開發(fā)與實(shí)施強(qiáng)調(diào)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實(shí)踐，注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗(yàn)，要求學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實(shí)踐過程，體驗(yàn)實(shí)踐活動，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多元化，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。頂崗實(shí)習(xí)的計劃實(shí)施，對學(xué)生的綜合實(shí)踐能力將會得到更大的提高，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維能力，學(xué)生也會在實(shí)踐活動過程中學(xué)會思考，學(xué)會做人做事。但是在現(xiàn)有社會的急功近利的思想影響下，要真正實(shí)施實(shí)習(xí)后，能穩(wěn)定地在企業(yè)工作和學(xué)習(xí)，并把所學(xué)到的知識充分地發(fā)揮出來，提升自己的工作能力，離我們的預(yù)期還是有一段差距。在實(shí)習(xí)一段時間后，有的學(xué)生會提出各種原因離開企業(yè)。不能吃苦、不能看清自己的能力，在就業(yè)方面，總是這山望著那山高，不能放平心態(tài)，造就了人生的迷茫和困惑。二、頂崗實(shí)習(xí)前的教學(xué)實(shí)施第一階段：確定活動主題，分組、分工，擬寫活動方案。聘請的小組指導(dǎo)教師要注意――這個階段是活動的準(zhǔn)備階段，教師在選題、分組方面一定要關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能，充分調(diào)動學(xué)生的參與積極性，讓每一個學(xué)生都融入小組活動中。第二階段：收集、整理資料，階段交流。在這個階段中，教師要時刻關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的思維活動狀態(tài)，并采取一些必要的措施來拓寬學(xué)生的思路，通過針對性的指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促，組織靈活多樣的階段交流研討活動，促進(jìn)學(xué)生的自我考究、自我探討，將研究活動引向深入。第三階段：形成成果，展示成果，活動評價與反思。在學(xué)習(xí)活動中，既要注重“過程”，也要兼顧“結(jié)果”。這個階段是活動結(jié)果的形成、展示和評價階段。教師的指導(dǎo)決定了活動結(jié)果的多少、質(zhì)量的高低。教師在這個階段的指導(dǎo)策略是提升整個活動價值的關(guān)鍵。此外，在兼顧有形結(jié)果的同時，還應(yīng)重視無形結(jié)果，準(zhǔn)確把握活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思。三、企業(yè)評價對教學(xué)的啟示通過企業(yè)對學(xué)生的評價，我專業(yè)與企業(yè)形成信息的共享，完成對學(xué)生的動態(tài)管理，完善了學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)體系管理。（1）定期回訪企業(yè)用人單位，調(diào)查學(xué)生工作的各項完成指標(biāo)。（2）回訪企業(yè)的主管，了解和掌握學(xué)生在工作中的表現(xiàn)。（3）分析企業(yè)對學(xué)生的評價數(shù)據(jù)，促進(jìn)教學(xué)、強(qiáng)化學(xué)生的培訓(xùn)管理。四、企業(yè)的評價信息對合作辦學(xué)的啟示（1）通過評價信息的分析，定位合作辦學(xué)的方向，引導(dǎo)分層次教學(xué)的實(shí)施，展開遞進(jìn)教學(xué)。（2）開展課堂教學(xué)中，根據(jù)課程的內(nèi)容，適度調(diào)整學(xué)生的技能成績、心理變化、綜合素質(zhì)等方面的培養(yǎng)。（3）培訓(xùn)的定向性有助于課程教學(xué)的深度展開。（4）依托企業(yè)的評價信息，合理安排課程內(nèi)容和教案思路。
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